P� bl.a.
<
http://www.avisen.dk/elever-sure-samme-danske-stil-fik-02-og-12_219946.
aspx>
ser jeg at to journalistelever har f�et bed�mt to danske stile med
karakterer der for den enes vedkommende sp�ndte mellem 2 og 12, for den
andens vedkommende dog kun mellem 4 og 12.
Jeg citerer fra artiklen:
==
Eleverne er forargede og for�ldrene er bekymrede, efter at to
journalistpraktikanter har taget �rets pr�ve i dansk skriftlig
fremstilling og f�et dem bed�mt af tyve k�benhavnske danskl�rere med
erfaring i at rette danske stile. Det skriver DR K�benhavn.
Danskl�rerne vidste ikke p� forh�nd, hvem, der havde skrevet stilene, og
deres karaktergivning sp�ndte over n�sten hele karakterskalaen.
Den ene af stilene fik bed�mmelser fra 12-02 og den anden fra 12-4.
Desuden var l�rerne meget uenige om, hvilken en af stilene, der skulle
have den h�jeste karakter. I �jeblikket venter omkring 60.000
folkeskole-elever p� bed�mmelsen af deres stil.
==
Lidt af forbl�ffelsen aftager dog, n�r man l�ser slutningen af artiklen:
==
I mods�tning til journalistpraktikanterne bliver folkeskoleelevernes
stile bed�mt af b�de en l�rer og en censor.
==
De p�g�ldende l�rere har alts� vidst at der ikke var tale om 'rigtige'
skoleb�rn, der var oppe i Folkeskolens Afgangspr�ve.
N�r de ved det er det ogs� lettere at 'demonstrere' karaktersystemets
svagheder.
Mine erfaringer fra eksamenssituationer sp�nder over alle tre roller:
eksaminand, eksaminator og censor. Det er uhyre sj�ldent at der er
forskel mellem eksaminators og censors vurdering, og s� kun med en
gradsforskel, der endda vil v�re mindre udpr�get med den nye
karakterskala med den lange vej mellem eksempelvis et 7-tal og et
10-tal.
FUT dk.undervisning.folkeskole (som naturligvis kan overrules).
--
Per Erik R�nne
http://www.RQNNE.dk
Errare humanum est, sed in errore perseverare turpe