Nhân lực CNTT Việt Nam thiếu tiêu chuẩn đánh giá
vanth...@gmail.com
dụng và phát triển CNTT phục vụ công nghiệp hóa, ngành giáo dục vẫn
chưa thiết lập được hệ thống văn bằng quốc gia, khiến công tác này
thiếu sự chuẩn hóa và liên thông.
Trong báo cáo tại Hội nghị tổng kết giai đoạn 2001-2005 (diễn ra ngày
15/6) thực hiện chỉ thị này, Bộ trưởng Bưu chính Viễn thông Đỗ Trung
Tá và Thứ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Trần Văn Nhung đều cho thấy
chất lượng nguồn nhân lực CNTT Việt Nam còn hạn chế, chưa đáp ứng được
yêu cầu ứng dụng và phát triển tin học của đất nước.
Theo kết quả giám định kỹ năng kỹ sư CNTT cơ bản căn cứ vào tiêu chuẩn
của Nhật Bản tại Trung tâm sát hạch và hỗ trợ đào tạo VITEC thuộc Bộ
Khoa học Công nghệ, từ năm 2001 đến 2005, trong 2.285 kỹ sư tham gia
thi chỉ có 367 người được cấp chứng chỉ (tỷ lệ 16,06%).
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, trong giai đoạn 5 năm này có 44.000
sinh viên nhập học ngành CNTT ở các trường đại học, cao đẳng. "Nhưng
Bộ chưa có thống kê về số sinh viên ngành này ra trường và làm đúng
nghề hay đáp ứng được nhu cầu công việc", Thứ trưởng Trần Văn Nhung
trao đổi với VnExpress tại hội nghị. "Kiến thức cơ bản của các em thì
tốt nhưng sự năng động, nhạy bén vẫn còn yếu".
Do đó, các đại biểu đều thống nhất việc cần làm sắp tới là các Bộ Bưu
chính Viễn thông, Giáo dục & Đào tạo, Hiệp hội doanh nghiệp phần mềm
Vinasa và các cơ quan chức năng khác sẽ cùng phối hợp để xác định nhu
cầu thị trường, đưa ra quy chuẩn chung trong việc đánh giá và đào tạo
lao động trong ngành CNTT.
Nhiều đại biểu cho rằng không nên nhìn lao động trong ngành này bằng
hình ảnh quá sang trọng. Thực chất, nhân lực CNTT có nhiều tầng khác
nhau, trong đó bộ phận viết mã (coding) chỉ cần qua đào tạo nghề
chuyên sâu là làm được việc. "Trong xu hướng hội nhập WTO và mong muốn
đưa nhân lực CNTT Việt Nam ra thị trường thế giới, chúng ta cần tham
khảo các chuẩn quốc tế và có thể áp dụng theo những quy chuẩn này",
ông Nhung cho biết.
Theo vnexpress