comment évaluer les élèves dans cette matière ?

[thierry rummens]

je me demandais à quel rythme vous comptiez évaluer en cours de
connaissance du milieu professionnel, sachant que cet enseignement
n'est pas évalué à l'examen.
De même, après un TD d'informatique, les étudiants vous rendent-ils
leur travaux systématiquement et les notez vous systématiquement? Sur
quels critères?

Réponse de thierry 31 celui qui critique ironiquement et cyniquement :

J'ai déjà eu cette question posée par les flemmards de la classe de BTS ABM1.
Le contexte de mon intervention est celui du vendredi après midi de 14h à 16h.
Les étudiants ont essayé de faire comprendre à mézigue que : 
- j'ai un train à prendre à 16h10 alors ....
- vous croyez vraiment qu'il faut faire ce TD noté monsieur,est-ce obligatoire.
- je dors ne pas réveiller svp.
et autres salades du même genre.

A oui : il y a la récréation de 15h qui dure 20 à 30 minutes pour certains...

Recadrage immédiat :
contre  les c. il
 y a 2 attitudes possibles  :
on les marginalise aussitôt, 
ou on les ignore totalement (plus efficace à long terme)

Bon, que fais-je dans ma pharaonne attitude ?

Je bosse par objectif à atteindre : ceux du référentiel du programme en vue de l'épreuve de la soutenance du rapport de stage.

J'envoie par internet les fichiers de conseils méthodologiques et les propositions d'exposés, et les liens internet à consulter.
A la fin de la séance de TD : le fichier de chacun est remis dans la boîte dépôt du réseau informatique ou sur ma clé USB ou à mon adresse mail.

En cours je balance le polycopié à trous et des TD de 30 à 40 minutes d'analyse de synthèse et de questions à répondre.

Je ferai quelques essais de QCM.

Je sais que cela prend énormément de temps et que cela permet de motiver les plus flemmards.

Les notes seront mises sur le bulletin quand même.

Pour clarifier mes pensées qui n'engagent que moi-même je vous
 propose une pièce jointe sur le premier TD à propos de l'autorisation de mise sur le marché d'un nouveau médicament.
Cela vous sortira de vos élucubrations sur le contrôle de qualité.

Egalement une seconde pièce jointe sur un texte cours à structurer avec un traitement de texte.
 voir la pièce jointe sur la mémoire.

Vous remarquerez au passage que j'essaye de donner du sens
au travail que je propose afin d'éviter de tomber dans le piège du :
pour avoir tel effet appuyer sur l'icône machin etc.

Et l'enseignement de la bureautique , des bases du tableur, et le b a ba de power point ,?
qu'ils se débrouillent eux-mêmes, entre-eux, et avec le didacticiel qui est là.

Bien sûr je suis le travail des élèves en cherchant avec eux dans les profondeurs cachées de tel ou tel logiciel,
cela ne me gène pas du tout de peu savoir.
Je me débrouille et suis joyeux de trouver avec eux ou que quelqu-un d'autre 
parmi le groupe présent sache
 : on construit ensemble un savoir§
J'arrête (de poisson) là mon délire pédagogique .

salutations cher(e, s, es) camarades bureauticiens et gbea-iens.

Au revoir, de thierry rummens

e mail : thierry...@yahoo.fr

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