Boletín Mensual | Lima, 29 de setiembre de 2023 | Año 22, Nº 253 | |
Tarea en Ayacucho
El proyecto de vida
Escribe:
César Gálvez
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Tarea en Lima
Reconociendo y valorando su identidad cultural por el bien común
Escribe:
Lily Morales Taipe
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Tarea en Loreto
Para mejorar los aprendizajes de estudiantes kichwa. Docentes elaboran material didáctico
Escribe:
Rumilda Tushupe
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Las contrarreformas y la antipolítica quieren ser políticas públicas
Es hora de reconocer que nunca estuvimos todos de acuerdo en qué educación queremos para el país
Hemos cometido el error de pensar que coincidíamos en lo mismo cuando hablábamos de educación.
Que cuando decíamos “calidad” todos pensábamos en aprendizajes, pluralidad, interculturalidad, meritocracia, buen trato, convivencia democrática, espacios seguros, formación ciudadana, transitabilidad al mundo productivo y laboral, realización de proyecto de vida, aprender en libertad.
Pero lo cierto (y válido) es que muchos ciudadanos entienden “calidad” como colegios de élite, infraestructura grandilocuente, disciplina correctiva, principio de autoridad, civismo de bandera, homogeneidad, bilingüismo para la competitividad y la oportunidad laboral (inglés antes que lenguas originarias), aspiración universitaria y desvalorización del mundo técnico, defensa de “la familia única” y los valores “de bien”.
Escribe: José Luis Gargurevich Valdez
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Demandan exconsejeros del Consejo Nacional de Educación Garantizar la calidad de las carreras y los posgrados universitarios |
Un grupo de exconsejeras y exconsejeros del Consejo Nacional de Educación (CNE) mediante un pronunciamiento expresan su preocupación por la creación de más de 2000 carreras de pregrado y programas de posgrado sin verificación previa de condiciones básicas de calidad por parte de la Superintendencia Nacional de Educación (SUNEDU).
En su pronunciamiento hacen un llamado a restablecer el control previo de la calidad de los nuevos programas universitarios y señalan que no se puede admitir que los estudiantes se vean perjudicados por programas que no cuentan con condiciones mínimas de calidad.
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Congreso aprueba proyecto de ley que elimina el lenguaje inclusivo |
Con 78 votos a favor, el Pleno del Congreso aprobó modificar la Ley de Igualdad de Oportunidades con el objetivo de evitar “el desdoblamiento innecesario” del lenguaje inclusivo; es decir, prohibir el uso del género femenino para diferenciar a las mujeres de los hombres en los textos escolares y documentos oficiales.
La medida apunta a modificar el artículo 4 de dicha ley que se refiere a la incorporación y promoción del lenguaje inclusivo en las comunicaciones escritas y documentos que se elaboren en las instituciones públicas. Una norma que data desde el 2007.
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En encuentro activistas y autoridades de América Latina y el Caribe
Promueven la Justicia Fiscal para garantizar el financiamiento educativo
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Concentración de la riqueza y mantenimiento de la pobreza. Para cambiar este escenario, que ha estado presente en América Latina y el Caribe en los últimos tiempos, hay que garantizar los derechos humanos, entre ellos la educación. Para eso, es fundamental asegurar un sistema tributario justo, afirman especialistas y autoridades que participaron en el Taller Regional-Global “Justicia Fiscal y Derecho Humano a la Educación”.
El encuentro, que se realizó el 8 y 9 de septiembre en Santiago, Chile; es una de las acciones del proyecto Derecho a la Educación con Justicia Fiscal.
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Adolescente peruana ante la ONU
“Estaremos vigilantes ante los crímenes ambientales”
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“Las infancias, nuestra generación, estaremos vigilantes ante los crímenes ambientales en diferentes partes del mundo. Alzaremos nuestra voz lo más alto y fuerte cuando eso suceda. Recuerden: lo que le hace bien a las infancias y a la naturaleza, le hace bien a la humanidad”, dijo Esmeralda, adolescente peruana de 16 años, ante el Comité de los Derechos del Niño (CDN), organismo de la ONU que supervisa el cumplimiento de la Convención de los Derechos del Niño en el mundo.
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