Які освітні завдання комп`ютери та Інтернет можуть виконувати в школі?
Наталия Саражинская
необхідність змін в освіті. Сьогодні успішний не той спеціаліст, який
в необхідний момент може "дістати" з голови відомості, факти,
застосувати вивчені теорії, а той, хто миттєво знаходить потрібну
інформацію, в найкоротший термін оволодіває новими (найчастіше
інтелектуальними вміннями), впевнено розв`язує нестандарті проблеми.
Комп`ютери та Інтернет, на мою думку, зможуть зробити навчання більш
ефективним та цікавішим, тому, що вони є засобом:
наочності і виразності навчальних матеріалів;
збільшення темпу уроку;
вивчення матеріалу в більш цікавій формі;
самостійного вивчення;
інтерактивної взаємодії учнів;
організації досліджень;
Наталия Саражинская
Я повністю погоджуюсь з усім нижческазаним, проте хочу висловити своє
бачення з цього приводу, як вчитель образотворчого мистецтва.
Щодо предмету який викладаю, мушу сказати, що лише тоді, коли учням
продемонструвати якісну репродукцію художнього полотна чи іншого
твору мистецтва можна викликати жвавий інтерес,- адже існує предмет
дискусії, активізувати до інтеракції, підвести до свого бачення твору
та пізнання самого себе.
А це можна зробити лише з допомогою комп'ютера, адже зараз не здивуєш
учня неякісною репродукцією.
Неоціненна роль Інтернету в тому, що дитина самотужки займається
пошуком інформації.
Відомо, що самостійно здобуте - більш цінне. Пізніше інформацією
ділиться з іншими, працюючи в групах - навчаючи вчиться.
Ольга Колесник
Справа у тому, що з усім вище сказаним я повність згодна. Тим більше,
що практика підтверджує це. У багатьох галузях конкретного споживача
будь-яких послуг цікавлять не власне знання його співрозмовника
(поставщика послуг). Споживач має певні питання і хоче на них отримати
певні відповіді. І те, наскільки швидко, чітко і науково споживач буде
проконсультований, впливає на подальшу співпрацю обох.
Всі хочуть мати справу з професіоналами. Я вважаю, що невід'ємною
частиною професіоналізму є постійне навчання і самовдосконалення. "Век
живи - век учись".
Найкращий і найшвидший спосіб постійно поповнювати свої знання - це
комп'ютер з інтернетом. І дітей ще у школі потрібно привчати до пошуку
інформації в інтернеті. Це величезна економія часу, якщо порівнювати з
бібліотеками і дорогами до них і назад. (Я не закликаю закривати
бібліотеки, не подумайте не правильно:))!) Просто потрібно привчати
учнів відповідати на будь-яке питання не "НЕ ЗНАЮ", а "ЗНАЙДУ". І
обов'язково поцікавитись, чи знайшов відповідь і яку саме. Якщо
знайшов, то вже довго цього не забуде, бо шукав САМ, а не отримав все
в готовому вигляді. Правильно сказала колега Ольга Саламаха - що
"самостійно здобуте - більш цінне".
можна так само багато говорити по кожному з пунктів. І наводити
приклади застосування комп'ютера для:
> наочності і виразності навчальних матеріалів;
> збільшення темпу уроку;
> вивчення матеріалу в більш цікавій формі;
> самостійного вивчення;
> інтерактивної взаємодії учнів;
> організації досліджень;
індивідуального контролю, корекції знань. Застосування комп'ютера в
якості тривимірного наочного засобу навчання, і ще багато-багато чого.
Елена Китраль
повторитись .Я повністю з тобою погоджуюсь. Новітні технології
потрібні в школі и вони виконують ті функції,про які ти говориш.Але
все повинно бути в міру .Інакше дехто забуде що таке пензлик і що
листівку мамі можна намалювати,а не"скачати"з Інтернета.
Lana Vasylenko
Згодна з Вами...
Шановні колеги! Почитала на сайті Інтелу в перекладній книжці з США,
що вони борються за компьютерну грамотність своїх дітей починаючи з
шостого кладимо з 6-7 рочків за машинки?... Прогрес - це класно,
тільки якщо класність його досліджена і доведена. Та не школа створить
проблеми, час та суспільство ці проблеми породжує і культивує...
Lana Vasylenko
півслові кла...
- класу. А чи не є це певним дзвіночком щодо віку користувачів ПК? А
чого ж мо своїх малюків садимо з 6-7...
і далі по тексту. Вибачайте - вчимося
Наталия Саражинская
> Наталочко, написала тобі листа і кудись його відправила.
Ти, Оленочко, відправила правильно, в групу. Тут він і опублікувався.
>Мушу повторитись .Я повністю з тобою погоджуюсь. Новітні технології
> потрібні в школі и вони виконують ті функції, про які ти говориш.
>Але все повинно бути в міру.
Олено, я думаю, що ДО МІРИ нам ще далеко, тому що комп`ютери та
Інтернет ще не панують в наших школах, вміння користуватись Інтернетом
в учнів з навчальною метою не нулі....
Ми говорим про майбутнє, і твоя думка, твій острах щодо "бездушних
машин" типова і існує вона серед вчителів лише від НЕЗНАННЯ тих
грандіозних можливостей, які Глобальна мережа може дати освіті. На
цьому дистанційному курсі ми лише в бінокль заглянули на вершинку
айсберга під назвою Інтернет
n.gus...@gmail.com
Просто відбувається зміна відповідно до змін світу в якому живемо.
Якщо він цифровий, і діти с пелюшок знають мобілки, компьютери, DVD
програвачі тощо, то і засіб навчання має бути відповідним. Діти
навчаються володіти ручкою, лінійкою, додається ще цифровий пристрій.
А от чим його наповнити, які завдання ставити, чому навчати, для чого
і, головне, хто це має робити! Так що не ми садимо, а нас садять.
Вчителям цифрові технології мають бути принаймні зрозумілими, не
відлякуючими. Сподіваюсь, що на нашому курсі вчителі "потаришували"(за
прес-релізізом МОНУ :)))) із соціальними сервісами.
Вита Маркевич
Повністю розділяю думку, що в поінформованому світі людина має
відповідати запитам часу. Цифрові технології сьогодні - ВИМОГА часу,
тому опановувати їх ми просто зобов'язані, бо наші ж діти "залишать
нас за бортом корабля життя". Ми часто самі не знаємо своїх
можливостей, тому ставимо перед собою значно простіші завдання, ніж
можемо виконати. Результат - занадто повільний рух уперед, як окремої
особистості, так і в цілому держави. У школі всіх дітей вчимо,
наприклад, читати, а з них більшу частину треба вже вчити аналізувати
тексти.Упевнена, що нетбуки із широким спектром навчально-виховних
програм допоможуть зробити навчання особистісно зорієнтованим (те, що
ми називаємо особистісно орієнтованим зараз - МІФ).
До речі, про необхідність розробки виховних програм ми не говорили в
БІЛІЙ ЦЕРКВІ!!
On 25 Сер, 18:29, "n.gushch...@gmail.com" <n.gushch...@gmail.com>
wrote:
> > айсберга під назвою Інтернет- Сховати цитований текст -
>
> - Показати цитований текст -
Алёнка
Я згодна з тим, що комп"ютер та Інтернет у значній мірі допомагають
удосконалити педагогічну діяльність,
покращити навчання та розвивати пошукову активність учнів.
Досвід видатних педагогів спирається на наочне навчання, динамічне
сприймання оточуючого світу,
можливість дітей аналізувати, вибирати головне, активно сприймати
світ, вести пошукову та творчу роботу.
Інформація, яка підтримана наочністю, допомагає дитині розвивати
мислення, краще засвоїти необхідний матеріал.
Раніше я тільки мріяла проводити уроки з використанням ПК та
Інтернету.
Нарешті моя мрія здійснилася.
Дякую!!!
Я можу проводити інтегровані уроки у цікавій формі, мати доступ до
різноманітної інформації, яка
сприятиме розвитку особистості кожного учня.
natastar78
збільшують якість інформативного простору, розвивають аналітико-
синтетичне мислення, увагу. Дають можливість проводити цікаві
інтегровані уроки, які спираються на інноваційні технології та
особистісно зорієнтоване навчання. Як добре, що ми маємо можливість
працювати у цьому напрямку, що збагачує наш педагогічний досвід та
вдосконалює якість освіти. Дякуємо!!!