"Bertel Lund Hansen" skrev i meddelelsen
news:51013419$0$285$1472...@news.sunsite.dk...
>
>Lars Kongsh�j skrev:
>
>>>> Er kommareglerne egenligt ikke mest et p�dagogisk kneb for at
>>>> l�re skoleeleverne at analysere s�tningen grammatisk?
>
>>> Nej. En mere t�belig fremgangsm�de har jeg da ogs� sv�rt ved at
>>> foretsille mig.
>
>> Kommas�tningen var da en del af grammatikanalysen da jeg havde dansk.
>
>Nej. At s�tte komma eller at finde ud af hvor de skal s�ttes, er
>ikke en analyse.
>
>Man s�tter ikke kommaer for at (l�re at) analysere. Man s�tter
>kommaer for at lette l�sningen. For at s�tte dem rigtigt, m� man
>analysere f�rst. Form�let er ikke d�d indl�ring af ligegyldig
>grammatik. Form�let er at kunne producere letl�selige og
>forst�elige tekster, og dertil er grammatikken et redskab. Den
>hj�lper bl.a. ogs� til at man b�jer ordene rigtigt hvilket ogs�
>letter forst�elsen og l�sningen.
>
Historien om kommaer i nyere tid er at man havde b�de grammatisk komma og
pausekomma. Pausekommaet udgik i 1996 og DSN introducerede enhedskommaet og
det blev anbefalet af n�vnet.
Siden 2003 har det imidlertid heddet at der er ET system med to varianter:
Man kan bruge varianten MED startkomma og varianten UDEN startkomma.
Sidstn�vnte er som sagt nogenlunde det samme som p� engelsk, spansk og
fransk. P� tysk s�ttes komma nogenlunde som p� dansk MED startkomma.
I begge varianter s�ttes der grammatisk komma. Det afg�rende er
s�tninger -hels�tninger og leds�tninger. En s�tning indeholder n�sten altid
subjekt +verbal(led) og verbalet i en s�tning er et finit verbum.
I f�lgende eksempler er leds�tningerne IKKE s�tninger og skal derfor ikke
have komma:
Jeg foresl�r at g�re det med det samme.
I begge varianter s�ttes komma i forbindelse med s�tningsgr�nse, men der
s�ttes ogs� komma hvor der er tydeligt ophold. Derfor er der komma ved
s�tningsemner, opremsninger, l�se tilf�jelser osv.:
Kom her, Hanne.
�h, nu gik det lige s� godt.
Han �del�gger den da ikke, vel?
Jeg skal enten til London, Berlin eller Paris
Desuden KAN man s�tte komma foran 'men':
Vi l�ser avis (,) men ser ikke fjernsyn.
Ved sideordnede hels�tninger s�ttes komma efter BEGGE varianter: Katrine
spiste morgenmad kl. 8, og Alfred arbejdede.
Mellem sideordnede leds�tninger s�ttes komma efter begge varianter:
Her er Anna, som jeg elsker, og som bor i Roskilde.
Hvis vi skal illustrere en leds�tning s� kan man sige at den har et lavere
niveau end resten af hels�tningen:
Da katrine spiste morgenmad (lavere niveau), arbejdede Alfred.
Her g�lder det at man MED startkomma s�ttes b�de komma ved skift opad og ved
skift nedad i niveau, medens UDEN startkomma s�ttes normalt ikke komma ved
skift NEDAD - kun ved skift OP.
I begge varianter skal man altid s�tte komma EFTER en leds�tning fordi vi
g�r op i niveau, men g�r man nedad i niveau, s�ttes normalt kun komma med
startkomma. Fx ved en s�kaldt kompletiv s�tning:
MED startkomma:
Han sagde, (at) hun skulle g�.
Uden startkomma:
han sagde (at) hun skulle g�.
I interrogative leds�tninger:
MED startkomma:
Han spurgte, hvad hun lavede
Uden startkomma:
Han spurgte hvad hun lavede.
Tilsvarende findes ved relative leds�tninger, men der s�ttes altid komma f�r
parentetisk relativs�tninger i begge tilf�lde.
fx s�ttes der komma ved adverbielle s�tninger MED startkomma, medens der
ikke s�ttes s�danne kommaer UDEN startkomma:
Alfred arbejdede, efter at Katrine havde spist morgenmad - MED startkomma.
Uden startkomma: Alfred arbejdede efter at Katrine havde spist morgenmad.
Endelig er der forskel p� hvor man s�tter komma MED startkomma og UDEN
startkomma i s�tninger som fx:
Han siger, at den pige, han elsker, kommer i morgen.
Den ville se s�dan ud UDEN startkomma: Han siger at den pige han elsker,
kommer i morgen.
Der er alts� en r�kke fordele UDEN startkomma: F�rre kommaer, f�rre
kommafejl, f�rre overvejelser over leds�tningernes begyndelse, at kunne se
forskellen p� parentetiske og ikke-parentetiske relativs�tninger. Her skal
der altid ved startkomma s�ttes komma f�r en leds�tning. Jeg giver herunder
nogle eksempler:
Varianten uden startkomma undlader mange kommaer, fx:
Med startkomma:
Han sagde, (at) han skulle g�
Uden startkomma:
Han sagde (at) han skulle g�.
Mange finder at kommaet her virker forstyrrende og s� er det i samklang med
engelsk, fransk og spansk ikke at s�tte komma.
Startkomma kan ogs� betyde rigtig mange kommaer i en hels�tning:
Med startkomma:
Det, vi skal finde ud af, er, hvordan vi kommer videre
uden startkomma:
Det vi skal finde ud af, er hvordan vi kommer videre.
Bem�rk at ordet 'er' st�r omringet af kommaer i varianten med startkomma�.
Hvis man s�tter komma, skal man vide pr�cis hvor leds�tningen begynder. I
interrogative leds�tninger er det lige f�r 'sp�rgeordet'. Det vil sige f�r
det interrogative pronomen eller det interrogative adverbium:
Med startkomma:
Han vidste ikke, hvilken af regeringens ministre der var ansvarlig
Her ses ofte kommafejl blandt dem der bruger startkomma. De s�tter ikke
komma f�r 'sp�rgeordet', men lige f�r 'der'. Dette 'der' kaldes
grundledsst�tte. Uden startkomma skal der slet ikke s�ttes komma.
I adverbielle leds�tninger g�lder det samme:
Hvis man s�tter startkomma, skal man vide pr�cis hvor leds�tningen
beghynder. Fx:
Det skete, tre m�neder efter at han var blevet f�dt.
Her ses alle mulige kommafejl blandt dem der bruger startkomma. Uden
startkomma skal man slet ikke s�tte komma.
Leds�tningen i ovenst�ende begynder faktisk f�r 'tre'. Det kan ses ved
permutation:
Tre m�nmeder efter at han var blevet f�dt, skete det -- her angives alts�
ved permutationen at der er tale om en leds�tning.
Man kan ikke sige:
*Efter at han var blevet f�dt, skete det tre m�neder ELLER
*At han var blevet f�dt, skete det tre m�neder efter.
Med startkomma skal der altid s�ttes komma f�r leds�tning. Man kan s� ikke
vise forskel p� parentetiske og ikke-parantetiske relativs�tninger. Denne
forskel kan man vise ved at bruge varianten uden startkomma, akkurat som p�
engelsk, fransk eller spansk.
I varianten uden startkomma betyder f�lgende to s�tninger ikke det samme:
Medlemmerne, der var enige, stemte for
Medlemmerne der var enige, stemte for.
Relativs�tningen i f�rste eksempel er parentetisk. Derfor betyder
hels�tningen at alle medlemmerne (i �vrigt) var enige. Relativs�tningen i
andet eksempel er ikke-parentetisk. Derfor betyder hels�tningen at kun de
medlemmer der var enige, stemte for:
medlemmerne der var enige stemte for = de medlemmer der var enige, stemte
for.
Med startkomma kan man ikke skelne. Da skal man s�tte kommar f�r og efter
relativs�tningen:
Medlemmerne, der var enige, stemte for.