Uma reflexão em tempos (educacionais) difíceis nas 'terras brasilis'
Kildare de Medeiros Gomes Holanda
Queridas irmãs e diletos irmãos espíritas do RN,
Inicialmente peço-vos permissão para abordar algumas questões que reputo importantes frente aos prejuízos reais na Educação do nosso Estado. Há poucos meses a sociedade potiguar vem assistido, juntamente com a população brasileira, uma série de crises institucionais de graves dimensões. Baseado nestes fatos de conhecimento público e reconhecendo a necessidade de diálogo sobre os mesmos é que tomamos a liberdade de colocar alguns pontos e solicitar a formulação de um documento público institucional do movimento espírita potiguar em defesa da importância regional da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).
A
premissa da presente proposta parte da ideia de Educação e,
lato sensu, de Ciência. Reflete sobre os pilares dos ensinamentos
dos Espíritos Superiores na Questão n.º 59 (L.E.), quando
prelecionam que "[...] As ideias religiosas,
longe de perderem alguma coisa, se engrandecem,
caminhando a par com a Ciência. Esse o meio único
de não apresentarem lado vulnerável ao ceticismo." (Livro dos
Espíritos — Parte Primeira, Cap. III — p. 76, FEB, 93ª. ed.,
2013) Grifos nossos.
«O coração do mundo e pátria do Evangelho» não por acaso necessita de fieis colaboradores e Espíritos preparados para compreender a dimensão das esclarecedoras capitulações reveladas na obra de Humberto de Campos, com o intuito de verdadeiramente alcançarmos as básicas condições para construírmos esta esfera de possibilidades doutrinárias/evangélicas no Brasil.
Como isso convido a todos e todas para alicerçarmos estas reflexões conjuntamente. E por que esta proposta? Exatamente porque estamos enfrentando um desmonte agressivo nas estruturas básicas da Educação formuladora dos pilares científicos em todos o país. O Rio Grande do Norte reverberando estas 'ações macro', em assim se posicionando, caminha contrariamente a todos os avanços conseguidos ao longo de mais de uma década. Mais especificamente, no caso da UERN, há mais de quatro décadas de esforço e história acadêmica.
Em anexo reproduzo um documento assinado e tornado público pelas autoridades eclesiásticas do RN. Logo que tomei conhecimento de tal publicação resolvi enviar uma mensagem eletrônica pelo Messenger, endereçando-a aos queridos Eden, Sandra e Couto. Como é um instrumento muito pouco utilizado por alguns (e verifiquei que a mensagem não chegou aos destinatários), então resolvi dialogar pelo Grupo Creoeste e promover esta mensagem de convite fraterno, principalmente porque sabemos que os e-mails da Coordenação FERN também estão cadastrados aqui no grupo.
Neste
contexto — assim como enfrentamos com a fortaleza moral do
Espiritismo os debates públicos e políticos sobre o aborto,
eutanásia, encarceramento, ensino religioso nas escolas
públicas etc. —, recordei-me do Espírito Campos e
questionei-me se o papel da Educação formadora das
Universidades (públicas e privadas) como política de
alavancamento do progresso social não seria um dos vetores
contributivos para alcançarmos alguns reflexos da
Espiritualidade Maior? Ecoa em nosso meio acadêmico que quanto
mais os cientistas buscam comprovar a inexistência de Deus,
mais condições se estabelecem para encontrarmos respostas
contrárias ao postulado ateu/científico-agnóstico/científico
(registre-se neste ponto a Questão n.º 4 do L.E.). Mesmo
sabendo que não temos o intuito de conversão e nem muito menos
a de provar a existência de Deus, pois bem sabemos que esta
construção é individual e reservada às instâncias do avanço
espiritual de cada sujeito que promove suas buscas — mesmo
assim, devemos elaborar comunicações e desenvolver
competências para contribuirmos com a reflexão da coletividade
ainda adormecida em vários aspectos.
Reconheço que não será unicamente a Educação formal que levará o Homem as únicas respostas para o desabrochar espiritual. Contudo, passa também pelos caminhos da Universidade o entendimento, a compreensão, o aprendizado e as capacidades congnitivas que se comprometem com o avanço planetário. Caso contrário, a Espiritualidade se encarregaria por ela mesma de promover um ensino específico capaz de alcançar somente aqueles que estavam «matriculados» em suas esferas religiosas; seria exclusivismo, e nos parece que não é esta a proposta espiritual.
Ao percebermos esta realidade educacional (e seus atuais desafios) podemos construir um percurso de valorização e dialógo sobre a importância desta Educação como instrumento propulsor do despertar espiritual.
Assim, solicito carinhosamente ao movimento espírita potiguar — e, em especial o mossoroense (mas não somente) —, para refletirmos na possibilidade de lançarmos uma carta aberta à sociedade nos manifestando a favor da Educação e na manutenção de uma política de valorização das instituições públicas, no afã de trazer luz onde persistem tantas sombras.
No atual quadro em que se encontra a UERN e, brevemente a UFRN (pois que os reflexos de Brasília não tardarão por alcançá-la), necessitamos dialogar com a sociedade potiguar — quando ofertaremos os pilares da construção do pensamento Espírita sobre a Educação, seus valores e reflexos na construção de um mundo renovado.
Reforço a solicitação para que a FERN e, em especial a CREOESTE (onde se localiza regionalmente a UERN), possam conjuntamente com as outras CRE's produzirem um documento coletivo na defesa pública da Educação — e, neste caso específico, fortalecer a ideia do papel que desenvolve regionalmente a UERN — como forma de diálogo com as autoridades competentes e a população em geral.
Despeço-me de todos e todas solicitando carinhosa (e espiritualmente) esta reflexão/ação em prol dos valores do Bem. Aguardo com esperança no coração a produção deste documento público que em muito fortalecerá o espírito da Educação, elevará os Espíritos a uma instância de responsabilidade e desenvolvimento planetário.
Abraço
fraterno com votos de
Paz e luz,
Kildare
de Medeiros Gomes Holanda
Francisco Francinaldo Rafael de Oliveira
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Francinaldo Rafael
Kildare de Medeiros Gomes Holanda
Querido irmão Francinaldo,
Muito obrigado pelo retorno à mensagem inicial. É hora de fazermos um esforço e caminhar (lado-a-lado com as preces) na direção oposta à inércia. A prece deve ser conjugada com a ação.
Até o momento ainda não recebemos uma posição da Creoeste/Fern acerca da nossa reflexão. Continuamos aguardando uma posição, pois sabemos da importância que se perfaz neste momento de fragilidades a ameaçadora perseguição aos postulados educacionais e suas instituições.
Espero que todos os inscritos na lista Creoeste tenham recebidos a nossa mensagem. O importante é que possamos esclarecer e participar, pois o «silêncio só enseja prece na Casa Espírita».
Abraço fraterno.
Paz
e luz,
Kildare
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Herbenia Ferreira
Kildare de Medeiros Gomes Holanda
Querida irmã Herbânia,
É inevitável reconhecer a necessidade e importância do diálogo e, mais ainda, lembrar a parábola do semeador ao sair a semear. Jesus nos deixou um legado enorme para reconhecermos que somos importantes em cada papel que constituimos frente a nossa formação profissional, mas torna-se imprescindível que a «terra esteja preparada para germinar».
Veja que papel pedagógico Eurípedes Barsanulfo teve em Sacramento ao desenvolver a «Pedagogia Espírita» na Escola Allan Kardec, mas poucos espíritas sabem de qual seja esta pedagogia e de como implementá-la. Da parte de muitos companheiros/companheiras a Educação não passa de um singelo departamento de Estado.
Fico responsável mais ainda pela nossa amizade e caminhada espírita, pois me destes a oportunidade do diálogo. Isto é muito importante para todos nós.
Abraço fraterno.
Paz e luz,
Kildare
gloria maria Barbosa
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