Kindergartenprojekt
Carola Volkmar
ich heiße Carola und studiere Lehramt Sonderschule, habe eine Tochter
(5) die in den Kindergarten geht. Neben dem Kindergarten liegt die
Blindenschule (Johann-August-Zeune-Schule, Berlin-Steglitz), heut
allerdings entwicklungsgemäß mit einem größeren Bereich für
mehrfachbehinderte Kinder.
Durch Arbeit, Studium und Nachbarschaft also kam mir die Idee im
Kindergarten mal ein Projekt über behinderte Menschen anzuregen, warum
sollte die bewußte Begegnung nur auf die Integrationskindergärten
beschränkt bleiben?!
Zusammen mit einer Erzieherin, die die Ausbildung zur Heilpädagogin
macht, planten wir ein Projekt über 3-4 Wochen, daß man ungefähr "Sinne,
Wahrnehmung und Behinderung" nennen kann und dessen ungefähre Struktur
im Anhang aufgelistet ist. In der Gruppe sind Kinder im Alter von 3-5
Jahren. Als "Ziele" (bitte hier nur als Arbeitsbegriff verstehen)
entwickelten sich aus unserer Diskussion der Abbau von Berührungsängsten
und Anregungen für das Zusammenleben mit behinderten Menschen. Mittel
dazu sollten vor allem Selbstwahrnehmung und Selbsterfahrung sein, also
z. B. unsere Sinne, was ist wenn sie nicht funktionieren, aber auch die
Begegnung mit betroffenen Menschen.
Gerne würde ich dieses Vorhaben online mit Interessierten diskutieren,
wer hat ähnliches schon einmal durchgeführt, hat Anregungen,
Ergänzungen, Kritik?! Wir haben ja bisher nur eine allererste
Anfangsversion und sind selbst gespannt wie es laufen wird. Ich bitte
aber von Grundsatzdiskussionen über Integration/Segregation eher
abzusehen, das ist ja hier bewußt nicht das Ziel, kann es in diesem
Rahmen auch nicht sein. Mir wäre lieber es ginge vor allem um praktische
Anregungen.
Vielen Dank für euer Interesse
Carola Volkmar
Kindergartenprojekt
"Rund um Sinne, Wahrnehmung und Behinderung"
Hören & Sprechen 2.-11.10.2002
Sehen 14.-19.10.02
Bewegung 21.-25.10.02
Geistige Behinderung?!
Verwendete Literatur & Materialien
Hören & Sprechen 2.-11.10.2002
Mittwoch 02.10.02
Morgenkreis: Einführung der Symbole "Ohr" "Mund", Hör-Memory (Filmdosen)
Angebot: Blechdosen-Telefon
Material: Blechdosen
Montag 07.10.02
Morgenkreis: Geräuschspiel (CD), Stille Post
Angebot: Blechdosen-Telefon
Material: Blechdosen
Dienstag 08.10.02 (keine Vorschule)
Morgenkreis: Hänschen-Piep-Einmal, Sprechen vor dem Spiegel beobachten
"Wie wir Laute bilden", Kammblasen (Kammorchester)
Angebot: Blechdosen-Telefon
Material: Blechdosen
Mittwoch 09.10.02
Morgenkreis: Bilderbuch "Anne kann nicht hören"
Angebot/Stuhlkreis: Simulation des Hörverlustes (Ohrenschützer,
Kopfhörer -> Geschichte erzählen),
Wie kann man sich verständigen wenn man nicht hört? -> Pantomime
Donnerstag 10.10.02
Morgenkreis: einfache Gebärden einführen
Frühstück: "Stummes/Gehörloses Frühstück"
Angebot/Stuhlkreis: ein Gast der über Gebärdensprache verfügt und von
sich erzählt
Freitag 11.10.02 (keine Vorschule)
Morgenkreis: Gebärden wiederholen
Turnen: Wahrnehmungsspiele Richtungshören, Orientierung im Raum,
Gleichgewicht
SEHEN 14.-19.10.02
Montag 14.10.02
Morgenkreis: Einführung Symbol "Auge", Spiele mit dem Zimmerfernrohr (S.
161)
Dienstag 15.10.02 (keine Vorschule)
Morgenkreis: mit einem Auge sehen (S. 164), Wegspur
Mittwoch 16.10.02
Morgenkreis: Bilderbuch "Blindsein", Spiele (Topfschlagen)
Frühstück: "Blindes/Sehgeschädigtes Frühstück"
Stuhlkreis: "Blinde Kuh", Montessori Tastmaterial, sich blind führen
lassen (Langstock)
Donnerstag 17.10.02
Morgenkreis: Linsen-Tast-Spiel, Brillen mit verschiedenen
Sehbeeinträchtigungen
Stuhlkreis: Gast mit Blindenhund erzählt von sich (Vorstellung
blindenspezifischer Hilfsmittel)
Freitag 18.10.02 (keine Vorschule)
Morgenkreis: Vorstellung blindenspezifischer Hilfsmittel, Hilfebedarf,
"öffentliche" Orientierungshilfen (Ampel, U-Bahn usw.)
Turnen: Parcours "blind" gehen
BEWEGUNG 21.-25.10.02
Montag 21.10.02
Morgenkreis: Spiele zur Fortbewegung (S. 32), ohne Hände (S. 33)
Dienstag 22.10.02
Morgenkreis: Bilderbuch "Jenny, der Bär und Peer"
Mittwoch 23.10.02
Morgenkreis: Bilderbuch "Meine Füße sind der Rollstuhl"
Angebot: Fahren mit dem Rollstuhl, Leben mit Behinderung
Donnerstag 24.10.02
Ausflug ins Kindermuseum "Labyrinth"
Freitag 25.10.02
Morgenkreis: Bilderbuch "Jenny, der Bär und Peer"
Turnen: "Jenny, der Bär und Peer" mit Musik und Bewegung
GEISTIGE BEHINDERUNG?!
Material:
Film "Bubu Hase"
Bilderbuch "Ein Tag mit Kai im Heim"
Angebote:
Besuch der Nachbarschule
VERWENDETE LITERATUR & MATERIALIEN
, : Jenny, der Bär und Peer.
, : Meine Beine sind der Rollstuhl.
Andel, L. v. : Blind sein. Hamburg: 1991.
Andel, L. v.: Im Rollstuhl. Hamburg: 1990.
Andel, L. v.: Meine Brille. Hamburg: 1991.
Bergmann, Th.: Unsere Finger sehen. Blinde Kinder erzählen. Luzern:
1983.
Cave, Kathryn: Irgendwie Anders. Hamburg: 1994.
Heimers, W.: Leseschule für Späterblindete. Punktdruckband -rV-.
Textverarbeitung und Blindendruck VzFB. Hannover.
Wolf, B.: Anne kann nicht hören. Luzern: 1980.
Materialien:
Blechdosen-Telefon
Brillen mit unterschiedlichen Sehbeeinträchtigungen
einfache Hilfsmittel u. Techniken für Blinde: Langstock, Punktschrift,
Uhr
Hör-Memory
Montessori Tastmaterial
Linsen-Fühl-Spiel
Kopfhörer und Gehörschutz
Kinderrollstuhl
Harald Effenberg
> Rahmen auch nicht sein. Mir wäre lieber es ginge vor allem um praktische
> Anregungen.
1. Man sollte nicht über verschiedene Hierarchien crossposten.
2. Bei Crosspostings sollte man ein "Followup-To:" in *eine* Gruppe setzen.
3. Einmal posten um 15:38 reicht, man muß nicht das gleiche 9 Minuten
später noch mal losschicken..
Aber zu Deiner Frage:
Falls die Eltern bereit sind, ihren Kindern mal ein Essen im Restaurant
zu spendieren:
http://www.tiscali.de/wome/wome_center_DPA_Bl.7228074.html
http://www.absv.de/zum_aktualisieren/PS040920025.htm
http://www.absv.de/zum_aktualisieren/PS28081999-2.htm
gibt es ja leider nicht mehr.
Viele Grüße
Harald
--
Imam bayildi:
http://www.effenberg.de/imam.htm