Ventajas y Desventajas
Francisco Perez
Los enfoques constructivistas-colaborativos que fundamentan el
aprendizaje EAC:
1. Promueven la autonomía en los estudiantes.
2. Generan procesos de interacción, planificación y evaluación
participativos.
3. Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
4. Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de
aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geográficos
alejados o remotos.
5. Propicia el desarrollo de las destrezas del pensamiento, la
interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
Entre las desventajas señaladas por algunos autores entre los cuales
destaca Ocampo (2003) en los enfoques constructivistas del aprendizaje
se encuentran:
1. El enfoque contructivista del aprendizaje según Ocampo (2003), se
fundamentada básicamente en la teoría de la complejidad, de la
catástrofe y la teoría del caos y bajo dicho enfoque el conocimiento
no es permanente, sino que se encuentra cambiando constantemente, esto
indica que no es posible adherirse a ninguna verdad en un momento
determinado, ya que “todo fluye, todo deviene, nada existe”. Lo
anterior influye notablemente en los procesos de enseñanza y
aprendizaje ya que, los estudiantes deben reducirse a una construcción
subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de
existir en un futuro inmediato. Lo anterior incide en la preferencia
de los construtivistas por estudiar los problemas y no los contenidos.
2. Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la
evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de
aprendizaje.
jose luis salazar
El paradigma del constructivismo, se presenta como el enfoque más apto para la educación a distancia. Éste busca rendir el enorme potencial que tiene la utilización de las computadoras para desarrollar aptitudes cognoscitivas de orden superior, donde el conocimiento es explorado-experimentado-construido por el educando y no impartido por el maestro, en este paradigma, el sujeto (educando) es protagonista, aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje mediatizado o procesado por el docente, donde el intercambio con los pares colabora en la construcción de conocimientos. Una de las cualidades más destacables, es que hace posible el trabajo colaborativo entre estudiantes a través de diferentes aplicaciones que permiten compartir información y trabajar con documentos conjuntos, facilitando la solución de problemas y la toma de decisiones. El conocimiento se mediatiza a través del contexto y se vincula a la experiencia, personal y circundante.
Lorena Linares
Maryeny Pallen
Lorena Linares
Marina Acedo
Para que los futuros profesionales puedan desempeñarse eficientemente en las organizaciones de la era de la información, es necesario que los procesos formativos asuman estas características y las TIC pueden proporcionar ambientes de gran pertinencia para este propósito. Por ello definitivamente la educación superior de educación debe transformarse o contratar personas como nosotros que integremos dentro de las materias existentes, como poderlas enseñar con la tecnología.
1.-¿Qué son Entornos Constructivistas de Aprendizaje (EAC)?
2- ¿Qué elementos los caracterizan?
3- Teorías que lo fundamentan?
EAC:
Son formas prácticas de diseñar actividades y organizar información acorde a los requerimientos de un enfoque constructivista en entornos abiertos. Esto es conocido como EAC. El objetivo principal de ésta teoría es fomentar la solución de problemas y el desarrollo conceptual.
ELEMENTOS y TEORÍAS
Por una parte, el enfoque objetivista del aprendizaje establece que los conocimientos pueden ser trasferidos por los profesores o trasmitidos a través de la tecnología y adquiridos por los alumnos. Esta concepción incluye la necesidad del análisis, la representación y la reordenación de los contenidos y de los ejercicios para trasmitirlos de manera adecuada, fiable y organizada a los aprendices.
De otra parte, el enfoque constructivista establece, en apariencia contradictoriamente, que el conocimiento es elaborado individual y socialmente por los aprendices fundados en las propias experiencias y representaciones del mundo y sobre la base de los conocimientos declarativos ya conocidos.
Grupo No. 7
Maryeny Pallen
Maryeny Pallen Moreno