多媒体CAI课件设计的原则、方法及实践
尚林
多媒体CAI课件设计的原则、方法及实践
段尚林
多媒体CAI课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它是一种可用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生作出评价的教学媒体。
多媒体CAI课件的设计原则
多媒体CAI课件不是一般的计算机程序或软件，它是在特定的环境（教学环境）中面向特定的对象（学习者），并且完成一定教学任务的计算机软件。所以，在设计多媒体CAI课件时，必须遵守特定的原则。
教育性原则
多媒体CAI课件的设计，必须以教学大纲为依据，并根据教学目标与要求，发挥计算机多媒体的技术优势，表现教学内容，交互性地实施教学活动。课件应当为学习者创设一种高效的学习环境，从而有利于学习者的知识结构的构建。
科学性原则
多媒体CAI课件必须正确表达教学内容，不容许任何违背科学准则的现象出现。教学内容中各知识点之间应建立一定的联系方式，以形成具有学科特色的知识结构体系；此外，课件在对概念的阐述、观点的论证、事实的说明、材料的组织上都必须符合科学逻辑，正确运用学科术语。
艺术性原则
多媒体CAI课件必须有一个美的界面，它能给学习者以强烈的视听觉冲击，从而促进学习者的学习。该原则要求塑造出美观、和谐、富有表现力和感染力的人机交互界面，声音处理要与界面造型相辅相成，视听同步。
交互性原则
在设计多媒体CAI课件界面时，必须考虑课件所要呈现的教学内容及其特点、学习者特点等等因素，课件界面简单明了，按钮与菜单清晰一致，还要基于学习者以前的经验。还有，界面设计应通过任务提示和反馈信息来指导学习者，结构合理，减少学习者使用的复杂性。
最佳媒体组合原则
不同的媒体形式有不同的效果，没有任何一种媒体在所有的场合都是最优的，每种媒体都有各自擅长的特定范围，如文本善于表现概念和刻画细节，图形善于表达思想轮廓与大量数值数据的趋向性信息，在空间信息方面有较大优势等等，所以在媒体的形式上要视具体情况而定，做到媒体形式的最优组合，从而实现教学效果最优化。
CAI课件设计的原则，在具体设计时还要对课件进行综合性分析，考虑课件的专业性、易读性、实用性、有效性和灵活性。
多媒体CAI课件设计的方法
在着手设计课件时，应当先对课件的生成作一个具体设计，这样有利于保证制作完成后的课件达到设计预期的目标。设计流程如下：
1）
需求分析：多媒体CAI课件设计的目的是为了满足教育教学任务，2）
帮助学习者掌握特定的教学内容，3）
并且达到一定的教学目标4）
。课件在具体设计前，5）
通过调查并与教与学的实践相结合，6）
确定有迫切7） 需求的课件。
8）
教学设计：即应用系统方法研究教学中的问题和需求，9）
确定教学策略、教学方法和步骤，10）
并对教学结果作出评价的一种计划过程。在教学设计时，11）
要进行教学内容分析，12）
确定教学内容的范围与深度；其次，13）
要进行学习者分析，14）
以了解学习者的学习能力及学习风格，15）
为教学内容的学习组织、学习目标16）
的编写、教学活动的设计等提供依据。
17） 课件的结构设计：按教学内容组织结构分，18）
多媒体CAI课件有线性结构、树状结构、网状结构和混合结构。线性结构简单明了，19）
无须学习者过多操作，20）
树状结构可使学习者沿知识点所组成的树分支展开学习活动，21）
网状结构允许学习者在内容单元之间自由航行。在设计时应选择合理的课件结构。
22）
多媒体CAI课件的界面设计：课件交互界面是人机进行信息交换的接口。在界面设计时，23）
应遵循交互性界面设计原则，24）
作到人机友好交互；此外，25）
界面设计在颜色搭配、画面间的变换以及声音处理和解说词等方面作到合理的设计，26）
以取得最优效果。
27）
多媒体CAI课件制作的脚本设计：脚本设计的目的是使课件制作人员能够严格遵守课件所需要的教学模式、教学策略和教学内容。脚本是课件制作的蓝图，28）
必须设计好课件脚本。设计课件脚本时，29）
要确定教学信息呈现区的布局，30）
进行界面外观设计，31） 课件系统结构设计，32）
教学内容知识点结构图的设计。
三、多媒体CAI课件设计的实践体会：
结合我自己已学的计算机辅助教育理论知识及课件设计与制作的实践经验，我发现很多人在设计和制作多媒体CAI课件时存在着许多弊病，如：
课件设计与制作华而不实，花里呼哨；
课件制作与常规知识体系相悖，课件设计和教学实践相脱离；
课件制作中存在“书本搬家”的现象，没有真正实现多媒体CAI课件应有的教学效果；
如此等等……；那么我们在设计与制作多媒体CAI课件时应怎样做呢？我认为我们应避免以上诸多弊病，认真把握并且严格遵守多媒体CAI课件设计的原则，身体力行的做好实践锻炼并在此过程中积累经验，切实做到理论与实践的紧密结合，只有这样，杜绝一切不正之风，我们才有可能设计与制作出符合教育教学实践需要的好的多媒体CAI课件来，从而取得最佳的教育教学效果；也只有这样，我们才能从实际中有力地支持教育信息化建设，从实际中探索信息技术与课程整合。
参考资料：
张琴珠 . 计算机辅助教育 .
北京：高等教育出版社，2003
张 豪 . 多媒体设计初探---论网页设计和多媒体软件设
计. http://www.371ha.com/design.htm
2005年12月28日