Boletín Mensual | Lima, 31 de enero de 2022 | Año 21, Nº 233 |
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Tarea en Ayacucho
Preparativos para el retorno a clases 2022 en Ayacucho
Entrevista a: Edgar Jayo Medina, director DRE Ayacucho y Teresa Quispe Sulca, Directora de Gestión Pedagógica DRE Ayacucho
Realizada por: Ruth Huamani
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Tarea en Cusco
La UGEL Anta emprende acciones para asegurar el retorno a la presencialidad educativa
Escribe: Mg. Lourdes Soncco. Directora de la UGEL Anta
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Tarea en Lima
Retorno a clases: Iniciativas, esfuerzos y avances en la UGEL 01
Entrevista a: Mg. Luis Alberto Yataco Ramírez, director de la Unidad de la UGEL 01 de Lima
Realizada por: Nora Cépeda
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Y volver, volver ¿Volver a la desigualdad?
La opción de una política por una educación virtual en el contexto de pandemia en condiciones de desigualdad social estructural sin otras medidas que combatan la precariedad lo que harían es reproducirla y profundizarla.
No hay duda de que es necesario y urgente volver a la presencialidad porque la acción educativa es una experiencia de vínculo humano. No podemos prescindir de esta realidad. Cuando se señala que la tecnología digital vino para quedarse me parece una afirmación tardía y con el sesgo de apostarle todo a la tecnología. Tardía, porque los cambios tecnológicos en la educación como en otros ámbitos de la vida se vienen dando desde siempre, y en el caso de la tecnología digital, no es reciente. Los esfuerzos de los Estados en el mundo y en América Latina no son nuevos, lo podemos ver en la distribución de laptop en diversos países. Pero el punto de Gómez Arteta y Escobar Mamani, es que la desigualdad social también está presente en el acceso, uso y conocimiento de dicha tecnología. Por ello, pretender salidas meramente tecnológicas es insuficiente y contraproducente respecto a la función democratizadora de la educación.
Escribe: Severo Cuba Marmanillo. Educador investigador, asociado de Tarea. Actualmente presidente de Foro Educativo
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Ministerio de Educación anuncia
Jornada pedagógica completa para el año escolar 2022
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El Ministerio de Educación (Minedu) indicó que las jornadas pedagógicas en las escuelas públicas serán completas en el presente año y que cada institución educativa tendrá autonomía para elaborar la programación de acuerdo a su contexto, como parte del proceso de fortalecimiento y descentralización del sistema de enseñanza. |
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Para el retorno a clases 2022
Ministros instalan comisión multisectorial
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Esta comisión, creada por el Decreto Supremo 002-2022-Minedu involucra el trabajo de los ministerios de Salud, Transportes y Comunicaciones, Defensa, Interior, Desarrollo e Inclusión Social, de la Mujer, Vivienda, Economía, Cultura y Trabajo. |
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Colectivo Equidad y Diversidad
En defensa del EIB y el proceso de contratación docente
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El Colectivo Equidad y Diversidad por medio de un pronunciamiento demandó al gobierno ratificar las herramientas de gestión de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en el marco del desarrollo de la política EIB, y priorizar la contratación de docentes EIB con dominio de la lengua materna de las y los estudiantes en sus territorios. |
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ANC se pronuncia:
"Ante el grave peligro de retroceso para la educación con igualdad"
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La Asociación Nacional de Centros (ANC), por medio de un pronunciamiento expresó su indignación y rechazo ante la aprobación por la Comisión de Educación del Congreso de la República del dictamen para el Proyecto de Ley 904/2021-CR mediante el cual se pretende transferir facultadas y funciones que le corresponden al Estado, a las asociaciones de Padres de Familia en materia de definición del currículo escolar. |
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Tarea Asociación de Publicaciones Educativas
Parque Osores 161 (antes Parque Borgoño) Pueblo Libre, Lima - PERÚ
Editora: Julia Vicuña Yacarine
Teléfono: 424-0997, Fax: 332 7404
(c) 2021 Tarea
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