AO DACET,a PROGRAD dá ciência do recebimento da correspondência encaminhada, ao tempo em que se coloca à disposição da comunidade acadêmica do CETEC para dialogar sobre os itens e questões apresentadas.Sugerimos que nos reinício das atividades letivas agendemos a reunião solicitada, de mdo a assegurarmos a participação de todas as pessoas interessadas, e das instâncias administrativas competentes.Muito obrigada pelo encmaminhamento.
At;
Rita DiasDe: "Pró-Reitoria de Graduação" <pro...@ufrb.edu.br>
Para: "RITA DE CASSIA DIAS PEREIRA DE JESUS" <rcd...@ufrb.edu.br>
Enviadas: Segunda-feira, 14 de março de 2016 14:16:42
Assunto: Fwd: O BCET precisa de intervenção o//Encaminhamento.De: "Diretório Acadêmico de Ciências Exatas e Tecnológicas" <dacet...@gmail.com>
Para: pro...@ufrb.edu.br, ouvi...@ufrb.edu.br, pro...@ufrb.edu.br
Enviadas: Sábado, 12 de março de 2016 22:04:45
Assunto: O BCET precisa de intervenção o//Prezada Administração Central da UFRB,
Somos o DACET (Diretório Acadêmico das Ciências Exatas e Tecnológicas), associação dos estudantes do BCET.
Vimos solicitar sua atenção para nosso curso, pois, como bem sabem, esse enfrenta diversos problemas na execução do seu projeto e os estudantes (usuários do serviço público) tem sofrido danos irreversíveis. Registramos que muitos danos seriam evitados se a Administração Central intervisse no amadorismo de alguns servidores do CETEC.
Bem, poderíamos listar inúmeros problemas, mas cremos que a PROGRAD pode contribuir urgentemente com o cumprimento do art. 181 do REG que diz em seu segundo parágrafo§ 2º A metodologia de avaliação da aprendizagem será definida pelo professor ou grupo de professores de cada componente curricular no respectivo plano de curso, aprovado pelo Colegiado(s) do(s) Curso(s) e encaminhado ao(s) Conselho Diretor do Centro de Ensino para homologação.
Infelizmente as últimas direções do CETEC nunca fizeram cumprir esse artigo, tão pouco os coordenadores do BCET. Isso é um problema que precisa ser resolvido com qualidade e urgência. Muitos professores além de não planejarem os cursos, reproduzem metodologias de avaliação que não são qualitativos e são excludentes.
Precisamos de "qualidade" porque não adianta que os professores entreguem os planos de curso apenas. Os planos precisam ter estratégias variadas de avaliação, como diz o caput do artigo.Art. 181 As avaliações de aprendizagem deverão ser realizadas por meio de estratégias variadas, de modo a atender aos objetivos e especificidades do componente curricular, bem como observar a heterogeneidade da classe.Isto é, precisamos garantir que tod@s docentes entreguem os planos de curso no prazo estipulado no Calendário Acadêmico, e também que estes planos de curso definam estratégias variadas de avaliação (trabalhos, listas, apresentações, estudos dirigidos, etc).
A princípio, solicitamos que a equipe da PROGRAD discuta a emissão de uma dura NOTA TÉCNICA a ser enviada a todos os professores e coordenadores (principalmente do CETEC que tem cursos padecendo por esse e outros problemas --principalmente o BCET). Cremos que emitir uma nota técnica seja um passo elementar, pois comunica tod@s servidores envolvidos para cumprirem o artigo que trará consideráveis melhoras nas qualidades dos cursos de graduação de nossa Universidade.
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Existem outros problemas e temos outras contribuições a fazer, mas precisamos marcar uma reunião para juntos fortalecermos as ideias e ações.
Aguardamos resposta sobre a ideia de emissão de nota técnica e sobre uma breve reunião entre o DACET e a PROGRAD.
Atenciosamente,
Diretório Acadêmico das Ciências Exatas e Tecnológicas
PostScript:
Podemos definir conceitos importantes para os cursos de graduação no CONAC. Precisamos de Políticas Afirmativas no Ensino. Precisamos reformar os conceitos do BCET e dos outros cursos de graduação da UFRB. Precisamos discutir carga-horária! Precisamos discutir metodologia! Precisamos discutir informatização da Universidade! Cremos que a PROPAAE precisa acompanhar a discussão de perto.