مدى توافر المعيارين الأول والثاني في منهج (تنظيم الوحدات)

17 views
Skip to first unread message

فهد الخليل

unread,
Nov 19, 2012, 5:16:30 PM11/19/12
to Desig...@googlegroups.com
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
أشكر الزميلين الكريمين منصور ومحمد على ما بذلوه من جهود
ونقدم للمجموعة الكريمة عامة بطاقة المعايير الأول والثاني ومدى توافرهما في تنظيم الوحدات
مع خالص شكرنا
الباحثين فهد الخليل ومترك الدوسري
نقد تنظيم الوحدات.docx

أيمن القويضي

unread,
Nov 25, 2012, 4:01:45 PM11/25/12
to Desig...@googlegroups.com
المؤشر الثالث من المعيار الاول يتوفر بدرجة عالية لان منهج الوحدات يتميز بان الدراسة فية تدور حول حاجات وميول الطلاب العمرية .. 

منصور البقعاوي

unread,
Dec 1, 2012, 12:59:21 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com

 شكرا لكم جميعا ، أرى أن الزملاء فهد ومترك وفقوا في تقديم بطاقة النقد 

فؤاد أبوطالب

unread,
Dec 1, 2012, 12:59:38 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com

تتسق أهداف المنهج مع خصائص المرحلة العمرية للمتعلمين واحتياجاتهم  ارى أنه بدرجة متدنية وليس بدرجة عالية

بدر الداود

unread,
Dec 1, 2012, 1:02:02 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com

وانا أتفق مع الزميلين في هذا الطرح

فهد الخليل

unread,
Dec 1, 2012, 1:03:52 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
للمرحلة الابتدائية والمتوسطة بدرجة عالية لكن الثانوية نحن معك بدرجة متدنية

بتاريخ الثلاثاء، 20 نوفمبر، 2012 UTC+3 1:16:30 ص، كتب فهد الخليل:

عبداللطيف التركي

unread,
Dec 1, 2012, 1:04:09 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
أرفق لكم المعيارين الثالث والرابع ومدى توافرهم في منهج الوحدات .
بطاقة نقد تنظيم الوحدات في ضوء المعيارين الثالث والرابع.docx

حسين المرحبي

unread,
Dec 1, 2012, 1:07:01 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com


ارى ان الباحثين وفقا في ذكر المبررات المناسبة لكل مؤشر في المعيارين      بالتوفيق للجميع

عبداللطيف التركي

unread,
Dec 1, 2012, 1:07:14 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
سؤال يا إخوان هل منهج الوحدات هو نفسه المعتمد في مناهجنا الآن ؟



أيمن القويضي

unread,
Dec 1, 2012, 1:11:48 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
إذا كان المؤشر الأول من المعيار الأول متوفر فعلا بدرجة عالية 

فهل منهج الوحدات يهتم بالجانب المهاري ؟؟

والأهم هل يهتم وبركز على الجانب الوجداني ( القيم ) ؟؟

لذلك أرى أن هذا المؤشر متوفر بدرجة متوسطة وليست عالية ...

أيمن القويضي

unread,
Dec 1, 2012, 1:17:17 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
المؤشر الثاني من المعيار الأول أرى أنه متوفر بدرجة متوسطة

لأن مايركز عليه هذا المنهج هو الجانب المعرفي

وحاجات المجتمع تتعدى المعرفة إلى المهارة و الجوانب الأخرى كالجانب الوجداني

عبدالعزيز الزهراني

unread,
Dec 1, 2012, 1:17:44 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com

ارتباط الدراسه بواقع الحياه فالدراسه في الوحدات تدور حول مشاكل  البيئه والحياه وحاجات التلاميذ بالحياه مؤشر قوي للمعيار الثاني

عبداللطيف التركي

unread,
Dec 1, 2012, 1:19:08 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
بالنسبة للمعيار الثاني وهو (( تحقيق الانسجام بين المنهج والواقع )) في بعض مؤشراته آلا ترون أنه لا يمكن تحقيقه خصوصاً أن منهج الوحدات يحتاج مدارس تتميز بالاتساع في مبانيها والتجهيز بالآلات والمعدات مما يتطلب مبالغ كبيرة وهذا مالا يتوفر في معظم المدارس الحالية .

وهو أحد أهم عيوب هذا المنهج 


عبدالعزيز الزهراني

unread,
Dec 1, 2012, 1:20:46 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com

يزيد المعيار الثاني قوة في الوحدات الدراسيه في تخطيطها واعدادها سلفا فهي تقوم  على اساس علمي يعتمد على البحث والدراسه , لتحديد الموضوعات التي تهمهم او مشكلاتهم او حاجاتهم  

عبداللطيف التركي

unread,
Dec 1, 2012, 1:22:11 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
يمكن أن نحقق الأهداف المهارية والوجدانية ولكن من خلال مدرسين معدين إعداداً جيداً ومتخصصين في تدريس منهج الوحدات وهذا مالا يتوفر وهو من عيوب هذا المنهج .

أيمن القويضي

unread,
Dec 1, 2012, 1:40:51 PM12/1/12
to Desig...@googlegroups.com
بما أن المنهج المحوري يشتق الأهداف في ضوء ميول وحاجات الطلاب وأهتمامه بتحقيق أهداف المنهج باستخدام طريقة المشروع وطريقة حل المشكلات فإن المؤشر الثاني من المعيار الأول متحقق ولكن لاأرى أنه متحقق بدرجة عالية وإنما بدرجة متوسطة , لأنه قد يركز على حاجات معينة ويهمل حاجات أخرى ذات أهمية كبيرة في حياة الطالب ودراسته ...

محمد الغامدي

unread,
Dec 8, 2012, 2:46:35 PM12/8/12
to Desig...@googlegroups.com
المؤشر الثالث من المعيار الثالث يناسب المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة ولا يناسب المرحلة الثانوية لأن المدرسة الثانوية تعمل على الإعداد للدراسة الجامعية والتي تركز على الدراسات الأكاديمية المبنية على التخصص بينما الوحدات تسهم باكتساب المعلومات العامة.

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 2:26:12 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com

نجد أن أهداف المنهج تتفق مع خصائص المتعلمين  لذا فإن المنهج يتغير باختلاف المرحلة ، ونجد أنه يركز على الجانب المعرفي كلما كان أعلى في المراحل . . . لذا فإن المرحلة الثانوية هي من أكثر المراحل تركيزا على الجانب المعرفي 

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 2:28:34 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com


هناك ترابط و اتساق بين أهداف المنهج و برامج التدريس ، فكل مكملا للأخر ، بل لا ينفك أحدهما عن الآخر ...

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 3:18:17 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com



يعمل منهج الوحدات على تحقيق أهداف تربوية في منتهى الأهمية وخاصة في

 هذا العصر الذي نعيش فيه الآن وهو عصر التقدم العلمي والتكنولوجي

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 3:19:36 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com

 
من هذه الأهداف تنمية القدرة علي التفكير العلمي

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 3:20:55 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com

أيضا من هذه الأهداف :

تنمية القدرة على التخطيط.

تنمية القدرة على العمل الجماعي والتعاوني.

عبدالله الجنوبي

unread,
Dec 16, 2012, 3:23:24 PM12/16/12
to Desig...@googlegroups.com

 أيضا من هذه الأهداف :اكتساب بعض المهارات اللازمة لحياة الفرد والمجتمع.
Reply all
Reply to author
Forward
0 new messages