基于广义话题的汉语篇章结构讲习班

[rou song]

各位：
汉语文本缺乏形式标记，那么说汉语的人如何把自己要表达的意思组织成篇章说/写出来，听/读汉语的人又如何能理解长篇文本的意思？其中没有形式规律可循吗？
北京语言大学信息科学学院语言信息处理研究所将于下周举办“基于广义话题的汉语篇章结构”讲习班，主讲人宋柔，时间为9月3日至7日每天上午8点至11点半，地点在北京语言大学主楼南配楼508，目的是介绍面向实际应用的汉语广义话题结构的理论和实践，欢迎感兴趣的研究生参加。

[FengZhiwei]

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> Date: Wed, 29 Aug 2012 20:10:11 +0800
> Subject: ���ڹ��廰��ĺ���ƪ�½ṹ��ϰ��
> From: songrou...@gmail.com
> To: comp...@googlegroups.com
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[白硕]

宋老师对问题的答案是肯定的？已经找到形式规律？

白硕

---- 原邮件 ----

>Date: Wed, 29 Aug 2012 20:10:11 +0800

>From: comp...@googlegroups.com (on behalf of rou song <songrou...@gmail.com>)
>Subject: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班
>To: comp...@googlegroups.com

[liuhui]

宋老师的题目很有意思。可惜身在上海，不能聆听。不知道讲义是否方便在这里分享？   刘辉 --- 12年8月29日，周三, 白硕 <sb...@sse.com.cn> 写道： 发件人: 白硕 <sb...@sse.com.cn> 主题: Re: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班 收件人: comp...@googlegroups.com 日期: 2012年8月29日,周三,下午9:40

[rou song]

白老师：
关于汉语篇章基于广义话题的结构，其基本理论框架与2010年我在厦门大学介绍的差不多，这两年来主要是标注了更多的语料（现在大约有30万字，涉及语体有现代小说、当代小说、古典白话小说、法律法规、大陆报刊新闻、台湾报刊新闻、政治报告、百科全书、操作说明等），发现并归纳了更多的语言现象，对这个理论框架的适用性更有底了。
目前只是在语料调查的基础上构建了广义话题结构的形式模型，并归纳出其中的重要性质。我们的语料标注实践说明，以汉族人为操作者，对于99%左右的标点句，将自然状态的生语料文本转化成广义话题的形式结构，是可操作的。但是，目前还不能进行自动转换。要进行自动转换，需要进行约束条件的深入挖掘，还需要走很长的路。这次的讲习班，主要是讲这个形式模型，以及其背后的思想、人工标注语料的方式，听取同学们的意见。
附件是一篇最近的论文、工作的简介、一些标注的语料以及标记说明。由于时间匆忙，标记说明写得不够清楚，标注的语料中还有不少问题，至于理论框架可能有更多的问题。我希望通过这个讲习班，在讲解和讨论中发现问题。这里，更希望白老师和其他各位专家多提意见。我打算秋天适当时候开一个专家咨询会，专门请各位老师提意见。这次的材料先请各位看一下。

宋柔

在 12-8-29，FengZhiwei<zwfeng...@hotmail.com> 写道：
>
> 宋柔老师：你好！
> 我因为出差，不能参加讲习班了。很遗憾。祝讲习班成功。
> 冯志伟8-29

>
>> Date: Wed, 29 Aug 2012 20:10:11 +0800

>> Subject: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班
>> From: songrou...@gmail.com
>> To: comp...@googlegroups.com

[sbai]

太好了！令人鼓舞！一定认真拜读！

白硕

[liuhui]

非常感谢宋老师分享资料。 --- 12年8月31日，周五, rou song <songrou...@gmail.com> 写道： 发件人: rou song <songrou...@gmail.com>

主题: Re: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班 收件人: comp...@googlegroups.com

日期: 2012年8月31日,周五,下午5:13

白老师： 关于汉语篇章基于广义话题的结构，其基本理论框架与2010年我在厦门大学介绍的差不多，这两年来主要是标注了更多的语料（现在大约有30万字，涉及语体有现代小说、当代小说、古典白话小说、法律法规、大陆报刊新闻、台湾报刊新闻、政治报告、百科全书、操作说明等），发现并归纳了更多的语言现象，对这个理论框架的适用性更有底了。

目前只是在语料调查的基础上构建了广义话题结构的形式模型，并归纳出其中的重要性质。我们的语料标注实践说明，以汉族人为操作者，对于99%左右的标点句，将自然状态的生语料文本转化成广义话题的形式结构，是可操作的。但是，目前还不能进行自动转换。要进行自动转换，需要进行约束条件的深入挖掘，还需要走很长的路。这次的讲习班，主要是讲 这个形式模型，以及其背后的思想、人工标注语料的方式，听取同学们的意见。

[zwd1972]

宋老师，您好。

 

我刚从香港开会回来，收到邮件。非常感谢您将研究成果于大家分享。

关于讲座消息，我已经发到CCL网站上，希望可以引起有兴趣的老师和同学的注意。

http://ccl.pku.edu.cn/center.asp?item=1&expand=311

 

祝一切顺利

 

詹卫东

 

 

2012-09-02

---

zwd1972

Zhan Weidong
z...@pku.edu.cn
http://ccl.pku.edu.cn/doubtfire
86-10-62765810

 

---

发件人： rou song

发送时间： 2012-08-31  17:13:32

收件人： compling

抄送：

主题： Re: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班

[songrou]

谢谢。
宋柔




------------------ 原始邮件 ------------------
>From: "zwd1972" <zwd...@gmail.com>
>Reply-To: comp...@googlegroups.com
>To: "compling" <comp...@googlegroups.com>
>Subject: Re: Re: 基于广义话题的汉语篇章结构讲习班
>Date: Sun, 2 Sep 2012 09:52:01 +0800

[sbai]

宋老师：

 

这几天仔细看了您的研究成果，学到了很多东西，也体会到小小逗号的复杂。这是我们中文独有的复杂，值得大力开掘。宋老师做的开创性工作，是研究这方面语言现象的人无法跳过的。

 

关于广义话题的理论，个人感觉需要进一步分层，最好能够把纯属句法层面的部分摘开，和现行的规则体系绑在一起。说句大白话，就是先补足为我们能处理的一个个句子。为此，可能要引入一些新的概念。一个句号内部用逗号分隔开的各个支句，形式上不能归约为“开始符号”S，也不能简单地通过引入虚范畴PRO就变成S。其间的差距，不是个别成分，而是分析树扣除了最右方某些分支，而这分支恰恰由以逗号隔开的支句来填充。这种分析树扣除了最右方某些分支的结构，类似于一个分析树的“偏旁部首”，在涉及汉语逗号的句法现象中，值得深入研究。

 

白硕