Página web de UNIMET Servicio Comunitario

[alfredo bello cardenas]

Me parece interesante revisar la presentación de la oferta de la UNIMET a sus estudiantes, es clara y precisa, así como ilustrativa de lo que ofrecen

www.unimet.edu.ve/servicio_comunitario

 

En el debate nuestro del lunes 9 de febrero la Amiga Profe Thamaraire Rojas señalaba que debía cuidarse el sentido de la propuesta de servicio comunitario de la UNELLEZ para que no se convirtiera en un nuevo mecanismo asistencialista exclusivamente, además señaló que varias profes de SanCarlos habían participado en actividades relacionadas con el SC fuera de la UNELLEZ y habían discutido y recogido informaciones valiosas que pueden ser muy útiles para el Reglamento y el SC de la UNELLEZ. Le agradecería nos enviaran esa información o lo más importante de ella para nutrir nuestra visión y mejorar la propuesta de RSC. En la Venezuela política actual también se corre el riesgo de emplear el SC como mecanismo para ideologizar partidistamente y por lo tanto clasistamente tanto al estudiante como a miembros de la comunidad sobre la que recaiga el proyecto específico en cuestión. La propia Ley del SC para los EES es escueta respecto a la misión, visión y metas del SC, lo cual permite a los prestadores del servicio jugar con la parte ideológico-conceptual que puede contener el SC.

Digo todo esto para que entendamos que lo esencial de nuestra discusión debe ser lo relativo al gran proyecto social que deseamos desarrollar, el cual estará formado por los proyectos específicos de cada carrera o ente ejecutor del SC. Con esto aclaro que lo presupuestario, organizativo y normativo en sí no es lo más importante del debate, esto puede ser resuelto mediante fórmulas prácticas probadas o no.

También se corre el riesgo de abultar las actividades de campo del estudiante (SC, pasantías, TG, prácticas profesionales, visitas de campo, etc) que puede convertirlas en simples trámites o requisitos burocráticos, con lo que se perdería la gran oportunidad de alcanzar la deseable integración Comunidad-universidad-comunidad para el desarrollo, que ha estado ausente en la historia de la universidad venezolana.

Estoy sugiriendo la revisión del caso de la UNIMET porque su servicio comunitario está identificado con su ideología desarrollista, pero hacen la adecuación SC-comunidad de manera eficiente en relación con la Visión-misión-proyecto social de esa universidad.

La UNELLEZ es otro tipo de universidad y por lo tanto requiere de un SC acorde con el proceso de desarrollo nacional y regional con elevado contenido social y en función de la igualdad y justicia social.

[Tamharaire Josefina Rojas Caldera]

AL AMIGO ALFREDO BELLO CARDENAS LE RECUERDO QUE EN MI COMENTARIO MENCIONE A LA PROFESORA CARMEN MORANTES QUIEN HA SISTEMATIZADO DICHA EXPERIENCIA, Y PODRÍAQ SOLICITARSE QUE DE VIVA VOZ NARRE SUS APRENDIZAJES ALRESPECTO, TAL VEZ EL PROXIMO 18  SI ASI LO CONSIDERA EL COLECTIVO, ELLA ES  DOCENTE DE EL VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA Y PROCESOS INDUTRIALES ( VIPI) UBICADO EN SAN CARLOS SEDE DE LA PRÓXIMA REUNIÓN. EN CUANTO AL COMENTARIO SOBRE LA IDEOLOGIZACIÓN PARTIDISTA, AL MENOS EN NUESTRO VICERECTORADO NO HEMOS TENIDO PROBLEMAS DE ESE TIPO, EXISTE UNA DIVERSIDAD DE POSICIONES IDEOLÓGICAS DE LOS DISTINTOS  PROFESOR@S Y PROFESIONALES TUTOR@S  Y TAMBIÉN QUIENES EXPRESAN NEUTRALIDAD, PERO TODOS HEMOS ASUMIDO CON LA ÉTICA NECESARIA NUESTRA LABOR, PUES LA VIVENCIA DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS ES LA ÚNICA GARANTIA DE QUE ESO NO OCURRA. EN CUANTO A LAS UNIVERSIDADES DEBEMOS RECORDAR QUE NO PUEDEN SER UN ESTADO DENTRO DE UN ESTADO, SINO QUE ESTAN AL SERVICIO DE UN PRPOYECTO DE PAÍS QUE DECIDIMOS LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS DE LA NACIÓN.

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TAMHARAIRE  ROJAS.  / 04140462689 /04166416869.

[Tamharaire Josefina Rojas Caldera]

AL AMIGO ALFREDO BELLO CARDENAS LE RECUERDO QUE EN MI COMENTARIO MENCIONE A LA PROFESORA CARMEN MORANTES QUIEN HA SISTEMATIZADO DICHA EXPERIENCIA, Y PODRÍA SOLICITARSE QUE DE VIVA VOZ NARRE SUS APRENDIZAJES AL RESPECTO, TAL VEZ EL PRÓXIMO 18  SI ASI LO CONSIDERA EL COLECTIVO, ELLA ES  DOCENTE DE EL VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA Y PROCESOS INDUSTRIALES ( VIPI) UBICADO EN SAN CARLOS SEDE DE LA PRÓXIMA REUNIÓN. EN CUANTO AL COMENTARIO SOBRE LA IDEOLOGIZACIÓN PARTIDISTA, AL MENOS EN NUESTRO VICERECTORADO NO HEMOS TENIDO PROBLEMAS DE ESE TIPO, EXISTE UNA DIVERSIDAD DE POSICIONES IDEOLÓGICAS DE LOS DISTINTOS  PROFESOR@S Y PROFESIONALES TUTOR@S  Y TAMBIÉN QUIENES EXPRESAN NEUTRALIDAD, PERO TODOS HEMOS ASUMIDO CON LA ÉTICA NECESARIA NUESTRA LABOR, PUES LA VIVENCIA DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS ES LA ÚNICA GARANTÍA DE QUE ESO NO OCURRA. EN CUANTO A LAS UNIVERSIDADES DEBEMOS RECORDAR QUE NO PUEDEN SER UN ESTADO DENTRO DE UN ESTADO, SINO QUE ESTÁN AL SERVICIO DE UN PROYECTO DE PAÍS QUE DECIDIMOS LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS DE LA NACIÓN.

El 10 de febrero de 2009 13:16, alfredo bello cardenas <abcbe...@gmail.com> escribió:

[Roselia Crispi Acevedo]

Hola Alfredo, soy una de las profesoras  que está trabajando en San Carlos en el Servicio Comunitario, con la profesora Carmen Morante, quien es la Coord. del S. C. de todo el Vice-rectorado. La verdad es que al principio (ha aprox. 2 años) hubo mucha resistencia para aceptar el servicio comunitario en nuestro vice-rectorado como una propuesta y práctica "honesta" y personalmente pienso que en el momento que vivimos cualquier propuesta debe, ciertamente, ser muy bien analizada antes de retratarnos con ella. La prof. Carmen  y mi persona nos dedicamos a investigar en relación con el servicio comunitario, su origen y cual había sido su evolución hasta "aterrizar" en nuestro país y nuestra universidad; empleo el término "aterrizar" porque la mayoría de nosotros, profesores de un vicerrectorado de carreras técnicas (ingenierías) no teníamos conocimiento preciso del tema. Y la verdad es que nos sorprendió lo que encontramos en la red, fuimos a Congresos, adquirimos libros y encontramos que varias de nuestras experiencias, personales (ONG's) e institucionales, se enmarcaban dentro del modelo de aprendizaje-servicio, y eso nos catapultó en el Vice-rectorado, porque empoderadas del conocimiento, empezamos a sensibilizar a la comunidad universitaria, ahora desde nuestra experiencia y con un saldo positivo a nuestra cuenta de varios años de trabajo comunitario, siendo éste reconocido en nuestra comunidad. Hoy por hoy le puedo decir que son muy pocos los profesores de nuestro vice-rectorado que no han recibido el curso de capacitación en el Servicio comunitario y en todo capacitación la prof. Morante y mi persona hemos dejado muy en claro que lo que debemos proyectar es a la Unellez, que en cada comunidad vamos a encontrar personas de diferentes ideologías políticas, credos, etc., y que cualquier tendencia que asumamos en la prestación del Servicio comunitario dividiría a la comunidad, crearía confrontaciones (lo cual haría imposible la ejecución de los proyectos) y sería realmente excluyente. En relación con nuestros estudiantes, reciben un curso de inducción (ley y Reglamento de S.C.) y una capacitación donde se les da información del proyecto en el cual participarán o elaborarán, el abordaje a las comunidades, ... , tenemos los diagnósticos participativos de varias comunidades aledañas a la sede de nuestro Vice-rectorado, en San Carlos y ..... un montón de trabajo. Reciba mis saludos cordiales. Roselia.

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Date: Tue, 10 Feb 2009 15:44:55 -0400
Subject: RSC UNELLEZ Re: Página web de UNIMET Servicio Comunitario
From: tamha...@gmail.com
To: discusion-de-reglamento-de-...@googlegroups.com

[alfredo bello cardenas]

Mucho gusto Profa Roselia

En verdad no conozco los avances que existen en la UNELLEZ-San Carlos respecto del SC por lo que le agradezco poner a disposición algún resumen de ello para revisarlo y empaparnos de su experiencia. No estoy estoy incorporado físicamente a la UNELLEZ por mi condición de jubilado y vivir en Caracas, pero he puesto interés enla discusión que nos ocupa, para lo se debe reconocer el mérito al Profe Salas por intentar y lograr que los miembros de la institución discutamos abiertamente diferentes tópicos de gran interés, sin atrincherarnos en nuestras concepciones del mundo y la vida. Lo que no tengo claro o no he preguntado es acerca de la razón de una reforma o sustitución del actual Reglamento del SC-UNELLEZ, porque sé que existe y además está disponible en la red.

Si me pueden informar acerca de esta razón lo agradecería y así iría a aspectos más medulares de la discusión con la idea de que mi participación en particular pueda ser de utilidad real y práctica.

El SC es una pieza angular en el rol que deben ejercer las instituciones del Estado venezolano en la sociedad, ya que promueve el voluntariado como mecanismo oara el desarrollo, es decir, permite caminar en el desarrollo sin valerse de la mercancía. El desarrollo emprendido de esta manera podríamos calificarlo de limpio o no contaminado de valores propios del egoismo humano, por ello es que lograr un SC-UNELLEZ que se ajuste a la visión y estrategia en base de la cual fue iniciado desde el MES y el Estado venezolano en su conjunto es una tarea vital para superar la desigualdad y la ausencia de esfuerzo colectivo en las tareas humanas.

Gracias por las aclaratorias

[Tamharaire Josefina Rojas Caldera]

Buenas Tardes, cuando el amigo Bello hace la referencia de que es jubilado entonces debo intuir el el Profesor Alfredo Bello, con quien tanto comparti en mis días de estudiante, cuando, leía Bello Cardenas , pensé que se trataba de un hijo suyo o familiar, así que saludos mi Prof. Le informo que son diversas las motivaciones que nos ponen ante la necesidad de revisar y hacer los cambios en el Reglamento, la principal me parece que es la referida a la contrastación teoría - práctica, como dijo Kemis, "no hay mejor teoría que una buena práctica".  Es decir el punto de  partida lo constituyen  nuestros haceres, estamos en el  deber de recuperarlos críticamente y realizar los reacomodos necesarios. Al inicio de la implementación del Servicio Comunitario, nadie tenía experiencia, hubo una persona que tomo interés y se monto en su implementación y fue sumando voluntades y produjeron un anteproyecto de Reglamento, pero siempre las cosas son de una manera en el mundo de las ideas y cuando estas se aplican hay cosas que no resultan como se pensó y eso es justamente lo que se quiere hacer, adecuar la estructura del Servicio Comunitario para que la misma sea lo más funcional y dinámica posible. Sin embargo hay otras motivaciones, las presupuestarias,  reitero que la inyección de recursos en este servicio que la Universidad ofrece al entorno debe valorarse como inversión social y no como gasto, y vuelvo a repetir que ante el mandato de realizar nuestro diagnostico institucional , deberíamos evaluar en su conjunto el aparato burocrático de la Unellez, donde seguro podemos encontrar áreas que si representan un gasto ya que no genera beneficios o su impacto es muy débil, estas  podrían ser reconducidas, es necesario observar a la Universidad con un enfoque holístico y no como compartimientos estancos.  Espero que con esa explicación pueda ubicarse un poco mas en la dinámica de nuestra discusión. Claro acabo de plasmar mi enfoque , sería útil que otr@s manifiesten su opinión al respecto. Un abrazo Fraterno quien le recuerda con Cariño. TAMHARAIRE ROJAS.

[José Gregorio Salas]

SALUDOS
prof. Bello, de verdad aprecio el aporte de cada uno de nuestros
colegas, porque para que una dsiciplina funcione adecuadamente y
unisona se debe integrar al grupo en parametros que nos guien hacia
una estructura similar.
La razón de modificar el Reglamento de Servicio Comunitario se debe a
las siguientes razones:
a) Una estructura organizativa que incluye una gran cantidad de
personas y mecanismos burocraticos y papeleo que considero solo hacen
mas lento y engorroso la ejecución de servicio comunitario. Otras
instituciones tienen mecanismos mas simples y agilizadores de la
ejecución.
b) Existen varios articulos que coliden con la Reglamentación vigente
de la universidad. Es cierto que la universidad está intervenida, pero
sus reglamentos no han sido moficados por ningún organo con facultades
para ello. Entre los tópicos colindantes está las atribuciones de la
comisión técnica, la ejecución y administración de presupuesto para
servicio comunitario.

Esas modificaciones, si bien es cierto que esas modificaciones pueden
hacerse a través del Consejo Directivo, lo ideal es que las personas
involucradas acorden las propuestas a fín de que la ejecución sea lo
mas expedita posible.

[Roselia Crispi Acevedo]

Reciba mis saludos profesor. Realmente hemos tenido muchos logros en la Unellez-San Carlos, a pesar de todas las críticas que se le hacen al actual Reglamento, el cual se basa, en gran medida, en el trabajo tesonero de la profesora Morante. El caso es que con ese Reglamento, tenemos en nuestro haber 9 reuniones de la Comisión Técnica de Servicio Comunitario, aprox 87 proyectos (ejecutados y en ejecución, internos y externos), aproximadamente 2000 estudiantes graduados acordes con las exigencias de la Ley de Servicio Comunitario, la mayoría de los profesores del Vice-rectorado capacitados al respecto, hemos dado respuesta a algunos proyectos nacionales como lo es el de "Nutrición para la Vida" del Instituto Nacional de Nutrición, la mayoría de los proyectos son interinstitucionales e interdisciplinarios, y sin que nuestros profesores hayan recibido pago alguno. Hay que destacar además que en nuestro quehacer hemos contado con la gerencia del Vice-rectorado, quienes también recibieron los cursos de capacitación y se comprometieron con el Servicio Comunitario, desde el inicio, con el prof Gerardo Molina (ex-vicerrector) y durante la gestión  del prof. José Vicente Ruiz (Vicerrector actualmente en transición) con sus respectivos equipos de trabajo; y aquí, hilvanando las ideas y con la tranquilidad de la noche, me acabo de percatar de que aunque estamos viviendo cambios en el equipo gerencial de nuestro Vicerrectorado, no nos hemos planteado qué pasará con el Servicio Comunitario; y es que cualquiera que vaya a integrar el equipo de trabajo del Profesor Freddy La Cruz (en gaceta ...), e inclusive él mismo,  ha recibido el taller de capacitación y ha estado involucrado en los proyectos de S.C.
A pesar de lo antes expuesto, en lo personal, le doy la bienvenida a una revisión del Reglamento de Servicio Comunitario, aún cuando se tiene sobre el tapete la división de la Universidad, el trabajo no se puede parar, se espera una evaluación del Servicio Comunitario (ya se ha realizado en otras universidades) y se puede resolver cualquier contradicción que haya con los Reglamentos de la Unellez (Ley y Reglamento de S.C. Vs. Reglamentos de la Unellez), y por supuesto la revisión de los instrumentos que hemos diseñado, con los profesores del vicerrectorado, para garantizar el trámite administrativo del Servicio Comunitario y facilitar el trabajo de nuestros prestadores de servicio.
Si quisiera información más detallada de nuestras actividades, se lo haré saber a la profesora Morante, quien tiene elaborado el informe correspondiente a su gestión como coordinadora del S.C. del Vicerrectorado, con números, gráficos, nombre de proyectos, cursos de inducción y capacitación a estudiantes, capacitación a profesores, etc., de igual manera y cuando lleve gusto tendremos el agrado de recibirlo en ésta, su casa.  


 

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Date: Thu, 12 Feb 2009 11:49:14 -0430

Subject: RSC UNELLEZ Re: Página web de UNIMET Servicio Comunitario

From: abcbe...@gmail.com
To: discusion-de-reglamento-de-...@googlegroups.com

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[alfredo bello cardenas]

 Saludos Profas. Roselia y Tamharaire (Amiga desde 1985 + o -)

 

Gracias por la aclaratoria e información respecto del SC en San Carlos, poco a poco voy involucrándome con las profundidades de la experiencia en la UNELLEZ-SC.

De verdad me interesa disponer de la información sistematizada que ustedes poseen relativa al SC en ese Vicerrectorado.  Agradezco la invitación que me extiendes para visitarlas e intercambiar ideas directamente.

A Tamharaire mis saludos cordiales y palabras de estímulo para que mantenga su línea de pensamiento=acción que en el largo plazo llevará a lo que siempre ha buscado.

Estoy interesado en saber acerca de la manera como se ha dividido el trabajo entre las diferentes actividades con la comunidad-campo, cómo se logra deslindar, sin duplicar esfuerzos; el SC, vivenciales, pasantías, TG, prácticas profesionales y de campo.

Saludos

[zorelis del valle garcia tabares]

intento responder y no puedo

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[Carmen Morante Ascanio]

Amigos todos,...

Reciban un cordial saludo. Sin tantas palabras, a quí les envío los pasos a seguir más importantes para aplicar el reglamento y operatividad del servicio comunitario. Es así, como se ha discutido y analizado en las diferentes comisiones técnicas (CTSC), planteamientos que han surgido previamente de los cursos de inducción y capacitación de tutores; y de acuerdo a la experiencia real con los coordinadores de carrera, coordinadores de proyectos, tutores y prestadores de servicio.
 
También se tienen todos los formatos aprobados por la CTSC (Presentación de Proyecto de Servicio Comunitario, Informe Final del Proyecto de Servicio Comunitario, Presentación de Informe Final del Prestador de Servicio, Diario de Campo, Planilla de Evaluación del Prestador de Servicio por parte del tutor y beneficiario y Acta de Evaluación Final).
 
Para todo esto, el Reglamento está abierto; es decir, que cada vicerrectorado puede diseñar sus propios formatos y procedimientos según el artículo ?
 
Las CTSC, tiene su agenda (ordinarias), sus actas y resoluciones respectivas. (Archivos)
 
Y hablando de la estructura del servicio comunitario, la cual parece ser lo más importante por el presupuesto, opino lo siguiente: antes de iniciarse el servicio comunitario en el vicerrectorado de San Carlos, nos parecía a todos que había mucha burocracia, pero cuando se empezó a ver la realidad (N° de carreras, N° de prestadores de servicio, N° de proyectos sin elaborar, N° de coordinadores de proyectos, N° de tutores, N° de municipios,...) nos dimos cuenta que el servicio comunitario es "un moustro" y no es un subproyecto, es un requisito obligatorio para la obtención del título universitario y que debe cumplirse en un período no menor a 3 meses las 120 horas, lo que significa que el SC debe hacerse bajo una metodología de aprendizaje servicio, o sea, que no es asistencialismo, ni una labor social simplista, lo que requiere entonces de orientación, supervisión, control y evaluación. Por esta razón, estamos de acuerdo en que siga la misma estructura, con la salvedad de que se unan las dos coordinaciones (Extensión y Servicio Comunitario) y quede "Coordinación de Extensión y de Servicio Comunitario" y que la CTSC funcione como una Comisión Asesora de Programa y que asistan todos los Coordinadores de Programa. Ahora bien, si el problema es presupuesto (para los coordinadores de carrera) sugiero que se le reconozcan 50 horas por período académcio como horas de extensión, así como a los coordinadores de proyectos según sea el caso y sus objetivos.
 
También considero que el pago a los coordiandores de programa, tutores y coordiandor del vicerrectorado debe agilizarse más rápido que inmediatamente, ya que en este vicerrectorado hasta el momento no se ha recibido pago alguno y el servicio comunitario lo que le sobra es trabajo, además es un derecho adquirido y está reglamentado.
 
Bajen el archivo adjunto, quien les escribió,
 
Carmen Morante
UNELLEZ-VIPI (San Carlos, Cojedes)
 
 

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From: rocac...@hotmail.com
To: discusion-de-reglamento-de-...@googlegroups.com

Subject: RSC UNELLEZ Re: Página web de UNIMET Servicio Comunitario

Date: Fri, 13 Feb 2009 03:31:18 -0400

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[Marisela Navea]

Como dicen en mi tierra...."Mas claro no canta un gallo"....Gracias profesora. Así lo han hecho y les ha ido muy bien, seguro será de muy buen apoyo este material.

(0273) 5414512 - 2222903
www.ceit.com.ve

[beatriz González Rojas]

Hola a todos. Creo que la propuesta de la coordinación de extensión y servicio comunitario debe estudiarse de manera profunda y detallada. El trabajo en extensión y en servicio comunitario por separado es grande, imaginen como sería unificado. Cómo sería la operatividad?. Los proyectos de extensión se someten al visto bueno de la Comisión Asesora y de la aprobación del Consejo Académico, y tardan mucho tiempo en ser aprobados. Cómo quedaría allí la Comisión Técnica de servicio comunitario?.
La idea de esta discusión es buscar mecanismos que permitan el aprovechamiento de los recursos, con un reglamento  que pueda aplicarse de una manera más fácil y uniendo las dos coordinaciones quizás no lo lograríamos.
Saludos.
 

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Date: Sat, 14 Feb 2009 19:52:23 -0400

Subject: RSC UNELLEZ Re: Página web de UNIMET Servicio Comunitario

From: marisel...@gmail.com
To: discusion-de-reglamento-de-...@googlegroups.com

[Bernardo Azócar S.]

Saludos a todos en verdad debemos considerar las experiencias de otras casas de estudio en donde dicho servicio ha tenido éxito, además de buscar crear mecanismos menos burocráticos y que obstaculicen que todo avance más rápido.
Realmente mientras más miembros y pasos tenga que pasar los cuellos de botella serán mayores, la idea es que se controle es verdad, pero que se haga un trabajo efectivo y que todos colaboremos.
Más adelante, aportaré ideas concretas, en estos momentos solo hago estas reflexiones.
Atte, Bernardo Azócar S.

Este mensaje ha sido enviado gracias al servicio BlackBerry de Movilnet
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Teléfonos: +58-0416-6574393 y +58-0414-5490344
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From: beatriz González Rojas
Date: Tue, 17 Feb 2009 11:19:22 +0000

[Tamharaire Josefina Rojas Caldera]

Buenos Dias a tod@s. Ercribo desde mi telefono por lo que pido
disculpas pos las dificultades con alguna tilde que omita. Me parece
que la preocupación de la compañera es muy legitima. Debemos tener
claro que el reglamento de extensión tambien requiere revisión y
adecuación al momento histórico actual de Unellez ya que fue diseñado
en el siglo pasado donde la realidad era otra. También debe buscarse
la simplificación de los procesos administrativos para la aprobación
de los proyectos de extensión y homologar el reconocimiento en cuanto
al puntaje que extensión genera con el de investigación. Creo que el
Servicio Comunitario es extensión pero que existen otras actividades
diferentes a SC. Se corre el riesgo de abandonar o desatenderlas.

El 17/02/09, beatriz González Rojas <beatrizgon...@hotmail.com> escribió:

>
> Hola a todos. Creo que la propuesta de la coordinación de extensión y
> servicio comunitario debe estudiarse de manera profunda y detallada. El
> trabajo en extensión y en servicio comunitario por separado es grande,
> imaginen como sería unificado. Cómo sería la operatividad?. Los proyectos de
> extensión se someten al visto bueno de la Comisión Asesora y de la
> aprobación del Consejo Académico, y tardan mucho tiempo en ser aprobados.
> Cómo quedaría allí la Comisión Técnica de servicio comunitario?.
>
> La idea de esta discusión es buscar mecanismos que permitan el
> aprovechamiento de los recursos, con un reglamento que pueda aplicarse de
> una manera más fácil y uniendo las dos coordinaciones quizás no lo
> lograríamos.
>
> Saludos.
>
>
>

> _________________________________________________________________
> ¿Eres un cotilla? Disfruta de todas las novedades en MSN Corazón
> http://entretenimiento.es.msn.com/corazon/

[Elis González]

Muy buenos dias a todos....he seguido con interés la discusión del servicio social comuntario...En parte mi opinión es que de la estructura organizativa podria excluirse al coordinador de proyectos,,,teniendo al coordinador de carrera es suficiente, esto ayudaria mucho con todo lo relacionado con el presupuesto, así mismo se le debe dar celeridad a esta discusión
 
> Date: Tue, 17 Feb 2009 09:52:13 -0400

[alfredo bello cardenas]

Buenos días respetables y apreciados profes y profas así como otros participantes de este grupo.

He revisado los últimos mensajes relativos a la adscripción a extensión o cuestiones relacionadas a esta parte logística-conceptual y concluyo que se está damdo vueltas en cuestiones de segundo orden del SC sin haber resuelto las de primero, que tienen que ser agotadas previamente. Me atrevería a decir que el organigrama y flujograma final tendrá que ser preparado por una comisión pequeña de este grupo de discusión o de la Uni y sometido a la discusión para su depuración o ajuste.

Señalo lo anterior porque se está considerando al SC como Extensión Universitaria y si se revisan los conceptos de ambas notaremos que filosóficamente son muy diferentes, y sólo serían equiparables si se redefiniera la extensión en función del concepto de SC profundo, es decir, SC es integración universidad-comunidad-universidad lo cual significa que existe intercambio de conocimiento tanto teórico como práctico en sentido bidireccional, con el añadido de que no debe existir diferencia entre prestador del SC y el supuesto receptor. Lo digo incluso cuando se trata de adultos con niños, la razón de esto consiste en que el servicio couunitario es voluntario y por esto se entiende el despojarse del alter y el ego para fusionarse cada prestador (personas) con receptores (personas) en una sola inidad o sujeto-objeto.

La extensión universitaria que existe en la UNELLEZ y en todas las sociedades donde existen clases antagónicas se define como el proceso casi exclusivamente unidireccional de comunicación e intercambio del resultado de la investigación desde el experto hacia el receptor casi siempre pasivo o menos conocedor del objeto a ser transmitido. Todo esto lo digo en términos generales, ya que es difícil exponerlo en unas pocas líneas.

En síntesis estoy planteando que se debe revolucionar la conceptualización y por ende la reglamentación de las actividades de docencia, investigación y extensión en la universidad para que un SC comunitario idóneo pueda ejecutarse en función de la superación de los paradigmas educativos que incluyen la dominación.subordinación del ser humano.

En USA y en países europeos capitalistas dominantes el SC es asistencia social, es una especie de filantropía. A lo mejor a ellos les sirve ese esquema, pero a nosotros no porque ese modelo no aporta elementos al débil o al receptor para avanzar en su emancipación por lo que nuestro SC tiene que se incluyente o integrador.

Este es uno de los aspectos gruesos que propongo se discuta antes de caer en cuestiones de tipo logístico, también hay otros temas del nivel filosófico-conceptual que deben discutirse y atenderse, como por ejemplo el tipo de proyectos...

Saludos

[Tamharaire Josefina Rojas Caldera]

Prof. Ha puesto Ud, el dedo en la Llaga y disculpe lo coloquial, como quiera que estamos en un proceso de Diagnóstico cuyos resultados deben iluminar la decisión de que los vicerectorados nos convirtamos en Universidades Territoriales, por ello no debemos soslayar el  debate de que cosa es Extensión, sería conveniente releer el Libro de Paulo Freire " Extensión o Comunicación" donde hace toda una explicación de ese termino el cual encierra una relación de dominación y no una relación emancipatoria, la cual no es acorde a la actual visión filosófica de lo que debe ser la Educación del Siglo XXI ( Ver documento UNESCO) entendida como Dialogo de Saberes y no como Imposición de Saberes, y es que todo el proceso formativo debería desarrollarse bajo esa concepción, ocurre que debemos repensar La Universidad pues sino corremos el riesgo de Servir Vino Nuevo en Odres Viejos, por razones de tiempo disponible y las limitaciones de escribir desde el telefono, les pido que revisen el papel de trabajo del Núcleo de Decanos de Extensión a fin de que veamos la nueva concepción de la Función Extensión, ademas existen trabajos de Víctor Morles, Alex Fergunson que estan disponibles en la página del IEASALC UNESCO, ellos consideran que no debería usarse ese nombre sino usar el de Inserción Sociocomunitaria, es importante, según mi criterio no encerrarnos en un exagerado pragmatismo irreflesivo sino aprovechar este momento de construcción colectiva para sistematizando nuestra praxis producir nuestra propia teoría. Aquí en Cojedes esta existe una visión organizativa de una univerdsidad de reciente creación, La Universidad Iberoamericana del Deporte, la cual tiene una estructura organizativa diferente la cual intenta poner en práctica las recomendaciones de Unesco. Un abrazo Solidario.

[Roselia Crispi Acevedo]

Hola profesor Bello. Tengo el agrado, una vez mas, de leer sus comentarios y de coincidir con usted en relación con la forma de realizar el servicio comunitario y su finalidad. En tal sentido hemos tenido experiencias muy enriquecedoras, como por ejemplo la que le voy a relatar: fuimos a una comunidad muy apática, según el C. Comunal y en la reunión comunidad-prestadores de servicio identificamos algunas fortalezas de los miembros de la comunidad tales como el baile del joropo, el juego de bolas criollas, entre otras, y quienes comenzaron el servicio comunitario fueron los de la comunidad, ellos le "dieron" a nuestros estudiantes unos talleres de baile de joropo y de bolas criollas y fue espectacular, de ahí en adelante, ya no fueron dos grupos sino uno y creo que todos salieron fortalecidos, tanto la comunidad como los estudiantes, quienes tuvieron un verdadero aprendizaje significativo. Como usted bien lo dice, el servicio comunitario no es asistencialismo y otro aspecto importante es que debe corresponderse con los estudios realizados por parte del prestador del servicio, no puede ser igual la prestación del servicio comunitario de una persona que está fuera de la universidad (que también puede prestar el servicio) que un estudiante universitario. En cuanto pueda le remitiré algunas de las fotos que los prestadores de servicios nos han hecho llegar en sus informes finales. Cariños.
 

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Date: Tue, 17 Feb 2009 11:16:14 -0430

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[Roselia Crispi Acevedo]

 Prof. Bernardo. Mis saludos. La verdad es que disiento de usted en el sentido de que el reglamento no permita realizar un trabajo efectivo, ya que en San Calos lo hemos hecho y la verdad creo que hemos sido exitosos, también debemos ver nuestra experiencia. Creo que nuestro reglamento no es impedimento para trabajar, estoy de acuerdo en que se revise y que se le hagan los ajustes que sean necesarios, pero para nosotros, en Cojedes, no ha sido impedimento, yo creo que se están mezclando dos aspectos diferentes: el primero los problemas que pueda tener cada vice-rectorado en la implementación del servicio comunitario, como por ejemplo, el apoyo de las autoridades, la amplitud de la persona que coordine el S.C. en cada Vice-rec., y tal vez entre ellos, y en menor importancia, el Reglamento, y digo esto porque en algunos de los vice-rectorados ni siquiera se ha puesto a prueba el reglamento; otra cosa es revisar el Reglamento a la luz de "las experiencias".

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To: discusion-de-reglamento-de-...@googlegroups.com
Subject: RSC UNELLEZ Re: Página web de UNIMET Servicio Comunitario

From: bera...@yahoo.com.mx
Date: Tue, 17 Feb 2009 13:37:24 +0000

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[alfredo bello cardenas]

Buenas tardes Profa Roselia y Tamharaire y al resto de participantes. (haciendo un pequeño paréntesis respecto a lo discutido hasta ahora).

 

La discusión que nos ocupa se ha tornado muy interesante en diferentes sentidos y estoy descubriendo que uno de los más inmediatos y donde ya estamos involucrados es el relativo a la autosensibilización de los participantes en el grupo, considero que cada miembro de este foro puede aportar ideas y conocimientos al resto para luego alcanzar una visión compartida del objeto en estudio. Para ello es imprescindible que se tome conciencia en cuanto a plasmar la idea que se tiene sin pena ni miedo, pero debe hacerse y dejar que el debate quede en pocas mentes, hay que gastar unas neuronas reflexionando, en este tema del SC se abre la posibilidad de subvertir el orden establecido en la universidad venezolana, del cual no ha escapado la UNELLEZ.

Cuando me desempeñé como profesor activo en el Programa de Economía Agrícola estuve involucrado en la reforma de la carrera de EA, en las pasantías del PEA, en la coordinación de las Jornadas Técnicas de Investigación (luego talleres); en todas esas funciones existían figuras de comisión para emprender los cambios y al final me quedaba solo o con muy pocas personas participando, a pesar de ello se lograron transformaciones importantes en esos campos pero no existía una visión compartida entre la totalidad de los miembros de la comunidad académica debido al desinterés por gastar unas neuronas en el debate de los temas. Todos los proyectos aprobados para esas actividades resultaron ser imposiciones que no era precisamente lo que se buscaba. En aquellos años 80 y mediados de los 90 fui calificado como el reformador de EA, el sempiterno coordinador de pasantías de EA y en el caso de los talleres de investigación como uno de sus creadores. Transcurridos los años me dí cuenta que a pesar de lograrse las metas de cambiar los procesos, esto tuvo una vigencia cortoplacista debido a la no internalización de los cambios por parte de la mayoría de los miembros de la comunidad académica.

La reflexión anterior la hago para tratar de convencer a quienes están inscritos en este grupo y a los que pudieran incorporarse de que es fundamental su reflexión para el bien de todos y del proceso mismo, estoy seguro que cada una de las mentes de quienes me estoy refiriendo tiene mucho que dar a este debate sobre el RSC, coanimémonos para enriquecer la propuesta y para que la resultante forme parte de nosotros y de los otros.

[Bernardo Azócar S.]

Ok profa. Roselia Crispi corrijo mi opinión y en verdad reconozco haber sido injusto con el caso de San Carlos que entiendo han aplicado buenos proyectos; sin embargo insisto evaluar todos los casos y corregir las debilidades.

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From: Roselia Crispi Acevedo
Date: Tue, 17 Feb 2009 15:27:42 -0400

[alfredo bello cardenas]

Buenos días Profa Roselia o Tamharaire

Le s agradezco énvíen el organigrama graficado que expusieron literalmente en días anteriores para conocer las líneas de mando y las de Staff. Gracias

Alfredo Bello

[Roselia Crispi Acevedo]

Apreciado profesor. En estos momentos no me encuentro en San Carlos, tan pronto regrese le enviaré la información que solicita; el pasado miércoles nos reunimos en San Carlos los profesores de Barinas y los de Guanare y nosotros e iniciamos la revisión de la estructura administrativa para simplificarla. La próxima reunión será en Guanare y la última en Barinas. Cariños.
 

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Date: Fri, 20 Feb 2009 09:14:30 -0430