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Como cada semana, les entregamos directamente en su inbox este espacio donde compartimos nuestras inquietudes y reflexiones sobre la actualidad educativa.
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Andrés García Barrios
En esta nueva entrega de “Lecturas para la Educación”, Andrés García Barrios reflexiona sobre tres grandes conceptos: futuro, complejidad e incertidumbre, a través de la mirada de Edgar Morin.
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Aquí compartimos los artículos, noticias y contenidos que nos dejaron pensando esta semana. Algunas de estas lecturas fueron escritas en inglés. Si tienes dificultades para leer este idioma puedes traducirlas automáticamente al español. En esta guía te explico cómo hacerlo.
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¿Cómo será la educación superior dentro de 15 años?
Proyectar el futuro es un ejercicio inútil, pero debemos evitar ciertas trampas cuando intentamos anticiparnos al futuro. He aquí hay algunas trampas a evitar. Steven Mintz | Inside Higher Ed
El acceso justo a la universidad depende de mucho más que hacer que los estudiantes estén "job-ready”
Los estudiantes valoran la educación superior no solo para conseguir un trabajo. Buscan investigación intelectual, interacción social, crecimiento personal y experimentar la "vida universitaria". Sally Patfield | The Conversation
Las leyes de Portugal sobre el teletrabajo son un modelo a seguir para el mundo pospandémico
En Portugal, una nueva legislación sobre trabajo desde casa prohíbe el contacto fuera de horario laboral, prohíbe la vigilancia y obliga a los empleadores a pagar la cuenta de los gastos. Andrew Kersley | Tribune
Cómo publicar ciencia: todo el mundo paga, menos las editoriales
"Contrariamente a lo que la gente cree, los autores no cobramos por publicar, sino que pagamos por ello". Todos los costes derivados de la producción, maquetación e impresión de las publicaciones corren a cargo de los autores. Ismael Mingarro | The Conversation España
El peligroso experimento con las adolescentes
La preponderancia de la evidencia sugiere que las redes sociales están causando un daño real a las adolescentes. Jonathan Haidt | The Atlantic
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"El campus se siente espeluznante"
Christopher Schaberg y sus estudiantes dibujan un retrato del aula universitaria después de meses de COVID. "[El campus] No ofrece una sensación de estabilidad a largo plazo. En cambio, todos flotamos en la incómoda sensación de que todo esto puede desaparecer, que la realidad que vivimos hoy pronto se romperá".
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- Karina Fuerte, Editora en jefe, Observatorio del IFE.
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