Las perspectivas constructivistas están en el centro de las
discusiones teóricas y prácticas de la Psicología y Educación desde la
segunda mitad del siglo XX. En la creación y consolidación de dichas
perspectivas, la aportación de Piaget y Vigostki ha cumplido un papel
crucial, hasta el punto que hoy día son un referente obligado para
docentes e investigadores. Pero además de estas contribuciones
clásicas, el constructivismo, como movimiento teórico, sigue creciendo
y renovándose contínuamente en medio de intensos y fructíferos
debates. En esta obra se pretende recoger también la voz de uno de los
pensadores constructivistas más originales de nuestros días, el
profesor chileno H. Maturana, de gran reconocimiento internacional por
sus contribuciones seminale4s, que van desde la Biología a las
Ciencias Cognitivas, con específicas aportaciones a la psicología del
aprendizaje. Los profesores de la escuela de psicología de la
Universidad Católica de Chile, R. Rosas y C. Sebastián, presentan en
este libro una visión comparativa de estos tres autores, detallando
semejanzas y diferencias acerca de sus concepciones sobre el sujeto
del aprendizaje, y en definitiva, acerca del modelo de persona que
subyace detrás de cada una de estas tres teorías. Todo ello es
presentado mediante un lenguaje sencillo y claro que hace este libro
muy accesible para todos aquellos interesados en estas temáticas.
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