Apostila Positivo Ensino Medio Download
Floriana Monterroza
Neste trabalho, apresento dados de uma pesquisa, inserida no campo da Lingustica Aplicada, cuja anlise objetivou identificar que capacidades de leitura so desenvolvidas a partir da abordagem terico-metodolgica dada leitura e interpretao de gneros do discurso pelo apostilado do sistema Positivo para o Ensino Mdio. Para a anlise dos dados, procedo a uma descrio dos parmetros terico-metodolgicos apresentados pelo apostilado, bem como anlise das sees nas quais as atividades de leitura e interpretao so apresentadas aos alunos, usando para a sistematizao dos dados algumas capacidades colocadas em prtica durante o ato de leitura. A anlise dos dados indica que, para a construo do conhecimento acerca da leitura e da interpretao de gneros do discurso, o apostilado apresenta um apego excessivo prtica da compreenso, deixando de lado a prtica da interpretao. Nota-se, ainda, a total desarticulao dos eixos de ensino leitura/interpretao, produo oral e escrita e anlise lingustica. Alm disso, os conhecimentos propostos pelo material no permitem que se construa uma reflexo sobre a natureza e o funcionamento da linguagem e, em especial, sobre a lngua materna.
BRASIL/MEC/SEB/FNDE. Catlogo do Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio: lngua portuguesa. Braslia, DF: Ministrio da Educao; Secretaria de Educao Bsica; Fundo de Desenvolvimento da Educao, 2008. 136 p.
CARVALHO NETO, CassianoZeferino. O apostilismo. In: ______. E agora, professor?Por uma pedagogia vivencial. So Paulo: Instituto para a Formao Continuada em Educao (IFCE), 2004. Disponvel em: . Acesso em:30 set.2008.
DOLZ, Joaquim;SCHNEUWLY, Bernard. Gneros e progresso em expresso oral e escrita: elementos para reflexes sobre uma experincia sua (francfona).In: SCHNEUWLY, Bernard et al. Gneros orais e escritos na escola.Campinas: Mercado de Letras, 2004. p. 41-70.[1996]
DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard;DE PIETRO, Jean Franois. Relato da elaborao de uma sequncia: o debate pblico.In: SCHNEUWLY, Bernardet al. Gneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. p. 247-276.[1998]
DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michle;SCHNEUWLY, Bernard. Sequncias didticas para o oral e a escrita: apresentao de um procedimento.In: SCHNEUWLY, Bernardet al.Gneros orais e escritos na escola.Campinas: Mercado de Letras, 2004. p. 95-128.[2001]
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Para formarmos uma gerao preparada para os desafios cotidianos, para profisses que ainda nem existem, nossos alunos tambm so incentivados autonomia, criatividade e inovao, com a tecnologia como suporte de aprendizagem e respeitando as habilidades individuais, os modos de agir e de pensar de cada um, caratersticas fundamentais no processo de formao.
Para garantir tudo isso, os servios oferecidos pelo Sistema Positivo de Ensino foram cuidadosamente pensados para que as escolas conveniadas tenham acesso a uma metodologia de qualidade e consistente desde a Educao Infantil ao Pr-Vestibular, fazendo com que gestores, professores, alunos e famlias obtenham resultados sempre positivos.
A consequncia disso so alunos curiosos, habituados a desafios e com facilidade de raciocnio. Cidados ao mesmo tempo objetivos e criativos, preparados no apenas para obter bons resultados nas universidades e em suas carreiras, mas para contribuir para a transformao que queremos ver no mundo.
Quando os computadores chegaram s escolas, o foco era o aprendizado do uso da tecnologia. Hoje, a tecnologia empregada na educao de maneira diversa, possibilitando fazer coisas antes impensveis pelas prticas tradicionais. Esse o caso do Positivo On, soluo de destaque no mercado educacional, que proporciona benefcios para alunos, pais, professores e gestores.
Da Educao Infantil ao Ensino Mdio, o aluno tem disposio objetos educacionais digitais e trilhas de aprendizagem com contedos trabalhados em sala de aula e que podem ser estruturados em vdeos, imagens, textos, atividades e jogos, com base no perfil do aluno, a fim de criar um ambiente dinmico.
Para se prepararem com total autonomia para os principais vestibulares e o Enem, os alunos do Ensino Mdio das escolas conveniadas tm acesso exclusivo ao aplicativo PrepApp, com plano de estudos, questes, simulados, contedos e videoaulas.
Alm de estimular o interesse dos jovens pelo estudo em um ambiente dinmico e desafiador, o aplicativo permite organizar os estudos de acordo com o ritmo de cada aluno e, ainda, comparar o seu desempenho com usurios de todo o Brasil.
Destinados aos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, os livros digitais foram pensados de forma integrada ao livro didtico, com foco na maior interao entre alunos e professores, ampliando a experincia de aprendizado.
Recursos como simulaes, vdeos, infogrficos, contedos com animaes e interatividade favorecem a aprendizagem significativa, o desenvolvimento de mltiplas habilidades e competncias, facilitam a compreenso do contedo e estimulam o interesse por novas descobertas.
Os desafios constantes em relao aprendizagem no se referem ao desempenho apenas dos alunos, mas dos professores. So eles os mediadores, grandes responsveis pelas melhores abordagens de ensino na escola.
Por isso, estudo, treinamentos e reflexes constantes sobre a proposta dos materiais didticos fazem parte das atividades desenvolvidas com os professores das escolas conveniadas. Eles tm assessoria em todas as reas de conhecimento que integram a grade curricular, alm de cursos e oficinas na rea tecnolgica.
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Atende crianas de 3 a 5 anos. As diferentes brincadeiras, investigações, explorações e experiências em um ambiente afetivo e seguro possibilitam em que ela desenvolva seu potencial com amor.
Seu filho preparado para o futuro. Queremos despertar em nossos alunos o gosto pelo conhecimento, o pensamento crtico e o prazer em descobrir.
Prepara-los para os desafios ao futuro a nossa verdadeira vocao.
Os alunos contam com nosso apoio para realizar seus sonhos no Ensino Superior. Alm do material temos contedo complementares como: plataforma disponibilizada pelo Positivo, engajadas na apostila Positivo.
Em tempos de muitos contedos e currculos repletos, uma pergunta comum : mas por que colocar mais um material? A resposta simples: porque o material que pode contribuir para a valorizao de todos os outros contedos lecionados e, mais, da pessoa que existe acima de todos os livros, tablets e frmulas.
A OPEE contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento, da inteligncia emocional, da educao financeira com vistas sustentabilidade, das escolhas profissionais, dos mtodos de ensino, da viso ampla do mercado de trabalho e dos processos seletivos.
Os ndices apontam que a formao desse tipo de aluno mais que necessria: urgente. Nada menos que 21% dos universitrios brasileiros desistem de seus cursos nos primeiros anos (totalizando quase um milho de jovens anualmente), segundo o MEC; 72% dos trabalhadores no mundo so infelizes com seus trabalhos, segundo o Gallup; e, no Brasil, 53% dos profissionais trabalham em reas diferentes do que se formaram.
Educar, desde cedo, para um maior entendimento de si e do mundo, podendo construir escolhas sustentveis, felizes e colaborativas, com viso coletiva, , para a OPEE, uma possibilidade. Tudo isso valorizando tudo o que a escola j tem de contedos e recursos.
O Governo Municipal de Otaclio Costa est investindo pesado para alavancar os ndices de aprendizagem do municpio, para 2022 j ultrapassar R$ 1 milho e 550 mil aplicados, sendo aproximadamente R$ 790 mil em notebooks que sero distribudos para cada um dos professores e agora tambm sero aplicados R$ 760 mil em apostilas do grupo positivo para os alunos do 1 ao 9 ano, da Rede Municipal de Ensino.
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