Fisica General 1

[Ceola Roefaro]

Laactividad fsica es cualquier movimiento del cuerpo que hace trabajar los msculos y requiere ms energa que el reposo. Caminar, correr, bailar, nadar, hacer yoga y hacer trabajos de jardn son algunos ejemplos de actividad fsica.

Segn las Pautas sobre actividad fsica para los estadounidenses de 2018 (en ingls) del Departamento de Salud y Servicios Humanos, la actividad fsica en general se refiere a un movimiento que mejora la salud. Se recomienda la actividad fsica para todas las personas, desde los 3 aos en adelante.

Los tipos de actividad fisica incluyen actividades aerbicas, de fortalecimiento muscular, de fortalecimiento seo, de equilibrio y de flexibilidad. El ejercicio es una actividad fsica planificada y estructurada, como levantar pesas, tomar una clase de gimnasia aerbica o jugar un deporte en equipo.

La actividad fsica es buena para muchas partes del cuerpo. Este tema se centra en los beneficios para el corazn y los pulmones, y le ofrece consejos para empezar y para mantenerse activo. La actividad fsica es una parte de un estilo de vida saludable para el corazn. Un estilo de vida saludable para el corazn tambin implica una dieta saludable para el corazn, tratar de mantener un peso saludable, manejar el estrs y dejar de fumar.

Estar fsicamente activo es una de las mejores maneras de cuidar la salud del corazn y los pulmones. Muchos estadounidenses no hacen suficiente actividad. La buena noticia es que incluso pequeas cantidades de actividad fsica son buenas para la salud. Cuanta ms actividad se hace, mayores son los beneficios.

Escenario 1

Presentar una visin amplia y unitaria de la Fsica que proporcione al alumno conocimientos, perspectiva y motivacin suficiente para el estudio de los diferentes campos de la fsica, ya particionados en asignaturas temticas en los siguientes cursos.

Dentro de este contexto, Fsica II, tratar el estudio de los fenmenos ondulatorios, el electromagnetismo, la ptica, la relatividad y una introduccin al tomo y al ncleo atmico. Son objetivos generales de este curso:

- Manejar los esquemas conceptuales bsicos de la Fsica: partcula, onda, campo, sistema de referencia, energa, momento, leyes de conservacin, etc.

- Conocer y comprender fenmenos fsicos bsicos, principalmente los relacionados con el electromagnetismo y con los fenmenos ondulatorios, la ptica y los conceptos ms bsicos de la fsica moderna.

- Iniciarse en la formulacin y resolucin de problemas fsicos sencillos, identificando los principios fsicos relevantes y usando estimaciones de rdenes de magnitud.

- Uniformizar los diferentes niveles de los alumnos al llegar al Centro.

Resultados del aprendizaje:

Cursada la materia Fsica General II, se espera que el alumno pueda:

- Relacionar conceptualmente los fenmenos fsicos con las leyes fundamentales y adquirir intuicin sobre las limitaciones.

- Aplicar herramientas matemticas a la comprensin e interpretacin de los fenmenos fsicos.

- Resolver problemas sencillos y toma de contacto con la simplificacin como herramienta para entender los sistemas complejos

- Controlar las unidades y al anlisis dimensional como forma de comprobar los resultados.

- Aproximar y estimar rdenes de magnitud.

Escenarios 2 y 3

En este apartado no se prevn modificaciones en relacin con posibles cambios de escenario docente debido a la evolucin del Covid-19.

Escenario 1

FUNDAMENTOS DE ONDAS: Movimiento armnico simple. Ondas peridicas y armnicas. Ecuacin de ondas. Transporte de energa en una onda. Ondas estacionarias. Ondas planas. Efecto Doppler. Ondas de choque. Reflexin: ley de Snell. ndice de refraccin. Reflexin total. Difraccin. Rendija doble y red de difraccin.

PTICA GEOMTRICA: Dioptrio esfrico. Lentes delgadas. Ecuacin del constructor de lentes. Trazado de rayos en lentes delgadas. Sistemas de lentes.

ELECTROMAGNETISMO: Campo electrosttico. Potencial elctrico. Dipolo elctrico. Teorema de Gauss. Conductores. Condensadores. Corriente elctrica. Campo magnetosttico. Fuerza de Lorentz. Ley de Biot y Savart. Ley de Ampre. Ley de Faraday. Inductancia. Generadores y transformadores. Leyes de Maxwell. Ondas electromagnticas. Velocidad de la luz en el vaco. Circuitos elctricos de corriente continua y alterna.

RELATIVIDAD ESPECIAL. Motivacin de la relatividad especial. Principios de la relatividad. Transformaciones de Lorentz. Consecuencias de las transformaciones de Lorentz. Transformaciones inversas. Transformacin de velocidades. Energa y momento relativista. Relacin masa-energa.

INTRODUCCIN AL TOMO Y AL NCLEO ATMICO. Motivacin de la Mecnica Cuntica. Nmero y masa atmicos. Estabilidad: energa de enlace por nuclen. Fusin y fisin. Radioactividad. Tasa de desintegracin y vida media. Los niveles del tomo de Bohr.

Escenarios 2 y 3

En este apartado no se prevn modificaciones en relacin con posibles cambios de escenario docente debido a la evolucin del Covid-19.

Escenario 1

BSICAS Y GENERALES

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.

CG1 - Poseer y comprendan los conceptos, mtodos y resultados ms importantes de las distintas ramas de la Fsica, con perspectiva histrica de su desarrollo.

CG2 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas cientficos, tecnolgicos o de otros mbitos que requieran el uso de conocimientos de la Fsica.

CG3 - Aplicar tanto los conocimientos tericos-prcticos adquiridos como la capacidad de anlisis y de abstraccin en la definicin y planteamiento de problemas y en la bsqueda de sus soluciones tanto en contextos acadmicos como profesionales.

TRANSVERSALES

CT1 - Adquirir capacidad de anlisis y sntesis.

CT2 - Tener capacidad de organizacin y planificacin.

CT5 - Desarrollar el razonamiento crtico.

ESPECFICAS

CE1 - Tener una buena comprensin de las teoras fsicas ms importantes, localizando en su estructura lgica y matemtica, su soporte experimental y el fenmeno fsico que puede ser descrito a travs de ellos.

CE5 - Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso o situacin y establecer un modelo de trabajo del mismo as como realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable. Demostrar poseer pensamiento crtico para construir modelos fsicos.

CE6 - Comprender y dominar el uso de los mtodos matemticos y numricos ms comnmente utilizados en Fsica

CE8 - Ser capaz de manejar, buscar y utilizar bibliografa, as como cualquier fuente de informacin relevante y aplicarla a trabajos de investigacin y desarrollo tcnico de proyectos.

Escenarios 2 y 3

En este apartado no se prevn modificaciones en relacin con posibles cambios de escenario docente debido a la evolucin del Covid-19.

Se activar un curso en la plataforma Moodle del Campus Virtual, a la que se subir informacin de inters para el alumno as como material docente diverso.

Escenario 1

La asignatura est estructurada en 4 horas de clases semanales durante el segundo cuatrimestre. Consistirn de dos clases expositivas en las que se expondrn los contenidos del programa. Durante las clases interactivas, dos a la semana, se resolvern problemas, se discutirn ejemplos y se realizarn otras actividades relacionadas con el desarrollo del temario para los que se requerir una participacin activa de los estudiantes.

Las tutoras podrn ser presenciales o telemticas, si son telemticas requerirn de cita previa lo que tambin es recomendable para las presenciales.

Escenarios 2 y 3

Ver Plan de Contingencia en el apartado Observaciones

Escenario 1

El sistema de evaluacin consta de dos partes complementarias:

a) evaluacin continua, que supondr el 30% de la nota final, que consistir en la realizacin de tareas subidas al curso virtual, entrega de boletines de problemas, controles y/o exposiciones orales de problemas en las clases interactivas de grupos reducidos.

b) evaluacin a travs de un examen final presencial que se realizar en las fechas oficiales fijadas por el centro

La calificacin del alumno en la primera oportunidad ser la mayor entre la nota del examen final y la que resulte del promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en la evaluacin continua (30%) y en el examen final (70%).

La calificacin del alumno en la segunda oportunidad corresponder la calificacin obtenida en el examen oficial correspondiente.

Escenarios 2 y 3

Ver Plan de Contingencia en el apartado Observaciones

Escenario 1

La asignatura tiene un total de 6 crditos ECTS distribuidos a lo largo de todo el cuatrimestre. La carga de trabajo total es de 150 horas, distribuidas como sigue:

Docencia:

Clases expositivas: 32 h

Clases interactivas: 24 h

Tutoras: 4 h

Trabajo personal del alumno:

Estudio autnomo individual o en grupo: 75h

Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos: 15h

Escenarios 2 y 3

En este apartado no se prevn modificaciones en relacin con posibles cambios de escenario docente debido a la evolucin del Covid-19.

El Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC) es una Agencia Estatal para la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico, con personalidad jurdica diferenciada, patrimonio y tesorera propios, autonoma funcional y de gestin, plena capacidad jurdica de obrar y de duracin indefinida. (art. 1 Estatuto)

3a8082e126