Buku Kelas 9 Ipa

1 view

Skip to first unread message

Endike Baur

unread,

Aug 5, 2024, 6:17:55 AM8/5/24

to dyscoriho

PusatKurikulum dan Perbukuan telah mengembangkan kurikulum dan buku teks pelajaran (buku teks utama) yang mengadopsi semangat merdeka belajar. Kebijakan pengembangan kurikulum ini diatur dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 mengenai Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum tersebut. Buku teks ini menjadi salah satu sumber pembelajaran utama bagi siswa dan guru.

Pernahkah Anda terbayang menerbitkan buku sendiri? Kini, hal itu lebih mudah dilakukan. Banyak orang beranggapan menulis buku itu sulit dan hanya bisa dilakukan oleh penulis profesional. Padahal, menulis buku itu mudah dan bisa dilakukan oleh siapa saja. Asalkan kita tahu jurusnya.

Kelas ini akan membahas secara mendalam jurus-jurus itu. Cara penulisan dan pembuatan buku akan menjadi fokus kita dalam kelas ini. Kami sampaikan teknis penulisan dan pembuatan buku tahap demi tahap. Anda diharapkan mempelajari keseluruhan bab, serta mengerjakan latihan di setiap bab.

Di akhir kelas, tiga penulis buku laris Indonesia akan berbagi jurus. Henry Manampiring akan berbagi cara menuliskan tema yang rumit ke dalam tulisan yang menarik, Ahmad Fuadi akan berbagi kiat-kiat memulai proses penulisan, dan Agustinus Wibowo akan berbagi tips membuat buku perjalanan.

Kelas online ini cocok diikuti oleh peserta yang memiliki minat dan pekerjaan yang terkait

penulisan, jurnalistik dan penerbitan. Tingkat kesulitan pelatihan ini adalah tingkat pemula/tingkat dasar.

Berdasarkan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2019/2020 Ujian Nasional dilaksanakan pada tanggal 20 s.d 23 Mei 2020. Tanggal 23 Mei 2020 merupakan Kegiatan Belajar Mengajar terakhir bagi siswa Kelas 9, meski demikian setelah tanggal 23 Mei 2020 siswa dapat melengkapi tugas tugas yang belum diselesaikannya.

Dengan berakhirnya Kegiatan Belajar Mengajar untuk siswa kelas 9, maka wajib bagi siswa kelas 9 untuk merapikan Buku Paket Milik Sekolah, dan buku bacaan lain (jika meminjam), selanjutnya untuk dikembalikan ke perpustakaan sekolah.

Rekap tersebut diatas dibuat rangkap 2 (dua), 1 lembar untuk dikumpulkan bersama bukunya, 1 lembar untuk tanda terima saat mengembalikan buku.

(Jika buku hilang/tertukar, akan diinformasikan setelah semua siswa kelas 9 mengembalikan buku).

TEKNIS PENGEMBALIAN BUKU :

Pengembalian buku kesekolah dilakukan oleh orang tua/wali atau dapat menggunakan jasa Gojek/Grab dan sejenisnya, jika pengembalian melalui gojek/grab maka tanda terima akan difoto dan dikirimkan ke WA wali kelas yang selanjutnya akan dishare di grup WA oleh wali kelas. (unduh dan simpan foto tsb sebagai tanda terima).

Untuk mendukung program pemerintah agar kita menerapkan social distancing, maka pengembalian buku agar dilakukan sesuai jadwal tersebut diatas.

Untuk cek nomor induk buku yang dipinjam, silahkan klik disini masukkan nomor induk siswa.

Untuk melihat nomor induk siswa, silahkan klik disini.

Pembelajaran IPA dituntut untuk mengembangkan kemampuan literasi sains siswa. Literasi sains dapat dikembangkan melalui pembelajaran inkuiri. Untuk melaksanakan pembelajaran inkuiri, dibutuhkan perangkat pendukung berupa bahan ajar, salah satunya adalah buku siswa. Buku siswa yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran belum bisa melatih inkuiri siswa. Hal ini berakibat pada masih rendahnya kemampuan literasi sains siswa di Kota Sungai Penuh. Oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian desain yang bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa buku siswa berbasis inkuiri pada materi IPA untuk siswa Kelas VIII SMP. Pengembangan buku siswa ini dilakukan dengan menggunakan model Plomp, yang terdiri dari tahap investigasi awal (preliminary research phase), tahap pengembangan atau tahap pembuatan prototipe (development or prototyping phase) dan tahap penilaian (assesment phase). Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 30 orang siswa Kelas VIII SMPN 10 Kota Sungai Penuh dan objek penelitian adalah buku siswa berbasis inkuiri pada materi IPA untuk siswa Kelas VIII SMP. Data dalam penelitian ini merupakan data primer yang diperoleh dari data uji validitas dan praktikalitas yang dianalisis secara kuantitatif dan disajikan dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa buku siswa berbasis inkuiri pada materi IPA untuk siswa Kelas VIII SMP. Hasil uji validitas memperoleh nilai rata-rata 84,26% dengan kriteria valid. Hasil uji praktikalitas memperoleh nilai rata-rata 86,47% dengan kriteria praktis. Berdasarkan hasil uji validitas dan praktikalitas dapat disimpulkan bahwa buku siswa berbasis inkuiri pada materi IPA untuk siswa Kelas VIII SMP yang dihasilkan memiliki kriteria valid dan praktis

Buku Guru PA Islam SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PA Buddha SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PA Hindu SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PA Kristen SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PA Katolik SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PA Khonghucu SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Kepercayaan Terhadap Tuhan YME SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru B. Indonesia SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru IPA SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru IPS SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Matematika SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PJOK SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru PPKn SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Seni Rupa SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Seni Musik SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Seni Teater SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Seni Tari SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Guru Informatika SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Islam SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Buddha SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Hindu SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Kristen SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Katolik SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PA Khonghucu SMP kelas 7 Kur. merdeka download disini

Buku Siswa Kepercayaan Thd Tuhan YME SMP kelas 7 Kur. merdeka download disini

Buku Siswa B. Indonesia SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa IPA SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa IPS SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa Matematika SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa PPKn SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Buku Siswa Informatika SMP kelas 7 Kurikulum merdeka download disini

Abstrak: Penggunaan media dalam proses belajar mengajar mempermudah kemampuan siswa untuk memahami materi. Seiring berkembangnya teknologi informasi, pembelajaran matematika saat ini, khususnya pada materi mangurutkan pecahan, yaitu dengan memanfaatkan teknologi komputer untuk membuat dan mempresentasikan media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran adalah multimedia interaktif.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan pembelajaran melalui multimedia interaktif dan melalui buku teks terhadap hasil hasil belajar siswa pada materi pecahan kelas IV, SDN Gadang 01 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV A dan IV B, SDN Gadang 01 Malang. Instrumen penelitian yang digunakan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara pembelajaran melalui multimedia interaktif dan melalui buku teks terhadap hasil belajar siswa, dimana hasil yang diperoleh pada kelas eksperimen memiliki mean 65,89 dengan standar deviasi 18,878 lebih besar daripada kelas kontrol yang memiliki mean 53,33 dengan standar deviasi 32,471. Hasil gain score menunjukkan selisih antara nilai pretest dan posttest didapatkan pada kelas eksperimen dengan hasil rata-rata gain score yaitu 0,7 yang masuk dalam kategori tinggi. Sementara itu, hasil perhitungam uji t didapatkan t = 2,089; F = 15,285 dan signifikansi 2-tail 0,40/0,41 lebih kecil dari signifikansi 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya, ada perbedaan yang signifikan pada penggunaan multimedia pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di SDN Gadang 01 Malang.