Boletín Mensual | Lima, 31 de octubre de 2023 | Año 22, Nº 254 | |
Tarea en Ayacucho
Ciudadanas y ciudadanos del mundo en acción. ¿Red RINNA? ¡Yo!
Escribe:
Giovanna Mardonia Morales Martínez
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Tarea en Lima
Formación ciudadana y sus desafíos en la participación de NNA
Escribe:
Lily Morales Taipe
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Tarea en Loreto
Niñas y niños conversan y reflexionan. ¿Qué problemas educativos existen en la comunidad que impiden que tengamos una educación de calidad?
Escribe:
Carlos Panduro
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Reglamento para una ley
con otra puntería
Los educadores y educadoras sabemos bien cuánto requerimos la participación de las familias en la educación y en la marcha de las escuelas. La modalidad a distancia durante la pandemia nos mostró dolorosamente la importancia de esta unión. A través de las llamadas telefónicas y wasaps, “entrábamos” cada día a las casas y en muchos casos nos volvimos paño de lágrimas de situaciones de hospitalización y muerte. Aprendo en Casa, Aprendo en Comunidad, fueron valiosas experiencias solidarias en tiempos de emergencia, que deben preservarse.”
También sabemos que la participación de padres y madres no es fácil. La crisis económica, la lucha por la supervivencia, los ritmos de trabajo actuales son tiranos y por ello muchos están ausentes. Cuesta contar con su presencia para tratar temas urgentes en el desarrollo de sus hijos y organizar diversas acciones. Esto debe ser tomado en cuenta, a la hora de enfrentar las amenazar contra la educación.
Escribe: Profesora Mirtha Villanueva
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Minedu anuncia
Se enseñarán cuatro nuevos temas en los colegios
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El Ministerio de Educación (Minedu) anunció que se incorporarán: educación financiera y tributaria, contabilidad, economía y derechos del consumidor, en el nivel primario y secundario, en el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular luego que el Ejecutivo promulgara la Ley 31900, que declara de "interés nacional" la inclusión de estos cuatro contenidos.
Según el Minedu los contenidos se agregarán a las asignaturas que ya existen. “Se trata de un currículo por competencias. Antiguamente, se hablaba de cursos, ahora hay competencias y el currículo, por lo tanto, se estructura en áreas, las cuales no son equivalentes a cursos, sino a lo que se tiene que lograr como desarrollo integral”.
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Estrategia #TodosPresente:
Recuperarán a niñas, niños y adolescentes que están fuera del sistema educativo
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La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), anunció la estrategia #TodosPresente, esfuerzo por abordar la ausencia escolar y para asegurar la educación de niñas, niños y adolescentes.
Esta acción multisectorial y movilizadora liderada por la DRELM busca, en su primera etapa o fase de empadronamiento, identificar y ubicar a menores de edad que se encuentran separados del sistema educativo por diversos motivos. Al momento y como producto del cruce de información entre el Ministerio de Educación y el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec) 360,962 niñas, niños y adolescentes, entre 4 y 18 años, no reciben educación.
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Incorporarán psicólogos en colegios y uso de cámaras
de videovigilancia:
Promulgan ley contra el bullying
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El Gobierno promulgó la Ley 31902 que fortalece la prevención contra el acoso escolar en los colegios a nivel nacional. La norma dispone incorporar, por lo menos, un psicólogo en las instituciones educativas, encargado de la prevención y el tratamiento de los casos de acoso y de violencia entre los alumnos.
La norma modifica la Ley 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, a fin de fortalecer la prevención del acoso escolar y el Decreto Legislativo 1218 que regula el uso de las cámaras de videovigilancia.
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CLADE
20 años de lucha por la educación
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La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) celebra dos décadas de existencia: son 20 años fortaleciendo actores y procesos de la región para garantizar el derecho humano a una educación pública, laica y gratuita para todas y todos, a lo largo de toda la vida. Una educación pública que cumpla con los mandatos de asequibilidad (disponiblidad), accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad, en un horizonte de justicia social, no discriminación e igualdad.
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