Matematika 1b

[Katina Piccirilli]

SziasztokA nevem Tappancs, a kis Apatosaurus. Bizonyra emlkeztek mg arra, hogy a bartaimmal egy hossz, kalandos t sorn jutottunk el a Virgz vlgybe. Nagyon jl rezzk itt magunkat, sokat jtszunk s jkat esznk. Ha elunjuk a futkosst, bjcskzst, matematikai feladatokkal szrakoztatjuk egymst. Tartsatok ti is velnk, segtsetek neknk megoldani a feladvnyokat!

Bingzni fogunk. Mindenki kapott egy tblzatot, ami 9 ngyzetből ll. Vlassz ki a tojsokon lvő szmokbl 9-et, s rd be a ngyzetekbe tetszőleges sorrendben! Sorsolni fogunk, ha lertad a szmot, ami megjelenik, hzd t a tblzatban! Ha mr mindegyiket thztad, kilts BINGO-t!

The abbreviation of the journal title "Afrika matematika" is "Afr. Mat.". It is the recommended abbreviation to be used for abstracting, indexing and referencing purposes and meets all criteria of the ISO 4 standard for abbreviating names of scientific journals.

The International Organization for Standardization has established the ISO 4 abbreviation system as a uniform method for abbreviating journal titles. By providing a consistent means of referencing journals, this system simplifies the process of citation and enhances the clarity of communication in academic research.

ISO (International Organization for Standardization), NLM (National Library of Medicine), and CASSI (CAS Source Index) represent three distinct journal title abbreviation systems, with ISO being universal, NLM specific to biomedical fields, and CASSI focusing on chemistry-related subjects.

Senin, (14/03) Dalam rangka The International Day of Mathematics, atas kerjasama antara IndoMS Wilayah Maluku, IndoMS Wilayah Jawa Barat-Banten-Jakarta, Dinas Pendidikan Provinsi Maluku, SOWISO Amsterdam serta Ambassador Woman of CWam IMU for Indonesia mengadakan kegiatan Pembelajaran Matematika dengan menggunakan Software SOWISO bagi Guru Tingkat SMA/Sederajat di Provinsi Maluku secara virtual menggunakan aplikasi Zoom.

Kegiatan ini mengundang 3 orang Narasumber, yaitu: Prof. Dr. B. Nurani Ruhjana, MS dari Universitas Padjajaran Bandung, Dr. Kiki Aryanti Sugeng dari Universitas Indonesia Jakarta dan Dr. Christina M. Laamena, M.Sc dari Universitas Pattimura Ambon.

Kamis, (17/02) di Laboratorium Matematika Terpadu & Laboratorium Matematika Dasar, Jurusan Matematika FMIPA UNPATTI mengadakan Pelatihan Pemetaan berbasis Sistem Informasi Geografis kepada Mahasiswa Jurusan Matematika. Kegiatan yang di Sponsori oleh BAREKENG : Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan serta bekerjasama dengan Indonesia Mapping Community ini mengundang Bapak Wody A.A. Timisela, S.Hut, M.Si dan Bapak Chikal Hutanjay, ST sebagai Narasumber.

Jumat, (03/02) Jurusan Matematika FMIPA UNPATTI mengadakan Pelatihan Penulisan Buku Ajar bagi para dosen di jurusan matematika. Kegiatan yang di Sponsori oleh BAREKENG : Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan ini mengundang Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd sebagai Narasumber, dan juga bekerjasama dengan Penerbit CV. Wawasan Ilmu.

Tujuan Kegiatan Pelatihan Penulisan Buku Ajar untuk menambah pengetahuan dan wawasan dosen dalam menulis buku ajar, serta memotivasi para dosen dalam menulis buku ajar untuk menjawab kebutuhan perkuliahan akan ketersediaan buku ajar.

Pada akhir kegiatan ditutup dengan Pemberian Sertifikat Narasumber dari Ketua Jurusan kepada Narasumber Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd dan Foto Bersama dengan semua staf dosen jurusan matematika yang hadir dalam pelatihan.

Semoga dengan adanya Pelatihan yang telah dilakukan dapat meningkatkan Produktivitas Dosen di lingkungan jurusan matematika dalam melakukan Penulisan Buku, baik itu Buku Ajar, Buku Referensi, Jurnal ataupun Karya Tulis lainnya.

Kecemasan matematika adalah salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika. Faktor tersebut dapat dipengaruhi oleh beberapa hal, baik berkaitan dengan faktor internal maupun faktor eksternal peserta didik. Dalam tulisan ini akan membahas tentang apa itu kecemasan matematika, indikator kecemasan matematika, dampak serta cara mengatasinya. Berdasarkan beberapa penelitian tentang kecemasan matematika, terlihat bahwa kecemasan matematika sangat berpengaruh negatif terhadap hasil belajar/prestasi belajar maupun berpengaruh terhadap kemampuan matematis peserta didik. Sebagai seorang guru atau calon guru juga harus mengurangi kecemasan matematika sehingga dapat mengurangi kecemasan matematika yang dimiliki oleh siswa. Sehingga pada saat memberikan pengajaran tidak terjadi kesalahan dalam penyampaian serta dapat mengurangi kecemasan matematika siswa. Seorang guru / pengajar harus mengerti tentang bagaimana indikator kecemasan matematika siswa, sehingga dapat mengatasi kecemasan matematika yang terjadi pada siswa.

Math anxiety is one of the factors that affect mathematics achievement. These factors can be influenced by several things, both with regard to internal factors and external factors learners. In this paper will discuss what it is about math anxiety, math anxiety indicators, impacts, and how to overcome them. Based on several studies of math anxiety, math anxiety appears that negatively affect the results of the teaching / learning achievement and influence to the mathematical abilities of learners. As a teacher or prospective teacher should also reduce math anxiety so as to reduce math anxiety owned by students. So that when giving instruction error does not occur in the delivery and may reduce students' mathematical anxiety. A teacher / tutors should understand how math anxiety indicator of students, so as to overcome math anxiety that occurs in students.

2002-yilgi versiyada magistratura bosqichida matematikaning koʻpgina sohalarini qamrab oluvchi 8000 dan ortiq yozuvlar va taqdimotlar majmuasi mavjud. Ensiklopediya birinchi marta Michiel Hazewinkel tomonidan tahrirlangan va Kluwer Academic Publishers tomonidan 2003-yilda tahrirlangan va Kluver Springer tarkibiga kirgunga qadar nashr etilgan.

Ensiklopediya Sovet Matematik ensiklopediyasidan (1977) tarjima qilingan, dastlab Ivan Matveevich Vinogradov tomonidan tahrirlangan va bir necha ming maqola qoʻshilgan sharhlar va qoʻshimchalar bilan boyitilgan.

Ensiklopediyaning yangi dinamik versiyasi endi ommaviy wiki sifatida onlayn koʻrish imkonini berdi. Ushbu yangi wiki Springer va Yevropa matematika jamiyati oʻrtasidagi hamkorlikni amalga oshiradi. Ensiklopediyaning ushbu yangi versiyasi oldingi onlayn versiyaning toʻliq mazmunini oʻz ichiga oladi, biroq barcha yozuvlar endi matematikadagi eng yangi yutuqlarni oʻz ichiga olishi uchun ommaviy ravishda yangilandi. Barcha yozuvlar Yevropa matematika jamiyati tomonidan tanlangan tahririyat kengashi[1] aʼzolari tomonidan kontentning toʻgʻriligi uchun nazorat olib boradi.

Pembelajaran abad ke-21 mempunyai paradigma pembelajaran yang menekankan kemampuan berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi, berkomunikasi dan berkolaborasi. Kemampuan literasi matematika menjadi perhatian utama oleh Indonesia sebagai tantangan era global pada abad ke-21 ini. Kemampuan literasi matematika adalah kemampuan untuk mengenali dan memahami peranan matematika, memecahkan masalah matematika dalam berbagai konteks, menafsirkan penilaian matematis, dan mengeksplorasi dan menerapkan matematika secara rasional. Berbagai studi internasional seperti PISA sangat bermanfaat sebagai potret capaian prestasi pendidikan di Indonesia. Kemajuan pendidikan sangat diharapkan oleh Indonesia sebagai prestise di mata dunia Intenasional. Pengembangan literasi matematika dirasakan sangat diperlukan. Melalui pembelajaran matematika menjadi salah satu sarana untuk mengembangkan literasi matematika. Karakteristik individu dengan berbagai keunikannya dituntut memanfaatkan matematika secara teoritis dan aplikatif. Pembelajaran dengan intensitas, kualitas, model dan metode pembelajaran yang baik dan inovatif dapat memberikan peranan besar dalam berbagai aspek yang dapat mengembangkan literasi matematika. Pembelajaran inovatif yang melibatkan soft skills dan hard skills matematika siswa, yang meliputi pendidikan nilai dan karakter, kemampuan pemecahan masalah, penalaran, dan kemampuan matematika siswa lainnya diharapkan dapat menunjukkan sikap positif terhadap belajar matematika sehingga akan memberikan sumbangan terhadap pengembangan literasi matematika. Berdasarkan uraian di atas, tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memaparkan model pembelajaran ASSURE sebagai model pembelajaran instruksional yang inovatif dan memfokuskan penggunaan media dalam pembelajaran serta memiliki pendekatan filsafat konstruktivisme, behaviorisme dan kognitivisme. Dengan model pembelajaran ASSURE berbasis teknologi pada abad ke-21 dalam pembelajaran matematika dapat mengembangkan kemampuan literasi matematika.

In detail includes Mathematics Learning Strategies for elementary, secondary, and college schools; Development of mathematical learning media; Assessment of mathematics learning; Development of mathematics learning programs; Ethnomatematika; Analysis and Geometry; Algebra; Statistics; Actuarial; Applied mathematics; Computational Mathematics; Mathematical Learning Model.

3a8082e126