教育大发现社区简报·2009年5月份（下）

0 views

Skip to first unread message

黄利锋

unread,

Jun 9, 2009, 2:49:19 AM6/9/09

to 交互式电子白板教育网邮件列表

*教育大发现社区简报·2009年5月份（下）*

互联网，不在于网络的发达，而在于互联。——CodeName.A，网友

本期目录：

- 来自学生的作品与反思<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E6.9D.A5.E...>
- 来自老师的教研与反思<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E6.9D.A5.E...>
- 来自Web2.0开发团队的支持与反馈<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E6.9D.A5.E...>
- 社区学习实践与反思<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E7.A4.BE.E...>
- 近期热门活动与项目<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E8.BF.91.E...>
- 社区推荐信息与资料<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E7.A4.BE.E...>
- 加入社区<http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/
SLLBrief_200905b#.E5.8A.A0.E...>

1. 来自学生的作品与反思

如果你认为ppt的制作应该追求简约，那么这种应该如何如何的建议也应该被质疑！我第一次看晓晓老师<http://
www.haokanbu.com/user/15248/>的
学生杨幸媛和张典在《课间乐》活动之后做的“电子报刊/ppt”时，我的第一印象是同学们的电子报图形、色彩很丰富，各种可以用到ppt上的元素好像
都“
铺陈”在上面，因此我也没有去细看这个ppt。但现在我要改变这种看法，理由已经在这个“电子报刊/ppt”的评论里。

另外接近期末，Tom老师的学生和xiuli老师的学生，也在陆续提交他们关于这一学期学习“Web2.0与社会化学习技术”课程的一些
体验和收获。对于许多关注Web2.0与社会化学习实践的朋友来说，可能这一次难得的的机会，希望大家能和我们一起听听来自这些大学生的体会。

- [作品] 浙江昆阳二小《课间乐·电子报刊》 <http://www.haokanbu.com/story/138719>——学生参加
比赛的电脑作品

- [活动] 将快乐进行到底 <http://www.haokanbu.com/event/1929>——快乐写作《课间乐》后续活动

- [反思] 广州商学院Tom老师的“学生Web2.0使用心得体会”
<http://www.haokanbu.com/event/8104/>（目前已有22个同学参加了这个活动）

- [反思] 北师大xiuli老师“社会化学习技术”09年春季课程班的“学生课程回顾”<http://
sociallearnlab.org/wiki/index.php/Sll2009s>（目前已有12个同学参加了这个活动）

2. 来自老师的教研与反思

介绍教师的Web2.0与社会化学习技术实践、案例、活动与反思，包括高校教育技术等相关学科的老师与中小学信息技术教育老师之间的互相联系和支
持。

- [案例] 丁笑飞：借助网络，有效评价<http://groups.google.com/group/sociallearnlab/
browse_thread/thread/1b...>（Web2.0与作文教学）

- [分享] 小石：推荐一个Web2.0与作文教学改革的案例
<http://sociallearnlab.org/xiaoshi/?p=147>（介绍丁笑飞老师的作文教学实验）

- [反思] 谢贤晓：县优秀课例展示活动小结 <http://www.haokanbu.com/story/191051/>

- [反思] Tom：关于Web2.0时代的社会化学习公选课的课程考核与评价问题<http://groups.google.com/
group/sociallearnlab/browse_thread/thread/3d...>

- [反思] xiuli：生命中满是奇迹（200905）
<http://sociallearnlab.org/blog/?p=423>（庄老师从事信息技术教育教研与实践的回顾）

- [反思] 向明：诸多写作项目都是围绕Google系产品转的，为什么不能围绕QQ、Baidu转呢？<http://
groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/84...>

- [活动] xinyi
ran：征求开设Web2.0公选课的建议<http://groups.google.com/group/sociallearnlab/
browse_thread/thread/05...>

- [活动] 姚晓燕：如何用博客做学生个人成长档案袋<http://groups.google.com/group/
sociallearnlab/browse_thread/thread/31...>

- [活动] 姚晓燕：请问你在信息技术课中小组合作的应用方面有何妙招<http://groups.google.com/group/
sociallearnlab/browse_thread/thread/d0...>

- [活动] 各位老师是怎么管理个人资料的? <http://zuosa.net/4n68.u>

- [活动] 电子白板教学的实践与思考 <http://www.haokanbu.com/event/9949/>

- [地区教研] 淄博市2009年教育故事展评
<http://www.haokanbu.com/event/4290/>（目前已有16个故事加入这个活动）

- [学科教研] 相识在化学网络教研 <http://www.haokanbu.com/event/1732> （目前已有36个故事加入
这个活动）

- [日记] 李明山：今天和老玉米等人去医院看望了小雅婷，情况... <http://www.haokanbu.com/diary/
33797>

- [分享] 小石：向“中文网志年会”推荐的两个教育blogger<http://sociallearnlab.org/
xiaoshi/?p=150>

3. 来自Web2.0开发团队的支持与反馈

在纷繁的Web2.0创业活动中，教育实践如何与Web2.0协调发展，一直是我们思考的一个问题。如何积极地参与到Web2.0的创业活动中，挖
掘和培植互联网世界的“常青藤联盟”，也是我们尽力探索的一个方向。最近我们也欣喜地看到在Web2.0创业活动中，一些Web2.0精神的回归。

另外在这儿也要感谢，我们最近的社区名片/书签设计方案的征集活动 <http://www.haokanbu.com/event/9678/>被好
看簿（
haokanbu.com）图片博客社区置顶<http://dl.getdropbox.com/u/
351880/%E9%A6%96%E9%A1%B5%20-%20%E5%A5%BD%...>
两周，教育大发现社区也上了中文推客做啥网（zuosa.com）首页的推荐栏<http://dl.getdropbox.com/u/
351880/%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%8E%A8%E5%AE%A...>。

[好看簿 <http://haokanbu.com/>] 蚂蚁 <http://haokanbu.com/user/1>的支持与反馈：

- 好看簿2010年后还能免费吗？<http://groups.google.com/group/sociallearnlab/
browse_thread/thread/4b...>

- 你期望好看簿活多久？ <http://www.haokanbu.com/diary/32686/>

- 蚂蚁提交的社区名片设计方案 <http://www.haokanbu.com/story/189065/>

[做啥网 <http://zuosa.com/>] Alex Mou <http://zuosa.com/alex>和谷晓强的支持与反馈：

- Twitter新手使用教程 <http://docs.google.com/Doc?
id=dfs98nc3_197xphstjw6>

- 教育大发现（Sociallearnlab）的做啥粉丝列表 <http://zuosa.net/3pyw.u>

- 加州开源数字教材计划<http://arstechnica.com/open-source/news/2009/05/
california-launches-o...>

- 做啥网的回复 <http://sociallearnlab.org/xiaoshi/?p=29>

- 大屏会议参考方式 <http://zuosa.com/Help/help_meeting.htm>

4. 社区学习实践与反思

- [活动] 数字学习的工具操作 <http://www.haokanbu.com/event/46/> （已有115个故事加入）