Seminar id 124. Географическое лото
Elena Zagriadskaya
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Очень часто на своих уроках (в т.ч. по теме Антарктика)я
использую такой вариант задания как "Географическое лото",
тем более , что ребятам нравиться выполнять задания в
игровой форме. "Географическое лото" - азартная и
познавательная игра. Она способствует лучшему усвоению
изученного материала, а также может использоваться как
опережающее задание. Причем учащиеся более заинтересованы,
когда самостоятельно изготавливают лото. Игра развивает
внимание, умение следовать правилу и расширяет кругозор. В
лёгкой и доступной форме игра помогает развить
сообразительность, логическое мышление и познать
окружающий мир.
Для игры необходимо заготовить несколько больших карточек
с нарисованными или наклеенными на них частями
географической карты, с изображением определенных
географических объектов и карточки поменьше с условными
обозначениями этих объектов. Ведущему необходимо сделать
карточки-фишки, которые он будет доставать из коробки.
Суть игры заключается в том, чтобы, ответив правильно на
вопрос ведущего, накрыть соответствующую картинку на
игровом поле. Один учащийся (ведущий) вынимает по очереди
карточки-фишки и читает названия объектов. В это время
другие учащиеся должны быстро положить на большую карточку
маленькую. Выигрывает тот ученик, который быстрее и
правильнее закроет все географические объекты на большой
карточке.
Этот тип заданий может быть использован как при работе в
группе, так и при индивидуальной работе. Типы лото могут
разниться в зависимости от темы. Например, учителю
необходимо закрепить тему "Карта Антарктиды". Тогда на
карточки лото студенты наносят (рисуют или наклеивают)
очертания географических объектов. Если тема
"Исследователи Арктики", тогда можно создать карточки с
портретами или, опять же , очертаниями, открытых ими
объектов. Интересна для учащихся и тема "Природные явления
в полярных областях", где они размещают картинки с тем или
иным явлением (например, полярное сияние, торосы и
другое). Здесь же можно использовать ведущему и карточку с
описанием явления, а другие игроки заполняют свои карточки
, определив о чем идет речь. Например, "...Эскимосы
объясняют это великолепное зрелище как игру в мячик душ
маленьких детей в ярких одеждах" (полярное сияние).
Все учащиеся с удовольствием выполняют такой тип заданий.
Причем он может быть использован в различных темах и
классах.
С наилучшими пожеланиями, Загрядская Елена Александровна