Evaluation en cours et en TD

[sbai...@hotmail.com]

Bonsoir.

je me demandais à quel rythme vous comptiez évaluer en cours de
connaissance du milieu professionnel, sachant que cet enseignement
n'est pas évalué à l'examen.
De même, après un TD d'informatique, les étudiants vous rendent-ils
leur travaux systématiquement et les notez vous systématiquement? Sur
quels critères?

[jnjoffin]

J'avoue que notre première préoccupation DOIT ÊTRE DE FORMER pas d'évaluer surtout quand on voit comment on évalue.
Noter un TD d'informatique, je n'en suis pas là ! 1 h par semaine comment faire ! C'est simplement impossible et surtout sans intérêt.
J'ai fait un sondage pour voir le nombre d'utilisateurs, durant leur scolarité d'un tableur, avant d'essayer de les faire passer dessus pour la métrologie : pas la moitié des étudiants ont déjà vu un tableur ! Je vais donc leur faire un contrôle… sur le tableur !

Soyons, me semble-t-il un peu plus réaliste vis-à-vis de cete enseignement que nous expérimentons sans directive, sans formation et qui est mal conçu avec un fourre-tout immonde dans un horaire étriqué. Merci aux braves collègues qui ont participé à des réunions sérieuses de rénovation sans en voir l'absurdité !

A+ jnjoffin

sbai...@hotmail.com a écrit :

Bonsoir.

je me demandais à quel rythme vous comptiez évaluer en cours de
connaissance du milieu professionnel, sachant que cet enseignement
n'est pas évalué à l'examen.
De même, après un TD d'informatique, les étudiants vous rendent-ils
leur travaux systématiquement et les notez vous systématiquement? Sur
quels critères?



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jean noël & christiane JOFFIN
Tél. et répondeur : 01 39 91 98 54
4 rue de Chauffour, 95350 SAINT BRICE SOUS FORÊT
Tél : 08 71 26 03 14
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Site personnel : http://www.techmicrobio.net
Site UPBM :       http://www.upbm.net
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[thierry rummens]

salut le pape de l'informatique parisienne et lointain camarade.

C'est thierry 31 de jolimont plage qui bois tes divines paroles.

Les notes on s'en fout of course,
on peut en mettre des bidons ou pas du tout,
mais on peut au moins informer les élèves sur ce qu'ils peuvent réaliser à un instant t.
 ainsi procédai-je, de différentes façons pour travailler avec eux et malgré leur envie de récréation pour avancer en testant différentes pistes :
Les exposés bidons pour décoincer ceux qui devront affronter l'oral
Les objectifs à remplir en temps limités,
Les analyses et synthèse de documents en temps limités comme en cours d'histoire et de géographie au collège,
les mails et les clé USB et le réseau du lycée pour communiquer sans que cela
demande trop de temps de travail aux élèves.

Pour ta gouverne mes séances de cirques connaissance du milieu professionnel
on lieu le vendredi après-midi en dernier cours entre 14h15 et 16 h15 entrecoupées par 15 à30 min de récréation.

Cela rend modeste et furieux devant le bouleau de promotion de motivation et de psychologie à 2 sous à faire pour certains étudiants qui n'en ont au premier abord rien à cirer en ayant vu que cette matière n'est pas à l'examen.

Tu comprendras alors mes critiques acerbes sur vos états d'âmes à propos du contrôle de qualité et de ses aspects les plus raffinés du traitement statistiques.

quand à ne faire aucune évaluation du tout : cela me laisse rêveur ...
quid de la soutenance du rapport de stage et de la rédaction de ce rapport si on n'a pas fait ses gammes hein ?

Tu as l'air d'oublier que les étudiants de 1ére année de fac passe de façon volontaire certes le c2i, et certains de mes étudiants du BTS AB ont suivi cela avec  contrat passé avec université paul sabatier de toulouse en 2005-06.
Il n'est pas impossible qu'on soit obligé de faire passer ou de recommander fortement le c2i aux étudiants de BTS, comme le B2i devient peu à peu obligatoire.


alors on s'en fout encore ?

Je vous tiendrai informés  des résultats non notés  de nos exposés de bactériologie  en tp de bactériologie avec  Marcel Vergé  avec cette nouvelle  promotion. Ainsi que de la grille d'évaluation  que nous avons concocté.

Salut.

Au revoir, de thierry rummens

e mail : thierry...@yahoo.fr

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[jnjoffin]

Il ne s'agit pas de faire le pape (je te remercie du compliment quand on voit nos beaux papes actuel et passé !), ni le parisien (seulement banlieusard avec beaucoup de rebeux, renois et autres défavorisés)…
Il ne s'agit pas non plus de dire qu'il n'y aura pas d'évaluation mais qu'il me semble raisonnable de ne pas tout centrer sur cela.
Quant au C2i, je vais en tester les effets puisqu'une de mes étudiantes l'a passé et eu. Je ne me suis pas rendu compte de quoi que ce soit pour l'instant. Je ne crois pas la fac plus sérieuse que nos lycées, loin de là, et nous pourrons délivrer des PQ vidés de substance comme le font facultés et IUFM.
Comme le dit le Maître Hirou, il y a dans le B2i en fin de 3e "Maitrise du tableur"… alors qu'aucun étudiant vu en quelques années où je sévis n'a manifesté une maitrise limitée du tableur. Et ce n'est guère mieux du côté des collègues…
Mais ces observations ne doivent pas nous empêcher de tenter d'avancer dans le domaine informatique, petit appendice de ce lourd cours de CMP… À la mesure de nos moyens.
Enfin, petite remarque : nos étudiants peuvent apprendre tout seuls avec didacticiels et autres outils. Concluons que le prof ne sert à rien ! Ce qui est rarement vrai tout de même…

A+ et bonne nuit !
jnj

[thierry rummens]

Vous trouverez en pièce jointe (s) les 3 premiers exposés proposés et le contexte du travail demandé  :

 

Exposés de bactériologie en TP de bactériologie pour les BTS ABM1

 

Contenu :

 

Un document papier est donné à l’étudiant.

Le même document est donné par lien internet et fichiers joints via adresse mail (mel).

 

Le travail demandé sera évalué selon 4 rubriques :

 

1-     La qualité scientifique des informations présentées dans le résumé – exposé qui durera 10 minutes au maximum.

2-     La qualité du bureautique du document proposé comme support papier au groupe :

 A savoir sur une demi page A4 : schéma, tableau, etc. (orienté vers la synthèse ou bien un complément d’informations).

3-   La prestation du candidat à l’oral en vue de formuler par un jury de 3 étudiants des critiques constructives pour la soutenance du rapport de stage à l’examen.

4-   La qualité  des réponses du candidat ( pdt 5 minutes maxi) aux questions posées par le professeur ou les étudiants.

 

 

L’évaluation du travail fourni pourra être codifiée selon les items codés dans le référentiel du diplôme en cochant (comme à l’école primaire) les rubriques :

·        Acquis

·        Non acquis

·        En cours d’acquisition

 

Faut-il attribuer une note et si oui dans quelle discipline ?

 

Pour l’instant je ne sais pas répondre à cette question, mais le jour de la soutenance du rapport de stage une note sera attribuée par le jury.

 

Je pourrais ajouter qu’il est difficile d’attribuer une note aux premiers candidats qui présentent les premiers exposés si on considère que certains sont totalement novices en bureautique , en B2i niveau lycée, et au vu des horaires restreints dévolus en TD.

 

Polémiquer pendant des mois sur cette thématique n’a aucun intérêt pour moi si ce n’est de commencer à dériver vers des critiques subtilement raffinées qui ne sont appréciées que par moi-même.

 

Donc, faisons des essais, proposons des évaluations formatives et constructives plutôt que des évaluations sanctions. Tout cela dans un contexte de construction progressive d’un savoir et d’acquisition de compétences sur une année au moins.

 

Voici les trois premiers travaux donnés à Toulouse Jolimont  en relation avec les TP de bactériologie :

 

·        Les entérobactéries.

·        Les salmonella.

·        Les shigella.