Evento de dados abertos em Brasília: dados em educação

[Everton Zanella Alvarenga]

Olá pessoal,

tudo bem? Estou coordenando a trilha sobre dados em educação que ocorrerá nessa quinta-feira às 14h, em Brasília, durante o segundo encontro nacional de dados abertos.

Gostaria de pedir a opinião de todos aqui colocarem suas opiniões sobre o que gostaria que fosse debatido ou casos concretos em que precisaram dos dados da educação nesse documento. 

Além do que os quatro provocadores vão falar, algumas ideias que penso são:

-  pedidos de dados usando a lei de acesso a informação e se foram atendidos satisfatoriamente;

- dificuldade de interpretação dos dados que temos acesso;

- construção de aplicativos em cima desses dados (como os do hackathon do INEP) e sustentabilidade desses projetos.

Vão participar da trilha duas pessoas do governo, o Alexandre Santos (INEP) e o Eduardo Cheng (Ministério da Educação), e duas pessoas da sociedade civil, o Gustavo Paiva (Ação Educativa) e o Ernesto Faria (Fundação Lemann). 

Acredito que pode ser uma boa oportunidade tentarmos construir uma agenda para abertura dos dados de educação a partir dos casos que serão relatados, dificuldades, desafios e boas práticas encontrados. 

Tom

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Everton Zanella Alvarenga (also Tom)
OKF Brasil - Rede pelo Conhecimento Livre
http://br.okfn.org

[Marcia Padilha]

Olá Everton e amigos,

acredito que um tema fundamental para a agenda de dados educacionais abertos é o uso desses dados para facilitar a gestão escolar com foco na aprendizagem. Ou seja, quais as maneiras que dados são apresentados para as equipes escolares para que tenham retorno rápido na gestão pedagógica da escola e na gestão da aprendizagem do aluno?

A coleta mas também a apresentação dos dados têm que ser pensadas não só para a gestão das políticas mas também para a gestão da prática pedagógica lá na ponta, na escola. Docentes e coordenadores pedagógicos deveriam ter esses dados como instrumento de trabalho.

A visão de futuro aqui é:  aliar Big Data + representação gráfica de realidades complexas + personalização dos dados para alunos e escolas com vistas a trazer inteligência de dados para a gestão escolar. Caso contrário, os dados (ainda que abertos) viram fetiche mas não instrumento a serviço da qualidade. Dilema clássico da avaliação...

Há pessoas e instituições pensando isso e iniciativas aqui e acolá, mas acredito que deveria ser pauta fundamental tanto na perspectiva da democratização como na perspectiva de autonomia escolar. Dois temas caros à qualidade educativa.

Como veem, é um tema que me interessa bastante pelas suas possíveis implicações para o que entendo como qualidade da educação. 

O INEE do México se preocupa bastante com esse aspecto e tem vários materiais com esse enfoque. Não sei o quanto são efetivos, mas ao menos têm se preocupado com isso, embora bastante distante de um uso pesado de TIC para isso.

Um abraço a todos!

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Marcia Padilha

Consultora em projetos de uso de tecnologias digitais para inovação e qualidade educativa 

skype: marcia.pada 

cel: 99605-9638

Em 19 de novembro de 2013 17:15, Everton Zanella Alvarenga <t...@okfn.org.br> escreveu:

Olá

Everto

--
Você está recebendo esta mensagem porque se inscreveu no grupo "Dados e acesso à informação na educação" dos Grupos do Google.
Para cancelar a inscrição neste grupo e parar de receber seus e-mails, envie um e-mail para dadosemeducac...@googlegroups.com.
Visite este grupo em http://groups.google.com/group/dadosemeducacao.

[Otavio Ritter]

Ola Tom.

Você vai postar o resultado da trilha depois ? Infelizmente não vou poder ir ao evento.

Minha contribuição é em relação a transparência de informações sobre recursos públicos para as escolas (fundeb, dinheiro direto na escola, etc). OK, podemos recuperar informações pontualmente através dos sites federais porém não no formato aberto ou com integralidade(raw data). O caminho de volta (como foi gasto pela seduc ou pela propria escola) também é criptografado pelos municípios através da LRF onde somente os contabilistas entendem.

Grande abraço
Otavio

[Fernanda Campagnucci]

Tom, 

Essencial abordar na trilha este tema aqui:

O pedido foi: catálogo de bases de dados do MEC (histórico completo abaixo, leitura de baixo para cima). 

A resposta ao recurso em 2ª instância foi esta: "o atendimento do pedido (...) tem o poder de colocar em risco a segurança da informação do Ministério da Educação".

https://groups.google.com/forum/#!msg/thackday/5Pr7vECO7KQ/9aKKOyQYFWYJ 

Fernanda Campagnucci
(11) 97481-6726
www.outroladodomuro.com.br

--

[Fernanda Campagnucci]

(Enviado via Android)

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: "Eduardo Costa Cheng" <Eduard...@mec.gov.br>
Data: 22/11/2013 09:39
Assunto: Re: [okfn-br] [dados educação] Re: Evento de dados abertos em Brasília: dados em educação
Para: <he...@helio.com.br>
Cc: "thackday" <thac...@googlegroups.com>, "Brazil interest group for Open Knowledge and especially Open Data" <okf...@lists.okfn.org>, <alexandr...@inep.gov.br>, <dadosem...@googlegroups.com>, "Gustavo Paiva" <gustav...@acaoeducativa.org>, "Ernesto Faria" <ernest...@gmail.com>

Bom dia. 大家好！

Obrigado Fernanda e a todos, tomei conhecimento sobre o pedido e toda a conversa com a sua mensagem aqui. Farei o possível para ajudar a sociedade civil a ter acesso às informações relativas ao portfólio de informações.

Cordialmente,

Eduardo Cheng

Enviado via iPhone

Em 21/11/2013, às 11:46, "helio silva" <helio....@gmail.com> escreveu:

Ola Fernanda e TOM

Como escrevi em 19/8/13 na discussão sobre sua solicitação, as respostas do MEC deixaram muito claro que eles não fizeram a lição de casa para atender a Lei.

Se eles tivessem os sistemas bem documentados poderiam passar os metadados que é o objeto do seu pedido.

abs
Hélio Silva
BI/BigData e Data Analytics

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