Lại...tiếp tục thắc mắc đây ạ :) Nhìn chung thấy thể lệ trò chơi quá dài, rối. Trẻ lớp 5 liệu có nắm dc hết, và MC liệu có truyền tải nổi? V. Anh đề xuất nên làm thể lệ dễ chịu một chút cho phù hợp với lứa tuổi các em, chẳng hạn như:
- Cần thống nhất: CH là trắc nghiệm hay tự luận? Lần trước họp đã bàn làm bộ đáp án A B C D cho "kinh tế" rồi nhỉ?
- Khi hết giờ suy nghĩ, MC nên nói ngắn gọn: 1..2..3 Giơ đáp án. (Hay đại loại thế, câu hiệu lệnh thì tốt hơn). Trước đó, khi thông báo đã đọc xong CH để TS ghi đáp án rồi, MC sẽ phải đọc lại CH 1 lần nữa (nếu như tổ chức ngoài trời)
- Phần loại do nhìn đáp án thì hơi ác :p cái này BTC kiểm tra rồi nhắc nhở thôi ạ.
- Phần giải cứu “Tìm trợ giúp”, V.Anh đề xuất khi chỉ còn lại 1 TS, hoặc từ câu 16 trở đi, là TS được "tặng" 1 lần trợ giúp, chứ k nhất thiết là chỉ được sử dụng trong câu 18,19; rồi câu 20 lại phải tự xử. Cách trợ giúp, là được quyền hỏi ý kiến 3 người bạn (MC sẽ chuyền micro đến), khỏi phải hội ý kín chi cho tốn thời gian.
- Trong trường hợp có nhiều hơn 1 TS trả lời đúng câu 20, sao chúng ta không cho các TS giành quyền trả lời trong CH phụ? Ví dụ như muốn trả lời thì phải giơ bảng nhanh hơn, hoặc chạy lên giựt chuông,bla..bla..để tăng sự kịch tính; và cũng dễ xác định được người Rung chuông vàng nữa. Chứ việc đưa ra CH phụ rồi lại để xảy ra trường hợp 2 bạn có thể cùng được RCV thì không nên
Tạm thời thắc mắc thế ạ :)
Ngày 10-08-2013, vào lúc 21:49, Huỳnh Thúy Vy <
htv.2...@gmail.com> viết: