Re: Programa De Estudio Musica Octavo Basico
Austin Vermont
Continuamente me preguntan sobre los Estudios Oficiales de msica, cmo acceder? a qu edad se pueden cursar? puedo elegir cualquier instrumento? y muchas ms preguntas.
Con este artculo intento resolverlas todas, pero si me dejo algo, no dudes en contactar con nosotros!
Las Enseanzas Oficiales de Msica estn reguladas por la LOE, Ley Orgnica de Educacin en vigor desde 2006.
Esta ley divide las enseanzas en dos categoras, las de rgimen general, compuestas por infantil, primaria, secundaria, bachillerato y FP, y las de rgimen especial, que agrupan las enseanzas artsticas, deportivas e idiomas. Dentro de las artsticas, adems de las enseanzas de msica estn la danza, las artes plsticas, el arte dramtico y el diseo. La LOMCE modific en 2013 parcialmente la LOE, pero esta modificacin no afecta a la organizacin de las enseanzas tal y como se ha explicado.
Lo que ocurre es que en realidad algunas de estas enseanzas artsticas solo existen dentro del mbito educativo superior, dentro de la competencia del Consejo Superior de Enseanzas Artsticas, como las enseanzas de arte dramático, las enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales, los estudios superiores de diseño y los estudios superiores de artes plásticas, entre los que se incluyen los estudios superiores de cerámica y los estudios superiores del vidrio.
La finalidad de las enseanzas artsticas es ofrecer una formacin de calidad, y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales. Esto es importante porque da una idea clara de cul es su orientacin y cmo estn planteadas: su objetivo es la profesionalizacin.
La propia LOE indica (artculo 48.3) que se podrn cursar estudios de msica que no orientados a obtener una titulacin en otro tipo de escuelas, con otra organizacin no regulada por esta ley y sin lmite de edad.
En realidad, la LOE solo fija la duracin de las enseanzas profesionales, y deja a las Comunidades Autnomas la regulacin del grado elemental. Esto hace que la organizacin, caractersticas y titulo correspondientes a las enseanzas elementales puedan variar mucho de una Comunidad a otra. De hecho, es curioso que, por ejemplo en Madrid, aunque la LOE es de 2006 no fue hasta 2014 cuando esta Comunidad public el desarrollo normativo correspondiente para regular las enseanzas elementales.
En principio s. Estos estudios tienen una correspondencia con las enseanzas de rgimen general. Normalmente se accede a los estudios superiores con 18 aos, por lo que los seis cursos de enseanzas profesionales que preparan para las superiores se cursaran a la vez que ESO (4 cursos) y Bachillerato (2 cursos).
Los cuatro aos de enseanzas elementales, previos y preparatorios para las profesionales comenzaran en 3 de primaria.
De hecho, en Madrid la edad mnima para acceder al grado elemental son 8 aos, que corresponden con este curso de primaria.
En la Comunidad de Madrid los primeros reciben el nombre de Conservatorios, y los de titularidad privada se llaman Centros Autorizados. Ambos estn regulados por la misma legislacin, siguen el mismo currculo y ofrecen la misma titulacin.
Algunas diferencias fundamentales entre los dos son la flexibilidad de los centros autorizados a la hora de organizar grupos y horarios, as como la contratacin del profesorado. Tambin los precios de la matrcula y las mensualidades, ya que en los Conservatorios solo se paga una tasa por la matrcula, y en los Centros Autorizados tambin hay que abonar mensualidades al no estar subvencionados por la administracin.
Los Centros integrados ofrecen de forma simultnea y coordinada la educacin obligatoria (primaria y secundaria) y las enseanzas artsticas. En la Comunidad de Madrid solo existen dos: Padre Antonio Soler en San Lorenzo de El Escorial para primaria y secundaria, y el Centro Federico Moreno Torroba en el distrito de Carabanchel solo para secundaria.
La nica manera de ser admitido para cursar las enseanzas oficiales de msica es superar una prueba de acceso.
Para acceder a 1er curso de enseanzas elementales la prueba no presupone que se tengan conocimientos musicales, y simplemente mide las capacidades de cada uno en cuatro reas fundamentales.
Pero tambin se puede hacer la prueba para acceder a otro curso distinto del primero, sea del grado elemental o profesional, sin haber cursado ninguno de los anteriores. En este caso, la prueba evala que se hayan alcanzado los objetivos de todas las asignaturas del currculo de los cursos anteriores. En general esta prueba tiene dos partes, una en la que se evala la destreza tocando el instrumento, y otra para medir los objetivos del resto de asignaturas.
El resultado de la prueba es una nota con un decimal. Pero aprobar este examen no garantiza poder acceder para cursar estas enseanzas, eso depender de las plazas que el Centro tenga para la especialidad instrumental que el alumno solicita. La prueba de acceso ordena a todos los candidatos segn su calificacin para poder ir ofrecindoles plaza segn la posicin obtenida. En 1 de elemental esta lista por calificaciones sirve tambin para elegir el instrumento, como se explica en el siguiente apartado.
El alumno solicita realizar la prueba de acceso en el Conservatorio en el que desea estudiar. Si aprobase, pero no tuviera plaza, la administracin le puede ofrecer otro Conservatorio en el que haya plazas disponibles para la especialidad instrumental que el ha solicitado. Los Centros Autorizados tambin pueden admitir a estos alumnos sin necesidad de repetir la prueba de acceso.
Una vez que se es alumno de alguno de estos centros, si el alumno desea cambiar de Conservatorio o Centro Autorizado no es necesario que repita la prueba de acceso, si no que pide un traslado de expediente o de matrcula viva, segn el momento de curso y en los plazos que establecen los propios centros de acuerdo con la legislacin.
En principio uno puede decidir estudiar cualquiera de las especialidades instrumentales recogidas en los Decretos que desarrollan estas enseanzas, que son muchas. Sin embargo, poder o no cursar ese instrumento depende de que el Centro Educativo tenga plazas disponibles para el mismo, y aqu es donde empiezan los problemas.
Las plazas disponibles para un determinado instrumento se adjudican empezando por las solicitudes para 1 de profesional, luego para el resto de cursos de profesional y elemental, y por ltimo, para el 1er curso de enseanzas elementales. Esto hace que, utilizando datos reales de uno de los Conservatorios mas grandes de la Comunidad de Madrid, de las 38 plazas que se ofertan para los que tienen que elegir instrumento en 1 de elemental, solo 3 sean de violn y ninguna de piano. Si a esto se le suma que hay 75 solicitudes, se puede ver la dificultad que entraa en la prctica elegir el instrumento que uno quiere. Incluso aprobando la prueba de acceso, puedes tener que elegir contrabajo, oboe o guitarra flamenca, segn lo que quede disponible cuando llegue tu turno segn la lista de calificaciones de la prueba de acceso.
Los Centros de titularidad privada tienen autorizado un nmero de puestos escolares, pero no tienen limitada la distribucin de estas plazas por especialidades. Esto les da autonoma para poder contratar mas profesores de los instrumentos que se solicitan, y poder as atender a la demanda de plazas para instrumentos concretos.
Cursar este tipo de enseanzas requiere, adems de la asistencia a las clases, de tiempo de prctica individual. Para ello es necesario tener acceso al instrumento, ya sea en propiedad o alquiler.
El mayor problema cuando se empieza se presenta con los instrumentos que varan de tamao segn crece el nio, porque cada poco tiempo hay que cambiar a uno un poco mas grande, como ocurre con los violines. En este caso lo mejor es un programa de prstamo o alquiler hasta que se llega al instrumento de tamao estndar. Con el piano ocurre al contrario, el tamao no cambia pero los instrumentos son muy caros. Ahora hay teclados elctricos que funcionan muy bien y permiten cursar los primeros aos con un instrumento a un precio razonable.
As como existe un lmite de edad mnimo para comenzar estos estudios, los 8 aos, no hay un lmite de edad por arriba.
Sin embargo, el propio sistema hace que sea difcil para los adultos realizar estudios oficiales de msica.
En primer lugar, el objetivo de estas enseanzas es la profesionalizacin y la preparacin para cursar estudios superiores, lo cual parece excluir a aquellas personas que ya tienen otra profesin y que no tienen intencin de cursar el grado superior. Por otro lado, la exigencia del proceso de seleccin para obtener una plaza, debido a la alta demanda y bajo nmero de plazas ofertadas, hace que los Conservatorios, aunque sea de forma no explcita, hagan de la edad un criterio a la hora de puntuar la prueba de acceso a 1 de grado elemental. Y en tercer lugar, incluso si el adulto obtiene una plaza para cursar estos estudios, lo mas normal es que tenga que estar en clase con nios de 8 o 10 aos de edad, lo cual no solo echa para atrs a los que se plantean esta posibilidad, sino que tambin complica el proceso de aprendizaje al requerir una atencin y una evolucin distinta por la disparidad de edades.
Sin embargo existen Centros Autorizados, que en virtud de la autonoma de organizacin pueden hacer grupos especficos para adultos y facilitar los horarios y forma de dar las clases para que estos puedan compaginarlas con sus trabajos y situaciones personales. En estas Escuelas los adultos pueden encontrar el sitio donde cumplir su sueo de comenzar o continuar esos estudios que siempre quisieron hacer, o que tuvieron que dejar en algn momento por diversas dificultades. Es evidente que para poder dedicarte profesionalmente a la msica hace falta una formacin de calidad, pero quiz el objetivo debera ser esta calidad, y no tanto si los que la reciben van a hacer un uso profesional de este aprendizaje o no.