教育的力量要綻放生命的光輝
barnaba
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對一個曾經是教師的我，執行在家教育這麼多年
最深刻的學習仍是--思考教育的本質及最深的期待是什麼..
如果，不是時時歸零回到原點再次反省
十分容易被環境發出的質問給嚇著而頻頻更改原先的計畫
或是..
滿懷期待卻無法"估計"，等不及給尚未成熟的孩子更多時間而放棄!
需要調高我們的眼光，放寬我們的框架...
如果，愛是一切的答案，那麼
讓我們學習給孩子無止境、不求回報，及有智慧的愛!
以下分享--慕真在家教育協會 文章
教育的力量要綻放生命的光輝 黃夏成
一位集中營生還者猶太人吉諾特寫給老師們的信，值得省思：
『親愛的老師，我是集中營的倖存者，我看到了一般人未見之處，瓦斯房是由博學的工程師建造，兒童是由受過教育的醫生毒死，嬰兒被訓練有素的護士謀殺，
婦女被知識份子射殺。
所以，我懷疑教育。
我的請求是，希望你們幫助學生做一個有人性的人，永遠不要讓你們的辛勞製造出博學的野獸、身懷絕技的精神病人、或受過教育的怪人。
讀寫算等學科只有在把我們的孩子教的更有人性時，才顯得重要。』(引述自天下雜誌第435期文章)
你在教孩子什麼內容？
我們的體制教育在教孩子什麼內容？
我們的社會到底又在教孩子什麼內容？
這些內容將決定我們的孩子變成什麼樣的人，以及他們會做出什麼事，然後就造成相稱的影響力。
沒教的影響力更大
你我、體制教育及社會沒教的可能具備更大且深遠的影響力！
我們幾乎已經被現代文明綁架，一切向金錢、高學歷、先前科技、大企業職場和優渥物質看齊，而且是用健康、家庭、聰明才智及生命來換取，卻奢望在這些無
生命的物品中，讓生命更豐盛。
近百年來，我們的教育內容只剩下行為技能為主，思想、價值觀及生命內涵已經被淘汱，將我們一代又一代的孩子，訓練成人生競技場上的格鬥者。
歷經13天馬拉松會議的哥本哈根氣候峰會，有共識沒結果不具法律約束力，主因是大國不願意割捨既得利益。
這些領導人及專家們都知道我們只剩下這一顆奄奄待斃的地球(這是共識)，卻不願意開展相對應的行動計劃，也等於說「要錢不要命」！
道理其實很簡單，因為我們都是在沒有生命教育中長大的人，而且還極力削減所剩無幾的殘存人性，好讓教育的數字更美觀。
我們勢必要奪回生命原有的光輝尊貴，因為我們是按上帝極榮耀的形象造的，即使付上再多的物質代價都物超所值。
教孩子珍惜生命、尊重關係及感恩所有，比獲得諾貝爾獎更具深遠的意義的價值。
想像一下，我們用所有的諾貝爾獎來換取所有人對生命的尊敬，我們有什麼損失？
我們可能會物質文明落後五十年，但是我們的心靈卻可以豐盛飽足，而且地球可能減少十倍的破壞。
我們不只賺到，還大大地盈餘，甚至十代後還可以看到已經絕跡的物種。
我們沒有教的，讓我們虧大了！