20世 纪初出生于奥地利的彼得·德鲁克,先后在奥地利、德国、英国及美国接受了良好的教育,并逐步成为经济学界和管理学界的领军人物,被后人称为“现代管理学之 父”。在他中年受聘担任通用汽车公司的顾问时,他对公司的内部管理结构开始深入研究,他一直在思考一个问题,即拥有不同技能和知识的人在一个大型组织里怎 样分工与合作。在一次公司座谈会上他回忆起了有趣的童年:一个灿烂的午后,他看到院子里堆放着几块父亲做橱柜剩下的木板,虽然木板有长有短,参差不齐,但 他觉得扔了也可惜,就找来一些工具自己动手做了一个盛水用的小木桶,当然由于手中的工具有限,他只能把木板简单地拼订在一起,而不能裁割。当他花了一下午 的工夫终于做好后高高兴兴去河边盛水试验时却发现,由于侧壁有一块木板比周围其他木板短,致使他所能装的水只能与这块短板的高度一样,他百思不得其解,闷 闷不乐地回家了。讲到这里他眼里好似闪现出一道灵光,爱动脑筋的他灵机一动将这个木桶的故事与他的公司治理联系起来了,发现二者有异曲同工之处,参差不齐 的木板做成的木桶盛水量的多少,关键因素是其最短那块板的高度,而由各个优劣不齐的部分构成的组织,其整体水平也往往取决于劣势部分。进而他总结出了在管 理学上著名的“短板效应”,我们又称之为“木桶理论”。
【招法释义】
木桶理论又称德鲁克定律,是指一只木桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。因此,木桶理论又称短板效应。这对一 个组织同样适用,任何一个组织,可能面临的一个共同问题,即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的,而劣势部分往往决定整个组织的水平。
【适用范围】
木桶理论适用范围非常广泛,由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组,也可象征某一个员工,而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
对于治理一个企业,具有竞争力的优势部分要重点发展,但劣势部分也同样是企业的命脉所在,是制约企业进一步发展的决定因素。对于教育问题,发展 学生的长处特点固然重要,但偏科严重往往也是决定一个学生考试失败的关键。对于一个家庭,成员之间出现了矛盾和隔阂,不能总是强调自己的优势和付出,要先 找找自身的问题所在。