FORO: PERFUME DE VIOLETAS
Tolentino
Bienvenid@s a este Foro "Perfume de Violetas o Nadie te oye".
Participa en este Foro siguiendo estos criterios.
1). Explora la Sesión 10 de esta página "Claves de género" para
conocer el guión de observación de la película.
2). Es conveniente que antes de "ver" la película, revises
detenidamente las preguntas de cada uno de los tres bloques del guión
de observación.
3). Prepara tus respuestas a las preguntas y compártelas en este Foro.
4). Para evitar confusiones, te sugiero que participes en el Foro
contestando una pregunta a la vez, es decir, una participación por
pregunta y respuesta.
5). También conviene que en tus participaciones en el Foro anotes la
pregunta y desde luego la respuesta correspondiente, y no sólo la
respuesta, Tener juntos la pregunta y tu respuesta nos permitirá tener
má claro tus ideas y comprender tus argumentos.
6). Es importante que en tus participaciones retomes las ideas
expuestas previamente por tus compañer@s.
7). Finalmente, te informo que las preguntas del guión de observación
señaladas en color violeta son de respuesta obligatoria, en tanto que
las señaladas en color verde son opcionales.
coqui
la pregunta y la respuesta de cada uno de los aspectos sugeridos.
1.- Describe algunas escenas y diálogo que muestren las diferencias de
género en los personajes de la película.
respuesta:se ve claramente que en todos los contextos tienen
preferencia los varones sobre las mujeres ejemplo.- cuando la mámá de
Jessica la regaña por no planchsrle la camisa al hermanastro, cuando
la envía a darle el biberón al hermanito, cuando en la escuela la
castigan a ella y al jovencito que también estuvó involucrado en el
incidente no, y cuando la mamá aprueba al quedarse callada que el
hermanastro la agrada.
2.-Recrea algunas escenas y diálogos que describan en todo su
esplendor el machismo tanto de personajes masculinos como femeninos?.
RESPUESTA: eSTE SE MANIFIESTA A TRAVÉS DE LOS ACTOS DE LOS PERSONAJES,
DE la mámá de Jessica en todo momento, del hermanastro todas las
ocasiones que interactua con ella, cuando la vende y es complive de
las violaciones, el violador al agredirla sexualmente y golpearla, del
padrastro, de algunas maestras, de la directora, de sus compañeros en
especial del "novio".
3.-Describe dos botones de muestra en torno a la violencia o abuso
sexual.
RESPUESTA.- lAS DOS OCASIONES QUE ES VIOLADA, CUANDO ES GOLPEADA POR
EL VIOLADOR Y CUANDO LA MADRE LA INSULTA Y LA GOLPEA ( VARIAS VECES),
CUANDO ES AGREDIDA VERBALMENTE POR SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
4.-Describe las formas en que se manifiesta la división sexual del
trabajo en los personajes?
RESPUESTA: Las mujeres deben realizar el trabajo de la casa, el
cuidado de los niños y por si fuera poco aportan tambien a proveer de
recursos económicos, la mamá de myriam trabaja y lamamá de jessica
lava y plancha ropa, tambien le exigen a Jessica lleve dinero a la
casa; el padrastro es despachador de microbuses y el hermanastro
cobrador de microbus.
5.- Describe dos escenaS Y DIÁLOGOS QUE MUESTREN EL SOMETIMIENTO DE
GENERO DE jESSICA POR PARTE DE SUS FAMILIARES?
RESPUESTA.- Cuando le piden planche la camisa del hermanastro y cuando
le piden dé el biberon al hermanito.
pd.Este es el primer bloque de preguntas relativas a género.
coqui
SEGUNDO BLOQUE DE PREGUNTAS RELATIVAS A FAMILIAS. PERFUME DE VIOLETAS.
1.- ¿Qué distingue ala familia de Jessica y Myriam y que las hace
similares?
Respuesta.-Semejanzas ambas familias sobreviven económicamente, no
tienen papá, tienen que trabajas las mamas por lo que descuidan a las
hijas, un poco en menor grado la mamá de Myriam.
Diferencias la mamá de myriam tiene algunas ideas de superación , la
mamá de Jessica no, en la familia de Myriam se manifiestan valores
ausentes en la de Jessica, Myriam tiene cariño y amor de sumámá
jessica carece de amor. ambas niñas eran muy solitarias
2.-Escribe algún diálogo que más te haya impactado de las mamás ,
tanto de Jessica como de Myriam?
RES PUESTA: De Jessica cuando la mamá la insulta y la corre diciéndole
que es una puta y no se conmueve con su aspecto, ni le pregunta que le
pasó. Myriam cuando su mamá la encuentra con Jessica y toda pintada
yle dice que se amiga tiene nombre de la farandula.
3.-Reflexiona en torno al abandono en que se encuentran condenados
muchos de los adolescentes de tu escuela. Abandono y olvido que se
traducen en falta de espectativas de futuro y ausensia de
interlocutores.
RESPUESTA: Efectivamente en nuestro hacer cotidiano nos damos cuenta
que nuestros adolescentes estan tremendamente solos, carentes de
afecto y amor, de atención de calidad y que asisten a la escuela
muchas veces en la busqueda de alguien que les dé un poco de atención
y afecto. se han realizado investigaciones sobre las espectativas de
los alumnos que ingresan a secundaria y sus espectativas en primer
lugar son afectivas y en segundo lugar académicas, lo que demuestra
sus grandes carencias. Desafortunadamente, los docentes estamos
enfrascados en nuestros propios problemas, o pensamos que no tenemos
por que darles afecto o simplemente carecemos de la sensibilidad para
ponernos en sus zapatos y comprenderlos. Así mismo los adolescentes,
son poco abiertos, como en el caso de Jessica, mienten, no se
encuentra apoyo en los padres, generalmente se presentan a la escuela
sumamente molestos si se les llama y justifican en todo a sus hijos no
todos claro pero si una buena cantidad de ellos.
4.- Jessica le entrega a su mamá el dinero robado en la casa de Myriam
que piensas de eso?
Respuesta: Que Jessica en su largo camino de agresiones y carencias de
todo tipo había adquirido malos hábitos, carecía de valores y que se
lo dá a la mamá en su afan de lograr su atención y afecto.
On 19 ene, 19:54, Tolentino <buho...@hotmail.com> wrote:
coqui
DE VIOLETAS. ASPECTO ESCUELA.
1.-REMEMORA LA ACTUACIÓN DE LA MAESTRA DE EDUCACIÓN fÍSICA ¿QUE
CONCLUYES DE SU ACTUAR COMO DOCENTE? TÚ EN SU LUGAR, ¿CÓMO SERÍA TU
ACTUAR CON JESSICA"
respuesta.- dEJA MUCHO QUE DESEAR, EVIDENCIA A jESSICA ANTE todo el
grupo , cuando esta manchada de la falda por haber sido violada, la
agrede,no tiene tacto, no le pregunta que tiene, solo la agrede.La
separaría del grupo para platicar con ella y ver porque viene así, en
un lugar privado, le preguntaría si esta menstruando, pediría el apoyo
de orientación y trabajo social para ver que podíamos hacer por ella,
en caso de queme dijera que había sido violada, vería las opciones de
ayuda. Aunque desafortunadamente, cuando hay una negativa de la madre
y de la familia , atan de manos a la escuela y desafortunadamante
puede haber riesgos y represalias por parte de los atacantes, es muy
compleja la situación.
2.-Recuerdas el pasaje filmico de la menstruación. ¿qué opinas de las
palabras de la Directora a Jessica?
RESPUESTA.- Le habla sobre la mesntruación como si fuera un pecado y
culpa de la mujer, no algo natural del funcionamiento del cuerpo
femenino, la acusa de no tener normas de higiene. creo que es una
persona poco informada, llena de prejuicios, inhumana, poco afectiva y
autoritaria, injusta, sin ética profesional.
3.- Despues de la regañiza de la Dirección, a Jessica le dieron como
"castigo" o "enseñanza". hacer una plana de "tengo que prevenir la
menstruación". Tú como maestra ¿qué habrías hecho al respecto? ¿cómo
enseñarle a Jessica a "prevenir" la menstruación?.
RESPUESTA: Si no sabe que es la menstruación propórcionarle
información real y veridica, sin mitos, falacias y mentiras,
orientarla sobre recomendaciones de higiene en especial durante ésta,
sugerirle llevar nota o registro de su fecha de última menstruación y
contar 28 dias para saber la fecha aproximada y prevenirse con toallas
por si las necesita.
4.-Mentalmente pasa lista a las personas de tu escuela. ¿Identificas
alguna Jessica?, ¿conoces a alguna maestra de Educación Física
similar?,¿te es familiar la actuación de la Directora?
RESPUESTA: Con todas las característiicas que presenta Jessica juntas
alguna tal vez , pero si muchos que viven violencia, discriminación ,
falta de afecto, de atención. entre el personal, tenggo varias
maestras ya de cierta edad que son desde mi punto de vista
excesivamente prepotentes y agresivas con las alumnas. No conozco
ninguna Directora con esascaracterísticas, pero no dudo que existan.
> > las señaladas en color verde son opcionales.- Ocultar texto de la cita -
>
> - Mostrar texto de la cita -
Bibi
1.- describe dialogos con diferencias de genero;Cuando la madre de
Jessi la obliga a darle mamila al hermanito y no al hermanastro que no
esta haciendo nada y solo porque es mujer.
2.-recrea el machismo: cuando el hermanastro de Jessi, le avienta la
ropa para que se la planche, como si fuera su obligación e incluso le
truena los dedos.
3.-abuso sexual:la escena de la violación de Jessi, en la micro por el
topi y con ayuda del hermanastro, bueno en realidad fueron 2
violaciones.
4.-división sexual del trabajo:las mujeres limpian la casa, atienden a
los pequeños, y todas las necesidades del varón incluyendo las
sexuales sin esperar nada a cambio.
familia
1.-distingue la familia de Jessi y Miriam:El numero de integrantes, la
preparación de la madre, el trato entre hija y madre, la calidez y el
afecto, los intereses a futuro, el deseo de superasión, las reglas, el
respeto,la prioridad entre la pareja sexual y los hijos, el nivel
cultural.
La similitud:ambas madres son solas, los padres de .Jessi y Miriam,
los que las engendraron huyeron, viven en colonias populares, sus
madres trabajan, ambas tienen pareja sexual,las opciones de estudio de
las hijas.
2.-mama de Jessi: Eres unanecia, como mula, callate o te rompo la
boca..cuando la llevaba a la escuela.
mama de Miriam:jessica..tiene nombre de exotica, cuando le cuenta de
su nueva amiga.
3.-Reflexion del abandono de los estudiantes: es doloroso, como
orientadora, mandar a mis alumnos a cortarse el pelo o venir bien
presentados, a veces algunos trabajan recolectando basura o cuidando
animales incluso antes de llegar a la escuela y huelen mal, otras esa
falda o pantalon del uniforme es el unico que tienen y no lo lavan muy
seguido, a veces huelen a orines y algo mas y en sus casa no hay agua,
las mamas por ser de secundaria no les lavan la ropa porque ya son
grandes.
escuela.
1.-educación fisíca; yo como docente, no lo hubiera evidenciado en
publico y retarla, sin conocer sus circunstancias,porque es un error
querer respeto de una adolescente si llego con esas actitudes, yo he
visto casos que incluso la mestra hubiera recibido un cachetadon de la
chava o mas.
2.- explicacion de la menstruación por la directora. riducula, no le
explico nada, no tomo en cuenta que ella ya menstruaba ni lo que sabia
sobre eso, no le hablo de habitos ni del punto de vista biológico, y
menos emocional, al menos le hubiera dado confianza para saber que le
había pasado y asesorarla, y lo peor el castgo en el patio y la
sensación de Jessica de no ser nada ni importarle lo que pensaba,
sentía o vivía.
3.-enseñarle sobre la menstruación: Creo que por la edad de Jessica,
mejor hubiera primero averiguado que ya sabía y luego le haría unas
preguntas para saber si tiene lo basico del tema, luego charlar sobre
habitos y abrir su confianza para averiguar que pasaba realmente,
porque acababa de ser violada y eso a nadie le importo, nadie escucho,
nadie pregunto ni vio nada.
4.-Jessicas en tu escuela: yo misma fui una Jessica, me iba de pinta y
me peleaba, tambien trataron de abusar de mi y mi madre tenia un bebe
de brazos y 2 mas en primaria cuando yo cursaba la secundaria, mi
hermano 4 años mayor dejo la escuela y trabajaba en un deshuesadero,
cuando el llegaba, yo hacía mi tarea y mi madre quería que le
calentara las tortillas y yo no lo hacía, el me molestaba pero mi papa
me defendía, por suerte y si, tengo muchas Jessis,y tambien varias
maestras de educación fisica.
GALA
1.- DESCRIBE ALGUNAS ESCENAS Y DIALOGOS QUE MUESTREN LAS DIF. DE
GENERO EN LOS PERSONAJES:
Hay varias escenas en las que se demuestran las diferencias de género:
Una de ellas es cuando la mamá de Jessy le dice que planche la camisa
del hermanastro porque él trabaja, otra cuando se pelea con el
compañero y la Directora le dice que cómo es posible que ella, siendo
mujer, se pelee con un hombre y la castiga a ella: también, cuando la
mamá manda a Jessy a que le dé la leche al niño pequeño son
actividades que tradicionalmente se han acostumbrado que las realicen
las mujeres.
2.- RECEREA ALGUNAS ESCENAS Y DIALOGOS QUE DESCRIBAN EN TODO SU
ESPLENDOR EL MACHISMO TANTO DE PERSONAJES FEMENINOS COMO MASCULINOS.
Hay varias características sobre todo en la familia de Jessica: el
padrastro dice a la mamá que tiene que mandar a la niña a trabajar ya
que él y el hijo tienen que "fletarse" a trabajar; las escenas de la
violación de Jessy por el chofer del microbús y del hermanastro; la
discriminación que hace la mamá al tratar de manera diferente a sus
dos hijos mayores dándole siempre la razón al hombre insultando a la
hija y humillándola.
3.- DESCRIBE DOS BOTONES DE MUESTA EN TORNO A LA VIOLENCIA O ABUSO
SEXUAL:
La violencia sexual se da sobre todo al presentarse las dos
violaciones de Jessica; la violencia que le demuestra la mamá de Jessy
cuando llega tarde a su casa, no le pregunta ni muestra interés por
qué llega tarde, qué le pasó o que está golpeada, la agrede física y
verbalmente. La forma como tratan a Jessy en la escuela después de que
la violaron y llega golpeada y sucia.
4.- DESCRIBE LAS FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA LA DIVISIÓN SEXUAL DEL
TRABAJO DE LOS PERSONAJES.
Estoy de acuerdo con lo que dice Rosa Velia en cuanto a que en la casa
de Jessy tanto la madre como la hija deben realizar actividades
propias de las mujeres: lavando, planchando, cuidando a los niños y
dándoles de comer, incluso la mamá de Jessy lava ropa para los gastos
de la casa.
El padrastro y el hijo trabajan en los microbuses pero no se ve en que
se invierte ese dinero también se manifiesta una actividad
supuestamente propia de los hombres, trabajando en la calle
5.- SOMETIMIENTO DE GENERO DE JESSICA POR PARTE DE SUS FAMILIARES:
* Cuando violan a Jessy el hermanastro la amenaza que si le dice a la
mamá no le va a creer y la mamá al obligarla a planchar la camisa o
darle la mamila al niño.
Ana María.
On 19 ene, 19:54, Tolentino <buho...@hotmail.com> wrote:
GALA
1.- ANALIZA LAS FAMILIAS TANTO DE JESSICA COMO DE MIRIAM ¿QUE LAS
DISTINGUE Y QUE LAS HACE SIMILARES?
* Los rasgos similiares es que las dos mamás necesitan trabajar para
solventar gastos de la casa, las dos trabajan, hay ausencia de afecto
y apoyo paterno (Jessy tiene padrastro y la mamá de Jessy es madre
soltera), en las dos se manifiesta soledad.
* Los rasgos diferentes: La mamá de Miriam sí le da cariño y afecto a
su hija, hay cierta comunicación y comprensión entre ellas, la mamá
trabaja en la zapatería: tiene mayores posibilidades económicas y
expectativas a futuro. A Jessy su mamá no le da cariño ni comprensión,
no tiene proyectos a futuro, el dinero que tiene sirve para lo básico
en la casa: comer y pagar la renta.
2.- ESCRIBE ALGUN DIALOGO QUE MAS TE HAYA IMPACTADO DE LAS MAMAS TANTO
DE JESSICA COMO DE MIRIAM:
* De la mamá de Jessica cuando le dice que andaba de "puta" por eso no
había llegado en la noche
* Cuando llega la mamá de Miriam a su casa y la encuentra bailando y
pintada, la regaña y le dice que se despinte, se muestra muy agresiva
e incomprensiva con ella. También ella dice que Jessica además de
"ratera", es una "puta"
3.- REMEMORA LAS FAM. DE JESSICA Y MIRIAM Y REFLEXIONA EN TORNO AL
ABANDONO EN QUE SE ENCUENTRAN CONDENADOS MUCHOS DE LOS ADOLESCENTES
POR FALTA DE EXPECTATIVAS DE FUTURO Y AUSENCIA DE INTERLOCUTORES.
* Que nos encontramos a muchos alumnos que viven o con la mamá o con
el papá o con algún familiar, los abandonan para irse a trabajar o
porque tienen otra familia no se preocupan de lo que sienten los
hijos, no hay comunicación con ellos ni afecto. En ocasiones los 2
padres trabajan pero creen que con comprarles cosas materiales o
darles dinero van a sustituir la atención que deben darle a sus hijos.
Aunque tengan poco tiempo , los padres deben buscar los momentos para
dar a los hijos afecto, que haya comunicación, supervisión para el
trabajo escolar.
4.- JESSICA LE ENTREGA EL DINERO A SU MAMA, ¿CUAL ES TU OPINION?
* Jessica no tomó el dinero para ella, se lo entregó a su mamá: Para
ayudarle a su mamá con los apuros económicos de la casa porque por su
culpa ella no pudo ir a que le pagaran un dinero para cubrir lo de la
renta y no fuera más agresiva con ella o tal vez para que cambiara la
actitud con ella o quizá para que le pudiera dar más afecto, dándole
dinero.
GALA
1.- REMEMORA LA ACTUACION DE LA MAESTRA DE ED. FISICA, ¿QUE CONCLUYES
EN SU ACTUAR COMO DOCENTE?, ¿COMO SERIA TU ACTUAR CON JESSICA?
* La profesora se comportó totalmente antipedaógica,
incomprensiva,deshonesta y humilló a la alumna, no la trató como
persona, no le preguntó cuál era el problema, ni trató de comprenderla
sólo la regañó y la reportó.
* Yo la hubiera apartado del grupo, le preguntaría cuál era el
problema por el que se presentaba así, si ya se había dado cuenta que
estaba manchada la falda. Al dialogar de otra forma con ella me
hubiera dado cuenta que tenía un problema muy fuerte, la pasaría al
Servicio Médico y al Departamento de Orientación Educativa para
entrevistarla y poder ayudarla en su problema.
2.- PASAJE FILMICO DE LA MENSTRUACION. OPINION DE LAS PALABRAS DE LA
DIRECTORA A JESSICA.
* Totalmente reprochable, no le preguntó por qué se presentaba así, no
trato de comprenderla, la catalogó de anti-higiénica y la castigó, no
investigó nada acerca de su problemática, ni intentó entender nada,
únicamente aplicar una sanción.
3.- DESPUES DE LA REGAÑIZA EN LA DIRECCION, ¿QUE HABRIAS HECHO AL
RESPECTO? ¿COMO ENSEÑARLE A JESSICA A PREVENIR LA MENSTRUACION?
* Primero, habría investigado qué tenía, qué le había pasado y ya
mencioné dónde la canalizaría. En el caso que fuera en realidad la
menstruación y que llegara manchada: La apartaría del grupo, le diría
que si ya sabía que estaba manchada, la enviaría al sanitario a lavar
la prenda o se llamaría a su mamá o se enviaría a servicio médico
(para darle toallas sanitarias y una plática referente al tema)o al
departamento de Orientación o yo le ayudaría directamente a solucionar
el problema para pudiera continuar con sus clases, de ninguna manera
la evidenciaría
4.- ¿Identificas a alguna Jessica? ¿Conoces alguna maestra similar?
¿te es familiar la actuación de la Directora?
No se me ha presentado ningún caso así, sólo en el caso de la actitud
negativa y altanera por otras circunstancias pero se trata de dialogar
con la alumna para poder canalizarla a donde corresponda. Sí existen
muchos maestros que no comprenden a sus alumnos en los problemas que
presentan y no tratan de comprender las situaciones del por qué de sus
reacciones, tenemos que saber cuál su problemática familiar para poder
actuar y ayudarlos. La mayoría de los Directivos, en la actualidad no
actúan de esa manera, no dudo que sí todavía puedan existir algunos
así pero yo creo que anteriormente sí hubieron muchos en el pasado.
5.- ¿QUE OPINION TE MERECE LA CONDUCTA Y LA ACTITUD DE JESSICA COMO
ALUMNA?
Jessica muestra una actitud negativa pero se tiene que investigar por
qué se comporta así y darle oportunidad de que explique por qué y
canalizarla. Como estudiante se nota que sí tiene interés por cumplir
con sus trabajos pero tiene malos hábitos producto de su vida familiar
que está viviendo.
6.- ANALIZA EL PAPEL QUE JUEGAN LOS DIRECTIVOS Y MAESTROS EN EL AMBITO
ESCOLAR ANTE LOS ARREBATOS DE JESSICA.
Tanto directivos como maestros debemos preocuparnos más en los
problemas de los alumnos, adentrarnos más en su problemática familiar
para poder entender sus conductas, reacciones y falta de interés
académico para poder ayudarlos y/o canalizarlos a instancias
correspondientes.
On 24 ene, 16:59, GALA <anmarg...@yahoo.com.mx> wrote:
