情景剧上演，请大家热烈讨论剧情（四）

[西部阳光项目组]

剧情四：

小S在一个学校已经支教一年多了，自认为对孩子们非常不错，孩子们也有了很大的变化和进步。暑假的时候，小s回家。开学后发现自己宿舍里的录音
机、mp3、相机等贵重物品被偷,经过调查得知是自己教英语的高年级几个大孩子进入将东西拿走。想到自己平日对他们那么好，到头来却干出这等事，一气之
下，小s报警。东西追回了，这几个大孩子却从此无法再在学校继续念下去，只能外出打工。这几个孩子的家长见到小s也是扭头就走。小s最终不无遗憾的离开
了支教地。

碰到以上问题，你有更好的解决方案吗？

[明儿]

如果报警会让几个孩子无法再继续念书，我想这是小S不愿意看到的。因为支教的目的就是不要让辍学率更高。
如果已经调查得知东西是被自己的学生拿走的，那以情以理让他们知道后果的严重性，主动交出东西。
或者选择报警，但是请求公安局不要将学生送劳教所，请求校长让这些学生继续上课。让他们知道这种行为不对的，以后一辈子都不会干这种事情就可以。

[中原 周]

当教师的首先要以学生利益及未来为主，再次处事要冷静。
遇到这种事情首先要私下了解孩子为什么会做这种事情：是好玩，还是因为缺钱或急需用钱等等。之后再找孩子进行批评教育及帮助他解决问题。至于财
物，追不追的回来已经不重要了，最重要的是孩子认识到错了并改正。
如果老师自己的私下教育无法达到纠正孩子的错误，则可以进一步的让家长对其进行批评教育。但是要确保家长不会做出过于出格的行为，有时老师可
以全程与家长参与教育。
如果孩子过于顽劣屡次不改才能最终选择报警，但是必须保证孩子能继续上学或正常完成学业，因为如果小学没学好基础一辈子就毁了，我们能惩罚他
几个月或几年，但是不能毁人一辈子。

On 7月13日, 上午11时15分, 西部阳光项目组 <volunteersb...@gmail.com> wrote:

[西部阳光项目组]

对于这种问题，也是要看情况而定。要先了解出现这个行为的孩子的情况和他家庭的情况，再了解他拿东西背后的原因再做定夺处理。比如是好奇，每天看老师
用，自己也想拿来玩玩；或者非常喜欢想据为己有；或者是真的有拿别人东西成瘾的习惯......只有真正了解了，才能更好的处理这件事情。

> > 碰到以上问题，你有更好的解决方案吗？- 隐藏被引用文字 -
>
> - 显示引用的文字 -