"A presente fiscalização, que tem por objetivo avaliar a efetividade das iniciativas de abertura de dados governamentais conduzidas pelo MEC, pelo FNDE e pelo Inep, está alinhada à linha de ação 6.1 do Plano de Controle Externo, que trata da avaliação do acesso à informação ofertado pela Administração Pública Federal (APF), com vistas a fomentar a utilização de dados em formato aberto".
Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em prol da abertura de dadosAchado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dadosAchado 3: Inexistência de catálogo de dados abertosAchado 4: Falhas na atualização dos dados publicadosAchado 5: Dados publicados somente em formatos não abertosAchado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela sociedade, dos dados abertosAchado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na forma de dados abertos
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Olá Fernanda, bom dia ! Posso copiar e colar os achados do TCU em minha página do Facebook ? Bjs - obrigado !
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Pessoal boa noite...Existe algum grupo de pessoas interessadas em se aprofundar um pouco mais neste campo de pesquisa ?Qual seja "Dados e Acesso à Informação na Educação ?"Obrigado !André Stábile...São Caetano do Sul / SP
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Oi, André,
Este grupo dadosemeducacao@googlegroups.com reúne pessoas interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você pode entrar e escrever para ver se animam reativar, também.
A W3C Brasil também organizava um grupo desses com o tema educação, não sei se continua ativo.
Abraços!
Olá André...Sinto que poderíamos inicialmente reunir pessoas interessadas no tema;Depois fazermos juntos um levantamento das informações já disponibilizadas;Em seguida relacionarmos tudo aquilo que ainda não é suficientemente transparente em relação à Dados Abertos da Educação;Por fim, iniciar as demandas em várias frentes, para conseguirmos acessar e disponibilizar tais conhecimentos;Fui secretário municipal de Educação, sou Membro ativo-fundador do Movimento pela Base Nacional Comum eEm 2016 fui convidado para integrar um GT de pesquisas avançadas sobre Educação junto ao Todos pela Educação...Já sabemos que este é um dos principais problemas do país e provavelmente a maior demanda atual da sociedade brasileira...Me atrevo à dizer que honestidade e transparência são os fatores mais importantes e urgentes hoje para promover...O Desenvolvimento Integral do Ser para a humanidade...Estou nisso e é minha missão de vida...Entre vcs estou encontrando ressonância daquilo que sinto...Recebam meu abraço fraterno...André Stábile...São Caetano do Sul / SP...
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Obrigado Fernanda !
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Enviado do Gmail para celular
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Queridos amigos...Me desculpem se serei extenso, mas minha mente confusa e espalhada demanda um pouco de organização ( rs )...As coisas começaram aqui, num email sobre a Auditoria do TCU junto ao MEC, FNDE e INEP...Como estive por dois anos na posição de Secretário e Sub-Secretário de Educação em meu município ( São Caetano do Sul ) e consegui a façanha administrativa de sair sem carregar nas costas NENHUM processo judicial ( rs ) na minha experiência, nesta temática, duas frentes me chamaram à atenção...1) Como é difícil encontrar dados sobre os sistemas e redes educacionais públicos brasileiros e 2) Não localizei, nem aqui nem em outras cidades a cultura de uso de dados abertos para tomar decisões baseadas em evidências...Me sinto entrando num desafio oceânico com as indicações de Fernanda quando ela nos conta que as conclusões do TCU forma estas:
Achado 1: Insuficiência de atuação da alta administração em prol da abertura de dadosAchado 2: Inexistência de planejamento de abertura de dadosAchado 3: Inexistência de catálogo de dados abertosAchado 4: Falhas na atualização dos dados publicadosAchado 5: Dados publicados somente em formatos não abertosAchado 6: Ausência de fomento institucional ao uso, pela sociedade, dos dados abertosAchado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na forma de dados abertos
Depois contribuiu a Renata com os informes do MDEBrasil:Olá
Já existe um grupo que realiza algo bem aprofundado
MDEBrasil - Mineração de Dados Educacionais
Grupo que apresentou no CBIE LACLO 2015
https://groups.google.com/forum/#!forum/mdebrasil
E tem juntado artigos sobre o tema
https://docs.google.com/spreadsheets/d/16jAFH-lCgJ3luG6rIR5wo4VicWCtPwbEOe2_jlAbmwM/edit#gid=0Na sequencia, Fernanda nos trouxe novas luzes:
Este grupo dadosemeducacao@googlegroups.com reúne pessoas interessadas no tema. Foi formado a partir de um grupo de trabalho para discutir dados educacionais puxado pela Ação Educativa em 2012, mas não está ativo. De qualquer maneira, as pessoas continuam na lista e você pode entrar e escrever para ver se animam reativar, também.
Em continuidade Peter Kraus fez a proposta de focarmos no achado 7:Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7,
Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na forma de dados abertos
me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar se já existem "curadorias" para isso.Por fim, Otavio Ritter veio enriquecer o diálogo com seus conhecimentos e vontade de cooperação:Caro André, estou interessado em fazer parte deste grupo sobre transparência e educação.Não sou da área de educação, sou da área de TI, trabalho no governo federal em uma agência reguladora e por isso tenho a percepção das questões internas e técnicas sobre liberação e uso de dados governamentais. E também sou apaixonado por educação, anos atrás tive uma ONG de inclusão digital em uma comunidade carioca.x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-xBem amigos...Vou resumir minha estória...sou filho de professora, tenho educação no sangue, no DNA e na alma, tenho tido a honra de participar de incontáveis projetos importantes, grandes e pequenos, ao lado de ilustres educadores tais como Rubem Alves ( falecido ), Celso Vasconcelos, Tião Rocha, José Pacheco, Sen. Cristóvam Buarque, além de jornalistas, juízes, promotores, educadores, professores, pesquisadores, famílias, empresas e comunidades em alguns estados...apesar de ser funcionário do Poder Judiciário à 22 anos...Na visão que consigo enxergar, o mundo está dividido em países, os países são mais ou menos bem administrados por governos e em todos os governos do mundo, as maiores máquinas de políticas públicas públicas construídas pela humanidade são os Sistemas Públicos de Educação. Existem mais escolas no mundo do que hospitais, presídios, estádios, delegacia, teatros, cinemas, shoppings ou qualquer outra criação humana...Também sinto que a grande transição pela qual a humanidade está e precisa passar, mergulha profundamente nos Sistemas Públicos de Educação, que precisam ser enriquecidos...e daí vem o nosso ponto. Sem Transparência, a corrupção vai continuar drenando os recursos que precisariam chegar nas salas de aula para os professores e para as crianças, bem como para alimentação escolar, transporte, recursos, insumos, infra-estrutura e etc...Meu interesse nos dados é exatamente este; qual seja, conhecer como o sistema funciona, quanto se perde, quanto não chega, quanto se esvai, quanto some, porque não conseguimos pagar salários competitivos e criar um carreira estimulante e promissora no Magistério, etc. e tals ? Conhecer os dados seriam uma ponte inicial para começarmos à desmontar a caixa preta da Educação, que como diz o TCU, está repleta de "áreas de sombra"...vocês não acham? ......Porém confesso minha incompetência em lidar com tantas coisas, pois há mais de 3 anos sou ainda membro efetivo e fundador do Movimento pela Base Nacional Comum e agora estou ingressando num grupo de altos estudos sobre Justiça e Educação que poderá ser útil para nós. Além disso estou em Pós-Graduação sobre Gestão de Cidades e estou como coordenador geral de uma campanha à prefeitura do município onde resido...Como vou encontrar tempo ? Estou pedindo ajuda...precisando de ideias de vocês...Não tenho pretensão de nada...preciso aprender muito...e sinto que antes de continuarmos queria ouvir de vocês sobre a DECLARAÇÃO DE PROPÓSITOS de cada um, porque sinto que isso nos dará alinhamentos para que o nosso grupo possa ser DIRIGIDO POR VALORES e isso vai motivar nosso trabalho, facilitar e tornar tudo mais objetivo, rápido, prático e concreto...o que vcs pensam sobre ?Bjs - mais uma vez, me desculpe porque me estendi...rs...Abraços !
Em sábado, 9 de janeiro de 2016 09:14:07 UTC-2, Peter Krauss escreveu:Bom dia e bom 2016,Valeu Fernanda pelo informe e pela análise preliminar, itemizando os achados. Ótimas colocações, André, André e Renata ao se aprofundarem e trazerem mais subsídios para quem deseja participar.Sou a favor da proposta do Stable de formar um grupo de interesse, ou mesmo da Renata de juntarmos esforços ao grupo MDEBrasil. Demandaria talvez um pouco mais de foco... Que tal votarmos nos itens listados pela Fernanda?Eu reforço um pouco a colocação do Eder, e voto no achado-7,
Achado 7: Informações de relevante interesse coletivo não publicadas na forma de dados abertos
me parece o ponto de partida, se concordarem que vale a pena ter um inicio de trabalho/discussão mais focado. Uma primeira contribuição do grupo de interesse seria selecionar exemplos relevantes, além de verificar se já existem "curadorias" para isso.Andre Luiz, vendo agora sua resposta: acho que o "bom recomeço" com o site de dados educationais também é joia, e pode ser enriquecido com os dados da planilha da Renata , conforme o enfoque (tem um link do site?)... Antes, de qualquer forma, que acha de "votar os achados"? :-)PS: o link oficial e transparente desse Acórdão do TCU (tribunal de contas da uniao) de 2015, o 3022, é
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