اول ثانوي حاسوب C++
Keena Wiegert
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام بيئات التعلم الإلكترونية في تدريس مادة الحاسوب لتنمية الاحتياجات المعرفية لدى طلاب الثاني الثانوي في الأردن ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة وتكونت عينة البحث من (30) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة عجلون وتم تصميم بيئة تعلم إلكتروني لتدريس وحدة العد من مادة الحاسوب لهم وتم إجراء تطبيق قبلي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي المعرفي) ثم المعالجة التجريبية ثم إجراء تطبيق بعدي لأداة البحث (الاختبار التحصيلي المعرفي) ثم تطبيق اساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS) وتبين للباحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لدى الطلاب وذلك لصالح التطبيق البعدي وهذا يدل على أن استخدام بيئات التعلم الإلكترونية كان له أثر كبير وفعال في تنمية الجانب المعرفي لدى الطلاب (عينة البحث) وقد أوصى البحث بضرورة الاهتمام ببيئات التعلم الإلكترونية والتوسع في استخدامها في العملية التعليمية من أجل تحسين المستوى المعرفي عند الطلبة بالإضافة إلى ضرورة تحويل ما امكن من المقررات التقليدية إلى مقررات إلكترونية واحتوائها داخل بيئات تعلم تشجع الطلبة على التعلم والعمل على اشراك المعلمين في إدارة بيئات التعلم الإلكترونية وذلك من أجل تمكينه من التواصل مع طلابه بشكل دائما وبما يحقق الأهداف التعليمية المنشودة.
مع تزايد التطور التكنولوجي السريع والاعتماد على تكنولوجيا المعلومات في مختلف جوانب الحياة أصبحت معرفة علوم الحاسب والهندسة أمرًا حاسمًا للنجاح في العالم الحديث واعترفت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية بأهمية هذا المجال واستجابت لهذا التحدي بإطلاق مسار علوم الحاسب والهندسة في نظام المسارات الثانوي السعودي حيث يمثل جزءًا حيويًا من التعليم الثانوي في المملكة فيهدف إلى تزويد الشباب السعودي بالمعرفة والمهارات اللازمة لفهم واستخدام التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها في حياتهم اليومية وفي مجالات العمل المستقبلية في هذا المقال سنستكشف ما هو مسار علوم الحاسب والهندسة سنتعرف ايضًا على مواد مسار علوم الحاسب والهندسة وأهدافه ومكوناته وصولاً إلى الفرص التي يمنحها للطلاب لتطوير مستقبل واعد في عالم التكنولوجيا والهندسة سنستعرض أيضًا المناهج الدراسية وأهم التخصصات المتاحة مما يسلط الضوء على دور هذا المسار الحيوي في توجيه وتحفيز الشباب السعودي نحو مستقبل واعد في ميادين العلوم والتكنولوجيا.
نظام المسارات الثانوي في المملكة العربية السعودية هو نظام تعليمي مبتكر تم إطلاقه من قبل وزارة التعليم السعودية في إطار رؤية المملكة 2030 ويهدف هذا النظام إلى تحقيق تعليم ثانوي متميز ومتنوع يلبي احتياجات واهتمامات الطلاب ويمكنهم من اختيار المسار التعليمي الذي يناسب ميولهم وطموحاتهم المستقبلية وتتضمن الأهداف الرئيسية لنظام المسارات الثانوي في السعودية ما يلي:
تطوير التعليم: يهدف النظام إلى تطوير مناهج التعليم الثانوي بحيث تصبح أكثر مرونة وتنوعًا لتلبية احتياجات الطلاب ومتطلبات سوق العمل المستقبلي.
تمكين الطلاب: يمنح النظام الطلاب حرية الاختيار والفرصة لاكتشاف ميولهم وميلهم المستقبلي وذلك من خلال تقديم مجموعة متنوعة من المسارات التعليمية.
تعزيز القيم والمهارات: يسعى النظام إلى تنمية القيم والمهارات الحياتية لدى الطلاب مثل التفكير الناقد والتواصل الفعّال والقيادة والابتكار.
توجيه مستقبلي: يمكن للطلاب من خلال هذا النظام اتخاذ قرارات تعليمية مستنيرة تساعدهم في تحديد مساراتهم المستقبلية واختيار التخصصات الجامعية المناسبة.
تحقيق التميز: يتيح النظام للطلاب الفرصة لتطوير مهاراتهم واهتماماتهم من خلال مسارات تعليمية خاصة تساعدهم على التميز في ميادين معينة.
مسار علوم الحاسب والهندسة هو واحد من المسارات المثيرة والمتميزة المتاحة في نظام المسارات الثانوي في المملكة العربية السعودية ويعتبر هذا المسار وجهةً تعليمية رائعة للطلاب الذين يشعرون بشغف تجاه التكنولوجيا والهندسة حيث يتيح للطلاب فرصة استكشاف عالم الحواسيب والبرمجة ويعزز فهمهم للأسس الهندسية والتقنية الحديثة.
من خلال مسار علوم الحاسب والهندسة يمكن للطلاب اكتشاف مجموعة متنوعة من التخصصات المثيرة مثل علوم البيانات وهندسة البرمجيات والذكاء الاصطناعي وأمن المعلومات والعديد من التخصصات الأخرى التي تلبي احتياجات سوق العمل المتنوعة ويساهم هذا المسار في تطوير مهارات الطلاب في مجالات البرمجة وتصميم الأنظمة وتحليل البيانات ويمكنهم من تطبيق هذه المهارات في حلول تقنية مبتكرة.
بالإضافة إلى ذلك يمنح مسار علوم الحاسب والهندسة الطلاب الفرصة للمشاركة في مشاريع تعليمية عملية تعزز من تفكيرهم الناقد والإبداعي فإن هذا المسار يمثل جسرًا هامًا نحو التعليم العالي والمهن في مجالات التكنولوجيا والهندسة مما يساهم في تأهيلهم لتحقيق نجاح مهني مشرف والمساهمة في تقدم المجتمع وتحقيق رؤية المملكة 2030.
مسار علوم الحاسب والهندسة في نظام المسارات الثانوي السعودي يُعتبر واحدًا من أكثر المسارات تطورًا واهتمامًا في مجال التعليم التقني والهندسي حيث يهدف هذا المسار إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات الأساسية في مجالات الحاسب والهندسة مما يمكنهم من مواصلة دراستهم في هذه التخصصات على المستوى الجامعي وتطوير مهاراتهم التقنية والهندسية لنلقي نظرة على المواد الأساسية التي يدرسها الطلاب في مسار علوم الحاسب والهندسة:
العلوم الشرعية والإنسانية: يتعين على الطلاب أولاً دراسة مجموعة من المواد العلوم الشرعية والإنسانية هذه المواد تشمل الدراسات السلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية وتهدف هذه المواد إلى تعزيز الثقافة العامة للطلاب وتطوير مهارات اللغة والتواصل.
العلوم الطبيعية والتطبيقية: يتضمن هذا الجزء من المنهج دراسة مواد مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الأرض والفضاء وهدف هذه المواد إلى بناء القواعد العلمية الأساسية وتطبيقها في مجالات مختلفة وتلعب الرياضيات دورًا مهمًا في تطوير مهارات حل المشكلات والتحليل بينما تقدم الفيزياء والكيمياء والأحياء نظرة شاملة على العلوم الطبيعية.
المواد التخصصية: هنا يأتي دور المواد التخصصية التي تعكس جوهر مسار علوم الحاسب والهندسة وتشمل هذه المواد
الخطة الدراسية في مسار علوم الحاسب والهندسة تعتمد على توجيهات وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية ونظام الدراسة مصمم لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة في مجالات الحاسوب والهندسة إليك نظرة عامة على نظام الدراسة والخطة الدراسية لمسار علوم الحاسب والهندسة:
03c5feb9e7