Actividad 5. Foro 2. Rol del maestro en el uso del entorno natural
Ubaldo
Actividad 5. Foro 2.
Ahora te proponemos un foro de debates respecto al rol del maestro/a en el uso
y valoración del entorno. Los criterios de
participación y evaluación son:
- Participar una (1) vez con aportes tuyos
- Profundizar en tus aportes
- Dar créditos a tus fuentes
- Cuidar la ortografía
- Cuidar la coherencia de las ideas
- Participar con un mínimo de tres (2) veces respondiendo a tus
compañeras.
Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del
entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Considerar:
Enfoque socio constructivista
Método – modelos de enseñanza- aprendizaje
Intención pedagógica
Responsabilidad personal
Responsabilidad frente al medio natural
Ética
Valores y actitudes
Condición personal e intereses de los niños.
albaneliminaya
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente tiene el deber de motivar en sus clases a los alumnos sobre el cuidado del medio natural, puesto de que, por medio de él los niños adquieren nuevas experiencias y nuevos aprendizajes que favorecen en todos los aspectos. Además deben promover en los estudiantes valores que permitan proteger y cuidar el medio ambiente, ahora bien estos deben colaborar para que los niños y las niñas fomenten una postura crítica y cultiven el respeto a la naturaleza, así como también puedan conserva el medio natural.
Tomado de: http://www.oei.es/metas2021/forodocentes.htm25/6/2015
elizabeth cruz
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Isamar Polanco
maholydiaz03
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El rol del maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, es y siempre será acompañar y fortalecer la curiosidad e iniciativa de las niñas y los niños por descubrir cómo funciona el mundo que lo rodea, construyendo de esta manera una plataforma que promueva el desarrollo natural e integral de las capacidades de los infantes.
Debe ser un ente propiciador de experiencias pedagógicas donde estén involucrados de forma directa los intereses de los niños y su vez que potencialicen en ellos aquellas capacidades, destrezas y habilidades necesarias para establecer las relaciones que se dan en el medio natural y que por consiguiente le permiten participar en la construcción de su mundo cercano y ubicarse como individuos capaces de aportar ideas para su mejoramiento o transformación.
De igual manera el docente debe inculcar valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural cercano y porque no también el lejano , permitiéndoles crear sus propias ideas y propuestas ante la preservación y cuidado del medio natural.
Fuente consultada: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc24.pdf
Keyla Maxiel García Francisco
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente debe ser el guía en los aprendizajes de los niños ya que estos, preguntan, observan, imitan, experimentan… su entorno y les parece misterioso y lleno de enigmas en ese momento el maestro le da el espacio para que ellos traten de descifrar por sí mismos el medio natural donde se desarrollan. Entonces el docente es ahí donde reconoce que los niños aprenden descubriendo el mundo que les rodea. Es el tipo de aprendizaje más natural del ser humano, y debería utilizarse más en las aulas, pero requiere mucho tiempo y esfuerzo. También rol del maestro es enseñarle a los niños y niñas la importancia de conocer su medio natural, valorarlo y cuidarlo.
Nuestro entorno natural es vital para el desarrollo de la vida y es importante tomar conciencia de las consecuencias que la acción humana puede provocar en la naturaleza. Por este motivo y por muchos otros, vemos cómo es necesario despertar en los niños/as el respeto y cuidado por los seres vivos y la naturaleza que nos rodea. El docente tiene el compromiso de trabajar el respeto al entorno natural y el conocimiento del entorno cercano con niños y niñas en el Nivel Inicial.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/104/cd/m5/index.html
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Keyla Maxiel García Francisco
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mariadelcarmenrodriguez783
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
Dariela Barrera
ciencias naturales para formar ciudadanos con competencias científica
y tecnológica que les permita comprender el mundo que les rodea.
Www.educacióninicial.com/...
2015-06-28 20:27 GMT-06:00, melbacuelloc <melbac...@gmail.com>:
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> El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
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>> uso y valoración del entorno. Los criterios de
>> participación y evaluación son:
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>> Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
>> ¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración
>>
>> del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel
>> Inicial?
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melba cuello
Melba Cuello
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
En la valoración del entorno natural el docente representa un papel de suma importancia pues, cabe destacar que, aunque cumple muchas otras funciones dentro del centro educativo, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana y la preservación de los recursos naturales.
En consonancia con lo antes mencionado el maestro del nivel inicial no está exento a esta realidad pues en la formación de niños de temprana edad se debe priorizar en la valoración del medio natural ya que los aprendizajes significativos que estos adquieren permanecen en ellos durante el trayecto de su vida, siendo así el maestro de este nivel debe cumplir el rol de guía , de motivador y su actitud debe ser de enseñar investigando, sabemos que el maestro del nivel inicial no es un científico pero debe tener la curiosidad de los mismos y además contagiársela a los niños para que estos observen, experimenten, formulen hipótesis y apliquen lo aprendido.
Además el docente debe comprometerse con crear en el niño una conciencia
verde a favor del medio natural sembrando en él sentimientos de amor por la
madre naturaleza y ¿cómo lo hará? con la
implementación de estrategias y actividades que con lleven al niño a
desarrollar el interés por la preservación del medio.
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melba cuello
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indiana ulloa
Además el educador/a es para los niños/as un modelo significativo, que junto con sus padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen adulta que, en buena medida va a incidir en su desarrollo.
Ser maestro es un arte, una profesión y una vocación. Un arte porque cada grupo, cada niño, necesita una variación, un ajuste y una atención personal, que exige sensibilidad, flexibilidad y originalidad.
Una profesión porque debe saber quienes son los niños y cómo se desarrollan, y, además, debe saber de lecto-escritura, matemáticas, ciencias etc... Debe conocer muchas estrategias y metodologías y tener clara su visión de mundo y su rol como maestro.
Pero, más allá de esto, tiene que tener la vocación necesaria para visualizar que su trabajo es contribuir a la formación de una persona que debe enfrentar sus propios retos y aprendizajes, que llega a la escuela con su alma, corazón, mente y espíritu dispuesto a ser lo mejor. De cada maestro depende, dentro del medio escolar, cuánto avanza, y cuándo aprende cada niño en todos los aspectos de su desarrollo: físico, intelectual y socio emocional.
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
indiana ulloa
La visión comunicativa del proceso educativo pone de manifiesto la conveniencia de contemplar la necesidad de crear ambientes que favorezcan la interacción de profesores y alumnos en la actividad del aula.
Una red de relaciones comunicativas rico y diversa (como la que hay que crear en el aula) no debería circunscribirse a los aspectos informativos y formales, sino integrar también aquellos más socio afectivos e informales que se generan en la acción educativa. Esta dimensión comunicativa será fundamental para favorecer el desarrollo de los aprendizajes y el que los alumnos establezcan vínculos positivos con los contenidos culturales trabajados en el aula.
Aunque importante en todas las etapas, los aspectos relacionales y afectivos cobran un relieve especial en Educación Infantil. Las características de los niños/as de esta etapa hacen imprescindible que encuentren en la escuela un ambiente cálido, acogedor y seguro que permita a una construcción de una auto imagen ajustada y positiva. En Educación Infantil, la configuración de un ambiente como el que hemos descrito no es solo un factor que contribuye al crecimiento personal sino una condición necesaria para que pueda producirse.
La existencia de un ambiente cálido y de una relación personal afectuosa y transmisora de seguridad emocional no se opone a la existencia de normas y a la presencia de retos y exigencias. Por el contrario, adquieren su valor educativo positivo cuando se dan en un contexto de consideración y afecto para el niño/a, y cuando además están adaptadas a sus posibilidades y se manejan por parte del educador de manera consistente y flexible. Cuando, además, el niño/a tiene ocasión de participar en la elaboración de las normas que rigen el funcionamiento del grupo, su valor educativo es todavía mayor.
A la hora de establecer una buena comunicación e interacción en el aula entre el profesor y los niños/as debemos tener en cuenta una serie de aspectos o estrategias que nos van a favorecer dicho acercamiento:
Adaptación lingüística. La relación maestro/a-niño/a ha de estar basada en el nivel de comprensión y desarrollo lingüístico del niño, es decir, debe adaptarse al nivel de desarrollo lingüístico del niño/a en aspectos como: comprensión, asimilación,...
Secuencia. Ha de favorecerse el desarrollo lingüístico de forma que permita ir de lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo complejo, de lo cercano a lo lejano, etc.
Uso de técnicas y recursos. En todo este proceso se han de utilizar técnicas y recursos varios, que favorezcan el desarrollo de la expresión verbal del niño/a, con lo cual la comunicación gradualmente irá haciéndose más rica tanto en el contenido como en la forma.
La interacción en el grupo. Las interacciones de los niños/as de Educación Infantil son muy importantes y necesarias para propiciar la interacción con el mundo de los adultos, potenciar la de su grupo de iguales, proporcionándole al niño/a deseos de comunicar lo que siente, vive, desea,...
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
Dariela Barrera
valoración del docente respecto al entorno natural. Es importante
porque posibilitan al nino a la comprensión del medio natural, la
dinámica de los fenómenos que en el se producen y de si mismo como ser
en el mundo.
>>> el uso y valoración del entorno. Los criterios de
>>> participación y evaluación son:
>>> - Participar una (1) vez con aportes tuyos
>>> - Profundizar en tus aportes
>>> - Dar créditos a tus fuentes
>>> - Cuidar la ortografía
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>>> - Participar con un mínimo de tres (2) veces respondiendo a tus
>>> compañeras.
>>> Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
>>> ¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y
>>> valoración
>>> del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel
>>> Inicial?
>>>
>>> Considerar:
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>>> Responsabilidad personal
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>>> Valores y actitudes
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>>> Nota: Este foro se cierra el miércoles 1 de julio del 2015, a las 12:00
>>> p.m.
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indiana ulloa
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
mpestefani
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
El docente tiene la responsabilidad de motivar a los niños sobre el cuidado del medio natural. La motivación es un elemento vital para el desarrollo de sesiones didácticas con los alumnos en la escuela, no solamente saber motivar para despertar interés hacia un nuevo aprendizaje, sino va más allá en conocer sus bondades psicológicas y dominarle en su aplicación antes, durante y después de una actividad curricular.
mpestefani
Estoy de acuerdo con Indiana, el rol primordial del docente es crear o buscar un ambiente donde se favorezcan las actividades de enseñanza- aprendizaje que se van a trabajar.
María del Carmen Rodríguez
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Sabemos que el medio natural está constituido por recursos como el agua, el aire, el suelo, la flora y la fauna, etc. Y que ofrecen conocimientos a quienes los observan y exploran, constituyéndose así en un recurso didáctico que favorece la comprensión de la vida en general. Además, es también, un medio social porque nos permite comprender los hechos y fenómenos que se dan en cualquier sociedad y los elementos que la conforman.
El docente debe propiciar la curiosidad, el amor y la valoración de la naturaleza en los niños, pues como dice Maholy, el maestro es quien debe construir esa plataforma que promueva el desarrollo natural e integrar de las capacidades de los infantes.
Fuente consultada: www.latinoamerica1_6.pdf. 25/06/2015
Estoy de acuerdo con Indiana, el rol primordial del docente es crear o buscar un ambiente donde se favorezcan las actividades de enseñanza- aprendizaje que se van a trabajar.
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Albanely Minaya
Así es; los docentes son los encargados de enseñar a los niños el amor y cuidado por la naturaleza
Albanely Minaya
Realmente si le enseña a los niños respetar y cuidar el entorno natura en el mañana vamos a tener personas crítica que defiendan la naturaleza
marlenys adames
marlenys adames
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Rosmery Ramossantos
Rosmery Ramossantos
Raidy García
Estoy de acuerdo con mis compañeras ya que ante una sociedad que ha evolucionado, los docentes necesitan transformarse para cumplir con las expectativas de una nueva sociedad, en la que día a día surgen cambios y que a razón de esto se vuelve más compleja y que por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje, igualmente debe progresar conforme a las exigencias de la sociedad. Debemos tener siempre presente la idea de que cada organismo vivo tiene una relación permanente y continua con todos los demás elementos que componen su entorno. Así pues, es necesario reflexionar a nivel personal sobre las relaciones de los niños con su entorno natural y tomar conciencia de los impactos nocivos que tiene, sobre el medio, el seguir una tendencia de vida consumista y una actitud irreverente hacia la naturaleza y sus elementos. Debido a que nuestras relaciones con el medio que nos rodea terminan siendo el claro reflejo de las relaciones entre nosotros.
http://fundacionphi.org/actividades/actividad/entorno_natural/1/descripcion
Anny Cornielle
• ¿Cómo usted valora el entorno natural y sus distintos recursos, como poseedor de experiencias de aprendizajes y promotor de valores y actitudes hacia la protección y transformación del medio ambiente?
Valoro el medio natural, ya que por medio de él es que el niño adquiere ciertos conocimientos y experiencias que le favorecerán en su vida cotidiana, al igual que a nosotros los maestros en nuestra praxis diaria en el aula. Además conoceremos, cada día más, recursos con los cuales ayudaremos a que el aprendizaje de nuestros niños sea cada día más efectivo.
erikavargasvasquez
El rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial.
Explorar el medio es una de las actividades más características de las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver que permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado por aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, en los cuales actúan, interactúan y se interrelacionan con el entorno del cual hacen parte.
Las maestras, los maestros y los agentes educativos se convierten en acompañantes de la exploración de las niñas y los niños, e incluso, en cómplices de esta exploración. Siguiendo a Freinet, más que ser quien resuelve sus preguntas, lo importante para las niñas y los niños es contar con que su maestra, maestro o agente educativo los acompañe en la búsqueda de repuestas a sus preguntas. De allí la importancia de que desde la práctica, se promueva la habilidad para acompañar y propiciar experiencias pedagógicas que contribuyan a hacer más complejas las capacidades de las niñas y los niños para establecer relaciones entre las cosas. Además de lo anterior asumen varios papeles: el papel afectivo, el cual se logra gracias a la construcción de vínculos que les ofrecen seguridad y contención; el papel de constructor de ambientes enriquecidos en el entorno educativo mediante la selección y preparación de los materiales, y la creación y disposición de condiciones enriquecidas, el último papel se encuentra ligado a los anteriores en su papel de observador atento para conocer profundamente a cada niña y cada niño, en relación con sus ritmos, avances y aspectos por fortalecer.
Erika Vargas Vásquez (20123-1586).
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc24.pdf
erikavargasvasquez
erikavargasvasquez
Considero que mis compañeras tienen toda la razón al resaltar la importancia del educador(a) en el proceso de enseñanza aprendizaje del Nivel Inicial, ya que además de lo que señalan las niñas y los niños necesitan sentir que su maestra, maestro y agente educativo se involucra con interés en sus actividades; que se muestran atentos a sus preguntas,indagaciones y propuestas, y que se apropien de ellas para promover mayores exploraciones, que les inspiran y motivan para seguir aprendiendo del mundo.
noemiperez1809
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
La comunicación es muy importante para todo docente, comunicar ideas es su trabajo y su razón de ser. Esta es parte vital para el desarrollo de cualquier ser humano.
Como docentes vemos diario el éxtasis con que maravillados nuestros niños van descubriendo la naturaleza: una mariposa, una hoja caída, un pececito, una mascota... Es necesario explotar al máximo esta capacidad que aparece en nuestros niños desde pequeños para que puedan ir incorporando hábitos, tornar consiente esta imperativa necesidad de proteger la flora, la fauna, el agua, el suelo y el aire.
Desde los primeros años escolares es necesario educar a nuestros niños acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente. Aprovechar desde la escuela la capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen. Hacer intervenir a la familia y a otros agentes de su entorno para fomentar conductas acordes, dejando de lado el desinterés general que se puede ver actualmente de algunos actores sociales.
Bibliografía
http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/debates/la-educacion-ambiental-y-la-escuela.php
noemiperez1809
Estoy de acuerdo con lo que mi compañera Albaneli público ya que el docente tiene el deber de motivar a sus niños a cuidar el medio ambiente y más en este nivel que los niños aprenden para la vida.
noemiperez1809
Estoy muy de acuerdo con lo que publicaron mis compañeras porque debemos educar en valores y tener una actitud positiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje para así lograr un mejor ambiente natural.
Albanely Minaya
Estoy muy de acuerdo con lo que publicaron mis compañeras porque debemos educar en valores y tener una actitud positiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje para así lograr un mejor ambiente natural.
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katymariabonilla
Estoy de acuerdo con lo que dice mi compañera María del Carmen, nosotras sabemos que como futura docentes tenemos que propiciar la curiosidad de los niños, así como el amor y la valoración del medio natural. Lo que permite que los niños comprendan la importancia del medio ambiente, el cual tenemos que cuidar y proteger.
katymariabonilla
El maestro tiene los siguientes roles:
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Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. |
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Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. |
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Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el contenido. |
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Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.
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Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea"… |
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Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar colaborativamente. |
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. Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y anima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos. |
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Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales. |
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Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus hipótesis iniciales y luego estimula la discusión. |
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Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas.
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Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben, hagan relaciones y creen metáforas. |
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Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el modelo del ciclo de aprendizaje. |
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/rol_maestro.htm
katymariabonilla
Estoy de acuerdo con mi compañera Albanelis, tenemos que educar en valores, especialmente con amor, pues el docente debe inculcarles dichos valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural.
mpestefani
Estoy de acuerdo con mi compañera Isamar, a los niños hay que educarlos en valores, para así inculcarles amor hacia la naturaleza desde pequeños para que de esta manera la cuiden y la valoren.
Juana Cabrera
El educador y la educadora deben usar su creatividad e imaginación para la elaboración de recuñas apropiados a las actividades que van a desarrollar con su grupo, pero lo más importante es que la disposición de estos recursos posibilite el trabajo autónomo de los niños y las nulas y promueva la cooperación entre ellos.
Ya sabemos que la propia comunidad será fluente de recursos y a esto se suma la creatividad natural que poseen los niños y las niñas del Nivel, que aportarán para que el ambiente educativo resulte agradable y manejable por ellos y ellas.
Estoy de acuerdo con mi compañera Isamar, a los niños hay que educarlos en valores, para así inculcarles amor hacia la naturaleza desde pequeños para que de esta manera la cuiden y la valoren.
Juana Cabrera
El educador y la educadora deben usar su creatividad e imaginación para la elaboración de recursos apropiados a las actividades que van a desarrollar con su grupo, pero lo más importante es que la disposición de estos recursos posibilite el trabajo autónomo de los niños y promueva la cooperación entre ellos.
Ya sabemos que la propia comunidad será fuente de recursos y a esto se suma la creatividad natural que poseen los niños y las niñas del Nivel, que aportarán para que el ambiente educativo resulte agradable y manejable por ellos y ellas.
Estoy de acuerdo con mi compañera Isamar, a los niños hay que educarlos en valores, para así inculcarles amor hacia la naturaleza desde pequeños para que de esta manera la cuiden y la valoren.
Miguelina Almonte
Estoy de acuerdo con lo que expresa mi compañera Maholy, ya que cuando las niñas y los niños exploran el medio construyen diversos conocimientos: identifican que existen objetos naturales y otros que son construidos por el ser humano, se acercan a los fenómenos físicos y naturales, reconocen las diferentes formas de relacionarse entre unas y otras personas, construyen hipótesis sobre el funcionamiento de las cosas y se apropian de su cultura. Esto significa empezar a entender que lo social y lo natural están en permanente interacción.
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente debe ser el guía en los aprendizajes de los niños ya que estos, preguntan, observan, imitan, experimentan… su entorno y les parece misterioso y lleno de enigmas en ese momento el maestro le da el espacio para que ellos traten de descifrar por sí mismos el medio natural donde se desarrollan. Entonces el docente es ahí donde reconoce que los niños aprenden descubriendo el mundo que les rodea. Es el tipo de aprendizaje más natural del ser humano, y debería utilizarse más en las aulas, pero requiere mucho tiempo y esfuerzo. También rol del maestro es enseñarle a los niños y niñas la importancia de conocer su medio natural, valorarlo y cuidarlo.
Nuestro entorno natural es vital para el desarrollo de la vida y es importante tomar conciencia de las consecuencias que la acción humana puede provocar en la naturaleza. Por este motivo y por muchos otros, vemos cómo es necesario despertar en los niños/as el respeto y cuidado por los seres vivos y la naturaleza que nos rodea. El docente tiene el compromiso de trabajar el respeto al entorno natural y el conocimiento del entorno cercano con niños y niñas en el Nivel Inicial.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/104/cd/m5/index.html
El 27 de junio de 2015, 7:50 p. m., maholydiaz03<maholy...@gmail.com> escribió:¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El rol del maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, es y siempre será acompañar y fortalecer la curiosidad e iniciativa de las niñas y los niños por descubrir cómo funciona el mundo que lo rodea, construyendo de esta manera una plataforma que promueva el desarrollo natural e integral de las capacidades de los infantes.
Debe ser un ente propiciador de experiencias pedagógicas donde estén involucrados de forma directa los intereses de los niños y su vez que potencialicen en ellos aquellas capacidades, destrezas y habilidades necesarias para establecer las relaciones que se dan en el medio natural y que por consiguiente le permiten participar en la construcción de su mundo cercano y ubicarse como individuos capaces de aportar ideas para su mejoramiento o transformación.
De igual manera el docente debe inculcar valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural cercano y porque no también el lejano , permitiéndoles crear sus propias ideas y propuestas ante la preservación y cuidado del medio natural.
Fuente consultada: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc24.pdf
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Francia Diaz
Estoy de acuerdo con Rosmeri el maestro debe brindar nuevas técnicas donde los niños puedan ver vídeos, imágenes, ect y puedan conocer su mundo lleno de nuevas experiencias por descubrir, y poder participar en las actividades donde puedan ponerlas en práctica para que el aprendizaje sea más significativo.
Miguelina Almonte
¿Cuál debe ser el rol de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el Nivel Inicial?
La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, la misma debe propiciar la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar entre otras. Esto le permite al alumno modificar la conducta anterior produciéndose así el aprendizaje que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo y del medio natural, conoce y acepta a los otros, así como organizar cognoscitivamente sus percepciones y elaborar las relaciones con los objetos que lo rodean.
Es por ello, que se hace necesario que el docente ayude a desarrollar el movimiento en el escolar, ya que éste se encuentra presente en todas las relaciones que el niño tiene con el medio ambiente en general, permitiéndose así dominar la realidad, pues es desde la primera infancia que el niño se relaciona con el mundo a través de su propio cuerpo, utilizando la acción motora como medio para comunicarse con el espacio exterior, y es a través de este proceso que se logra promover su desarrollo desde todo punto de vista: físico, social, natural, psicológico, de lenguaje, entre otros.
Tomado de la fuente: http://www.efdeportes.com/efd124/actividades-didacticas-al-aire-libre-el-nivel-preescolar.htm
Miguelina Almonte
Francia Diaz
Francia Diaz
Yrene Pérez Marte
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
La actitud del maestro debe ser positiva ya que si inculcamos el cómo valorar nuestro entorno natural los niños valorarán la vida en sus diferentes manifestaciones y protegerá su entorno inmediato natural y social colaborando con iniciativas a favor del mismo.
Fuente bibliografica Diseño Curricular del nivel Inicial
Yrene Pérez Marte
Yrene Pérez Marte
Juana Iris Jiménez
Juana Iris Jiménez
Estoy de acuerdo con mi compañera Francia porque el rol de maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, será acompañar y fortalecer la curiosidad e iniciativa de los niños y las niñas por descubrir el desarrollo natural que le rodea.
Juana Iris Jiménez
Estoy de acuerdo con mi compañera Yrene porque el maestro deber de motivar en sus clases a los niños sobre el cuidado del medio natural.
Mariangel Muñoz
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente es el principal responsable de la formación de los estudiantes, por tal razón, debe hacer uso de recursos didácticos que faciliten dicho proceso y es aquí donde entra el medio ambiente en su totalidad a hacer parte de los procesos educativos.
El rol del maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, es la de fortalecer la curiosidad e iniciativa de las niñas y los niños por descubrir cómo funciona el mundo que lo rodea, construyendo de esta forma la base que promueva el desarrollo natural e integral de los niños. Debe ser propiciador de experiencias donde los niños estén involucrados de forma directa con el medio natural, y que despierten los intereses y a su vez que potencialicen en ellos aquellas que les permitan participar en la construcción de su propio conocimiento.
De igual forma el maestro debe inculcar valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural, permitiéndoles crear consciencia ante la preservación y cuidado del medio natural.
Sabrina Luna
Rosainamaria ferreira
Estoy de acuerdo con los expuestos por mis compañera ya que, el rol del maestro en el Nivel Inicial propicia el desarrollo integral y el logro de aprendizajes significativos en todos los niños y las niñas, lo cual posibilita la construcción de conocimientos mediante la participación en experiencias ricas en oportunidades. Esto se logra con una labor educativa que promueva la interacción de la niña y del niño con el mundo natural en el contexto sociocultural.
Sabrina Luna
Juana Iris Jiménez
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El maestro de hoy debe ser un motivador, facilitador, un guía del proceso para que los niños y niñas conozcan y comprendan el cuidado del medio natural, Además deben promover en los niños y niñas valores que permitan proteger y cuidar el medio ambiente.
Mariangel Muñoz
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente es el principal responsable de la formación de los estudiantes, por tal razón, debe hacer uso de recursos didácticos que faciliten dicho proceso y es aquí donde entra el medio ambiente en su totalidad a hacer parte de los procesos educativos.
El rol del maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, es la de fortalecer la curiosidad e iniciativa de las niñas y los niños por descubrir cómo funciona el mundo que lo rodea, construyendo de esta forma la base que promueva el desarrollo natural e integral de los niños. Debe ser propiciador de experiencias donde los niños estén involucrados de forma directa con el medio natural, y que despierten los intereses y a su vez que potencialicen en ellos aquellas que les permitan participar en la construcción de su propio conocimiento.
De igual forma el maestro debe inculcar valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural, permitiéndoles crear consciencia ante la preservación y cuidado del medio natural.
Sabrina Luna
Juana Iris Jiménez
Sabrina Luna
Juana Iris Jiménez
Estoy de acuerdo con lo que publicaron todas mis compañeras porque debemos educar en valores y tener una actitud positiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para que así lograr un mejor ambiente natura. El maestro debe tener una actitud positiva ante los cambios y cada interés de los niños para que puedan descubrir e experimentar con el medio natural que le rodea.
María Jiménez
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Hablar de aprendizaje es hacer referencia al proceso mediante el cual un individuo asimila saberes y aprehende experiencias del medio, sin que necesariamente haya un enseñante. Es importante resaltar que el aprendizaje se realiza en la persona a través de su interacción con el medio ambiente, entendido este último comúnmente como “todo lo que nos rodea”, haciendo alusión a la naturaleza y sus recursos: agua, aire, suelo, flora y fauna.
El docente es el principal responsable de la formación de los estudiantes, por tal razón, debe hacer uso de recursos didácticos que faciliten dicho proceso y es aquí donde entra el medio ambiente en su totalidad a hacer parte de los procesos educativos.
El maestro debe propiciar la curiosidad, el amor y la valoración de la naturaleza en los niños, es quien debe construir esa plataforma que promueva el desarrollo natural e integrar de las capacidades de los niños.
http://historia.bio.ucm.es/rsehn/cont/publis/boletines/98.pdf
cruzelizabeth363
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El medio constituye el hábitat o entorno físico, natural, cultural y social en el que nacen y crecen los niños/as, el contexto de donde extraen sus primeros conocimientos y el instrumento para la construcción y desarrollo de los aprendizajes. Los maestros y las maestras que se forman para trabajar en la etapa infantil ósea en el Nivel Inicial desarrollen conocimientos, procedimientos y actitudes que les ayuden a desarrollar en los niños y las niñas todas las posibilidades de estudiar y analizar el entorno como herramienta de enseñanza-aprendizaje.
El medio natural contribuye a desarrollar en los niños y las niñas una serie de aprendizajes tales como: la participación en los diferentes grupos sociales a través de las manifestaciones culturales del entorno en el que vive, la aplicación de normas de comportamiento social necesarias para una buena convivencia, la orientación en los espacios cotidianos que le permita una mayor autonomía, la organización espacio-temporal a través de los hábitos y rutinas diarias, la exploración y observación de los cambios y modificaciones que se producen en el entorno.
Día martes 30/6/2015 Hora: 10:13 pm.
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13198/9/UN%20PROYECTO%20CAP.%209.pdf
El martes, 23 de junio de 2015, 20:00:43 (UTC-6), Ubaldo escribió:
Actividad 5. Foro 2.
Ahora te proponemos un foro de debates respecto al rol del maestro/a en el uso y valoración del entorno. Los criterios de
participación y evaluación son:
- Participar una (1) vez con aportes tuyos
- Profundizar en tus aportes
- Dar créditos a tus fuentes
- Cuidar la ortografía
- Cuidar la coherencia de las ideas
- Participar con un mínimo de tres (2) veces respondiendo a tus
compañeras.
Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Considerar:
cruzelizabeth363
Elizabeth Minaya
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Explorar el medio es una de las actividades más características de los niños de la primera infancia. El rol del maestro del Nivel Inicial es convertirse en acompañante de las exploraciones de sus alumnos, e incluso, ser cómplice de esas exploraciones. También debe ayudar a los/as niños/as a explorar el medio para que interactúen con él, lo que posibilita que sus alumnos se reconozcan como sujetos diferenciados del mundo, y además, experimenten y valoren la vivencia de ser parte de grupos que los lleven a embarcarse en aventuras, intercambiar ideas, saberes y opiniones con sus pares.
Fuente: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc24.pdf
Elizabeth Minaya
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
En la valoración del entorno natural el docente representa un papel de suma importancia pues, cabe destacar que, aunque cumple muchas otras funciones dentro del centro educativo, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana y la preservación de los recursos naturales.
En consonancia con lo antes mencionado el maestro del nivel inicial no está exento a esta realidad pues en la formación de niños de temprana edad se debe priorizar en la valoración del medio natural ya que los aprendizajes significativos que estos adquieren permanecen en ellos durante el trayecto de su vida, siendo así el maestro de este nivel debe cumplir el rol de guía , de motivador y su actitud debe ser de enseñar investigando, sabemos que el maestro del nivel inicial no es un científico pero debe tener la curiosidad de los mismos y además contagiársela a los niños para que estos observen, experimenten, formulen hipótesis y apliquen lo aprendido.
Además el docente debe comprometerse con crear en el niño una conciencia verde a favor del medio natural sembrando en él sentimientos de amor por la madre naturaleza y ¿cómo lo hará? con la implementación de estrategias y actividades que con lleven al niño a desarrollar el interés por la preservación del medio.
El 28 de junio de 2015, 22:27, melbacuelloc <melbac...@gmail.com> escribió:
El martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
Actividad 5. Foro 2.
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Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Considerar:
Enfoque socio constructivista
Método – modelos de enseñanza- aprendizaje
Intención pedagógica
Responsabilidad personal
Responsabilidad frente al medio natural
Ética
Valores y actitudes
Condición personal e intereses de los niños.
Nota: Este foro se cierra el miércoles 1 de julio del 2015, a las 12:00 p.m.
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Elizabeth Minaya
Feriluz Marte
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El maestro debe saber utilizar el entorno natural y valorarlo como un recurso primordial para que el niño aprenda y comprenda el entorno que le rodea. El maestro debe propiciar la interacción del niño con en medio, creando condiciones adecuadas para que este se cuestione sus propias ideas, explore y construya sus propios conocimientos a través de la observación y la experimentación.
El maestro recibe del entorno natural los medios necesarios para obtener en los niños aprendizajes significativos, dándole la oportunidad de trabajar de múltiples maneras y utilizando métodos variados.
No solo el maestro debe saber que el medio natural es un recurso pedagógico, sino también que es responsabilidad de él educar al niño en base a lo que el niño ve y conoce y concientizarlo de la importancia que tiene para el ser humano y el mundo, enseñando a través de valores y actitudes que promuevan una conducta de responsabilidad, respeto y valoración del entorno natural.
fuentes:http://www.educando.edu.do/sitios/curriculo/curr_inicial/Captulo8.htm
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0100/101.ASP
El maestro tiene los siguientes roles:
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.
Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias.
Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el contenido.
Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.
Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea"…
Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar colaborativamente.
. Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y anima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos.
Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales.
Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus hipótesis iniciales y luego estimula la discusión.
Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas.
Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben, hagan relaciones y creen metáforas.
Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el modelo del ciclo de aprendizaje.
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/rol_maestro.htm
Glennys Domínguez Taveras
Debe ser el de aprovechar estos ya que,el medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de abundantes posibilidades que pueden ser aprovechados en favor de los niños en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se ínter relacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.
El uso de material concreto desde los primeros años ofrece a los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al mismo tiempo que se ejercita la práctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como por ejemplo: la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, la protección del medio ambiente, entre otros.
Es importante que el docente considere que dentro de las etapas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las áreas, la etapa concreta es fundamental para lograr buenos niveles de abstracción en los niveles superiores.
Elaborar material concreto con recursos del medio permite mejores niveles de eficiencia en el aula, además el uso de estos recursos se encuentran al alcance de todos los estudiantes. Los diferentes contextos sociales, culturales y geográficos del entorno permiten una variedad de recursos para la confección de diversos materiales.
http://educacion.gob.ec/tips-de-uso/
martes, 23 de junio de 2015, 22:00:43 (UTC-4), Ubaldo escribió:
Actividad 5. Foro 2.
Ahora te proponemos un foro de debates respecto al rol del maestro/a en el uso y valoración del entorno. Los criterios de
participación y evaluación son:
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Las discusiones se deben dar alrededor de la siguiente pregunta:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
Considerar:
Glennys Domínguez Taveras
Estoy de acuerdo con mi compañera alba si el docente no motiva a los niños sobre el cuidado del medio natural ellos no tendrán conciencia sobre el daño que les pueden causar.
Glennys Domínguez Taveras
Estoy de acuerdo con mi compañera maholy, el docente debe ser un ente propiciador de experiencias pedagógicas donde estén involucrados de forma directa los intereses de los niños y a su vez establecer las relaciones que se dan en el medio natural .
isabel ZORRILLA
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Feriluz Marte
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
La actitud del maestro debe ser positiva ya que si inculcamos el cómo valorar nuestro entorno natural los niños valorarán la vida en sus diferentes manifestaciones y protegerá su entorno inmediato natural y social colaborando con iniciativas a favor del mismo.
Fuente bibliografica Diseño Curricular del nivel Inicial
El 30 de junio de 2015, 16:44, Francia Diaz <franciamar...@gmail.com> escribió:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
el rol y la actitud de los docente ante el uso y valoración del entono natural es despertar la curiosidad e interés que el niño pueda tener para descubrir e experimentar con el medio natural que le rodea, y propiciar capacidades,destreza y habilidades que permita al niño conocer y manipular materiales u objetos que le ayude a tener ideas claras y precisas de lo que sucede a su alrededor.
El 30 de junio de 2015, 18:25, Francia Diaz <franciamar...@gmail.com> escribió:
estoy de acuerdo con mi compañera miguelina el niño explora el entorno natural como medida de aprendizaje, ya que a través de la exploración pueden conocerlo y comprenderlo, pero lo conocen a un más con la ayuda de sus padres y el docente quien le enseña en como interesarnos por el medio natural y social.
El 30 de junio de 2015, 17:51, Miguelina Almonte <miguelina...@gmail.com> escribió:
Estoy de acuerdo con lo que expresa mi compañera Maholy, ya que cuando las niñas y los niños exploran el medio construyen diversos conocimientos: identifican que existen objetos naturales y otros que son construidos por el ser humano, se acercan a los fenómenos físicos y naturales, reconocen las diferentes formas de relacionarse entre unas y otras personas, construyen hipótesis sobre el funcionamiento de las cosas y se apropian de su cultura. Esto significa empezar a entender que lo social y lo natural están en permanente interacción.
El 28 de junio de 2015, 6:51 p. m., Keyla Maxiel García Francisco<garciav...@gmail.com> escribió:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El docente debe ser el guía en los aprendizajes de los niños ya que estos, preguntan, observan, imitan, experimentan… su entorno y les parece misterioso y lleno de enigmas en ese momento el maestro le da el espacio para que ellos traten de descifrar por sí mismos el medio natural donde se desarrollan. Entonces el docente es ahí donde reconoce que los niños aprenden descubriendo el mundo que les rodea. Es el tipo de aprendizaje más natural del ser humano, y debería utilizarse más en las aulas, pero requiere mucho tiempo y esfuerzo. También rol del maestro es enseñarle a los niños y niñas la importancia de conocer su medio natural, valorarlo y cuidarlo.
Nuestro entorno natural es vital para el desarrollo de la vida y es importante tomar conciencia de las consecuencias que la acción humana puede provocar en la naturaleza. Por este motivo y por muchos otros, vemos cómo es necesario despertar en los niños/as el respeto y cuidado por los seres vivos y la naturaleza que nos rodea. El docente tiene el compromiso de trabajar el respeto al entorno natural y el conocimiento del entorno cercano con niños y niñas en el Nivel Inicial.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/104/cd/m5/index.html
El 27 de junio de 2015, 7:50 p. m., maholydiaz03<maholy...@gmail.com> escribió:
¿Cuál debe ser el rol y la actitud de los docentes en el uso y valoración del entorno natural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Nivel Inicial?
El rol del maestro ante el uso y valoración del medio natural, ha sido, es y siempre será acompañar y fortalecer la curiosidad e iniciativa de las niñas y los niños por descubrir cómo funciona el mundo que lo rodea, construyendo de esta manera una plataforma que promueva el desarrollo natural e integral de las capacidades de los infantes.
Debe ser un ente propiciador de experiencias pedagógicas donde estén involucrados de forma directa los intereses de los niños y su vez que potencialicen en ellos aquellas capacidades, destrezas y habilidades necesarias para establecer las relaciones que se dan en el medio natural y que por consiguiente le permiten participar en la construcción de su mundo cercano y ubicarse como individuos capaces de aportar ideas para su mejoramiento o transformación.
De igual manera el docente debe inculcar valores que conlleven al desarrollo de una conciencia crítica y responsable ante el uso de los recursos que ofrece el medio natural cercano y porque no también el lejano , permitiéndoles crear sus propias ideas y propuestas ante la preservación y cuidado del medio natural.
Fuente consultada: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc24.pdf
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Feriluz Marte
jimenezmenamaria6
Estoy de acuerdo con lo que dice melva, pues el maestro del nivel inicial debe convertirse en un modelo critico de lo que va a enseñarles a los niños, en este caso sobre su medio natural pues a partir de lo que el maestro enseñe es que se irán construyendo aprendizajes en ellos que se quedaran como un aprendizaje significativo durante toda su vida.
Además el maestro, sobre todo el del nivel inicial deberá crear conciencia sobre el amor y cuidado del medio natural que les rodea, razón por la cual el maestro del nivel inicial juega un papel importante en el desarrollo del niño.
jimenezmenamaria6
Estoy de acuerdo con Érica ya que las actividades que se hace n con los niños en el día a día de alguna forma u otra tienen que ver con el medio natural desde el inicio de su infancia.
Los niños y niñas exploran la naturaleza a medida en que interactúan y buscan preguntas y respuestas a algo tan complejo, es por esto que el maestro del nivel inicial es el guía para ayudar a los niños a ser críticos y reflexivos de sus propios aprendizajes.
jimenezmenamaria6
Considero valido lo que mis compañeras han comentado,pues han tomado en cuenta la importancia del papel que juega el maestro en el nivel inicial.
Como los responsables de la primera educacinon debemos formar personas capaces de crear conciencia del cuidado del medio natural para si mismos y para otros
maholydiaz03
Yilda Maria Gómez Díaz
Apoyo tu comentaraaio Melba, pues entiendo que el maestro es quien debe potencializar la curiosidad innata del niño en vez de apagarla y matar la creatividad e imaginación proia de la edad. Nuestros entornos deben ser laboratorios que permitan al niño contacto con su entorno natural para que se den los verdaderos aprendizajes significativos. Ahora bien te trabajo ni solamente es del maestro sino más bien una actividad ciclica en conjunto con la familia, la escuela y la comunidad.
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Yilda Maria Gómez Díaz
Yilda Maria Gómez Díaz
marleniarias45
ESTOY MUY DEACUERDO CON LO EXPRESADO POR MI COMPAÑERAS.
En efecto, esa capacidad ilimitada de aprendizaje que posee el ser humano es posible si no existiese alguien que desempeñara el rol social de enseñar a las siguientes generaciones: el docente.
La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra (Carlson J. y Thorpe, C.:1990), es una verdad consabida; más, no obstante, el proceso de transmisión y actualización de conocimientos no es suficiente, ya que se necesita, además, capacidad de prever las futuras circunstancias de comunicación de los seres humanos entre sí y su entorno; es decir, el adecuado diálogo de los seres humanos entre sí y su entorno. Se considera que hacer necesario lo anterior, al mismo tiempo que evoluciona nuestro mundo es necesario considerar (producto de evaluaciones y debidas reflexiones) los métodos y formas de comunicación que garanticen un adecuado desarrollo del proceso educativo en lasinstituciones de educación con el medio ambiente. Medio ambiente que no puede soslayarse en cualquier modalidad de evaluación, en razón de que toda proceso educativo es un proceso de interacción social que sucede en determinado medio ambiente (Galton, M. y Moon, B.:1986).
marleniarias45
Paralelamente, a todas sus funciones un docente debe enseñar investigando compartiendo la tesis de que la calidad de la enseñanza no es (ni será) posible si no se dota al docente de medios tecnológicos educativos apropiados que faciliten el cumplimiento de su acción comunicativa con más eficacia; se debe sostener lo anteriormente dicho en tanto que las circunstancias de la modernización y reforma de los sistemas educativos olvidan el estado interno de los docentes. Pues, como señala José M. Esteve: "... la enseñanza de calidad actualmente existente, allí donde se da, es fundamentalmente el producto del voluntarismo de un profesorado que, frente a la tentación de abandono y el divisionismo, derrocha energías y entusiasmo supliendo con su actividad la falta de medios existente".
Situación ésta que es observable a todos los niveles de enseñanza, de ahí que sea importante para efecto de una acción educativa eficaz que toda institución educativa proporcione al docente al menos dos recursos elementales para el logro de una eficaz acción comunicativa: medios tecnológicos educativos apropiados y medio ambiente.
La comunicación didáctica en el aula se caracteriza por una relación terapéutica entre docente y estudiante constituyendo un auténtica encuentro entre seres humanos que luchan por la misma causa: la optimización de los aprendizajes.
marleniarias45
La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana.
Desde un punto de vista filosófico educativo: "... el ser humano se diferencia de los animales por una serie de características esenciales, entre las que destaca su particular forma de aprender. El ser humano depende de sus padres durante mucho más tiempo que el resto de los animales, y su educación resulta prolongada, al ocupar gran parte de su tiempo en aprender a desarrollar sus múltiples facultades naturales. Sin embargo esto se debe a que el ser humano posee una capacidad ilimitada de aprendizaje y a que el proceso por medio del cual se adquieren conocimientos durante toda su vida" (Beltrán, Jesús: 1992; Woolfolk, Anita: 1990).
desarrolladas favorablemente. De esta manera una positiva relación entre docentes y estudiantes cultiva la efectividad en el proceso de aprendizaje.
Dicha comunicación puede definirse como el proceso por medio del cual la información es intercambiada y entendida por un docente y uno o más estudiantes, usualmente con la intención en aquél de motivar o influir sobre las conductas de éstos, generándose así un encuentro donde no hay parte silenciosa.
Es un acto donde un ser humano llamado docente conoce, comprende y ayuda a otro ser humano llamado estudiante, q{+.uien realiza esfuerzos de acuerdo con sus propios recursos y experiencias en un afán de lograr sus metas.
Gissell Herrera
El docente tiene el deber de incentiva la clases a los alumnos y tratar el cuidado del medio natural, ya que, por medio él los niños adquieren nuevos aprendizajes que favorecen en todos . también deben promover en los infantes proteger y cuidar el medio ambiente,para que los niños y las niñas fomenten una postura crítica y cultiven el respeto a la naturaleza, así como también puedan explorar el medio natural.
Tomado de: http://www.oei.es/metas2021/forodocentes.htm25/6/2015
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Gissell Herrera
El docente tiene el deber de incentivar la clase a los alumnos y tratar el cuidado del medio natural, ya que por el medio los niños adquieren nuevos aprendizajes que favorecen en todos los aspectos. También deben promover en los infantes proteger y cuidar el medio ambiente,para que los niños y las niñas fomenten una postura crítica y cultiven el respeto a la naturaleza, así como también puedan explorar el medio natural.
Tomado de: http://www.oei.es/metas2021/forodocentes.htm25/6/2015
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