城北集体备课

在 2011年10月29日 上午10:50，张雷 <beif...@gmail.com>写道： 在 2011年6月10日 下午2:58，张雷 <beifeng02@gmail.

在 2011年6月24日 下午5:04，卢春玲 <chunlin...@gmail.com>写道： It must belong to Carla Section A 该部分有4个

在 2011年6月24日 下午4:35，卢春玲 <chunlin...@gmail.com>写道： What would you do?教案 Learning objectives

联系实际,多给学生举例说明,激发兴趣,将抽象的问题具体化. 在 2011年6月10日 下午4:28，郑淑媛 <9918s...@gmail.com>写道： 对于比较抽象的内容如何拓展？

联系生活实际，学到的知识与实践相结合，学生极有兴趣，又能深刻理解，还不容易忘记。如让学生在课堂上观察果实与花，理解一一对应的关系。 在 2011年6月10日 下午4:35，郑淑媛 <

用于教学内容的优势 蔬菜大棚及农业生产就比较贴近我们的生活，运用这些实例可以引导学生运用所学知识解释农业生产和生活中的相关的问题，使学生达到学以致用的目的。这样做，不仅提高了学生分析、解决问题的能力，

一、学习目标 1、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2、整体把握课文内容，探究课文的主旨。 3、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。 4、正确认识人与自然的关系，正确认识发展

在 2011年6月21日 下午3:56，曹君 <caoj...@gmail.com>写道： 在 2011年6月20日 下午5:29，孙健文 <soph...@gmail.com

在 2011年6月21日 下午4:01，曹君 <caoj...@gmail.com>写道： 在 2011年6月20日 下午3:39，孙健文 <soph...@gmail.com

在 2011年6月21日 下午4:10，曹君 <caoj...@gmail.com>写道： 在 2011年6月16日 上午11:32，孙健文 <sophy1943@gmail.

在 2011年6月21日 下午3:53，曹君 <caoj...@gmail.com>写道： 在 2011年6月20日 下午5:35，孙健文 <soph...@gmail.com

在 2011年6月21日 下午3:32，曹君 <caoj...@gmail.com>写道： 在 2011年6月20日 下午5:36，孙健文 <soph...@gmail.com

22.1一元二次方程 教学目标 知识技能：探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际问题中抽象出方程知识。 数学思考：在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与

记叙文阅读知识与技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．找主题句?找首段或尾段的议论

还剩几天，我们就不再大量印题了吧，通过典型问题和学生把知识点梳理下 在 2011年6月20日 下午8:58，张俊 <jingt...@gmail.com>写道： 第5题是垂直平分线 第

我也追“星” 一、学习目标： （一）知识与技能: (1)搜集书报杂志上的名人故事或人物传记。 （二）过程与方法: 通过“竞赛激趣”、 “我星我塑”等口语活动，锻炼自己的口语表达能力。 （三）情感态度与

在 2011年6月9日 下午2:46，郭立明 <sdzb...@gmail.com>写道： 第四单元我们周围的空气复习 ［主要内容］ 1. 了解空气的主要成分及氧气、氮气和稀有气体主要

落叶 教学目标：1. 有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2. 学习本文托物言志的写作方法。 3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 教学重难点：重点：目标1.3 难点：目标2

鱼我所欲也 学习目标： 1、积累基本文言文词汇。 2、学习本文的论证方法。 3、品味《孟子》散文的语言艺术。 学习重点： 在诵读中品味《孟子》散文的语言艺术。理解作者的观点，学习作者的论证方法。 学习

1、看一看： 看《家有儿女》的一段视频，要求：⑴用两三句话概括剧情。⑵仔细观察刘星的动作。 这一设计极大的提高了同学们的积极性。

最后一课 学习目标： 一、 学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 二、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。 三、 了解小说的要素，重点把握

（二）自由讨论——主动探究阶段。 此项措施在于通过让学生和平日熟悉的同学进行讨论，畅所欲言，在各种思想的交锋中，激发学生的思维的灵活性和敏捷性，培养学生在实际交往中的听说能力；通过讨论，还能充分暴露学生

可联系南方干旱进行分析

在 2011年6月14日 下午2:47，周斌 <chengbe...@gmail.com>写道： 在 2011年6月9日 下午5:45，许春华 <cbxuchunhua@

23.2 中心对称(3) 第三课时 教学内容 1．中心对称图形的概念． 2．对称中心的概念及其它们的运用． 教学目标 了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用． 复习两

在 2011年6月11日 上午10:44，齐凤美 <qifeng...@gmail.com>写道： 在 2011年6月11日 上午10:34，董梅 <mdong280@

信息技术学科组集体备课

《公输》教案 【教学目标】 1.在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。 2.了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作

在 2011年6月11日 上午9:25，齐凤美 <qifeng...@gmail.com>写道： 在 2011年6月11日 上午9:13，朱春燕 <chunyan0127@

归园田居 （一）教学目标：能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美；还要学会充分调动自己的