Catalogue Des Produits De Formation Linguistique

[Margaret Sieverding]

Nosproduits d'apprentissage linguistique en ligne comprennent des simulations d'valuation autodiriges et des outils interactifs conus pour amliorer la comprhension de l'crit et de l'oral, la prononciation, la grammaire, l'expression crite et la facilit d'utilisation de la seconde langue officielle.

Un profil linguistique vous est attribu la suite d'une valuation de langue seconde qui est administre par la Commission de la fonction publique du Canada. De mme, chaque description de poste de la fonction publique se rattache un profil linguistique qui lui est propre. Les renseignements qui suivent vous aideront interprter votre profil linguistique et celui de votre poste actuel ou du poste qui vous intresse.

Pour plus d'information sur les tests de langue et sur les niveaux linguistiques en usage la fonction publique fdrale, veuillez consulter la page valuation de langue seconde pour la fonction publique de la Commission de la fonction publique.

- de former et par la recherche en proposant une formation fondamentale en linguistique applique la description des langues (analyse contrastive des langues, linguistique de corpus, laboration de bases de donnes linguistiques) et aux enjeux de la recherche en didactique des langues et en ingnierie des langues (recherche-action),

- de conduire une rflexion didactique prenant en compte la varit des publics (formation aux adultes, apprentissages prcoces, apprentissages objectifs spcifiques) et la diversit des situations d'apprentissage et de formation,

- de dvelopper des comptences ncessaires la recherche et au dveloppement des applications didactiques lies aux TICE : conception et expertise en matriels didactiques, formations distance (FOAD), plateformes d'apprentissage, dispositifs hybrides pour l'enseignement des langues,

- Concevoir et raliser un projet coopratif dans le domaine de la linguistique applique (enseignement des langues ; usage de logiciels et conception de dispositifs TICE ; analyse de donnes textuelles ; laboration et traitement de corpus).

- Professionnels du FLE/FLS/FOS/FLSco en France et l'tranger (collectivits territoriales. Associations, organismes de formation, enseignement associatif et priv, entreprises, institut et coles de langues) ;

Pour le monde de l'entreprise: solution cls en main, contenus trasfrables, valuation des comptences linguistiques du personnel, optimisation de la formation linguistique, contrle de la progression, retour sur investissment

Pour les entreprises ou institutions qui utilisent et souhaitent utiliser des contenus pdagogiques en ligne pour l'apprentissage des langues, Capturator offre des services qui rpondent toutes les exigences didactiques et technologiques:

Consultez le catalogue complet de l'cole, qui propose des cours, des vnements, des programmes et des outils d'apprentissage. Pour voir les produits d'apprentissage recommands par thme ou par communaut, consultez nos parcours d'apprentissage.

Ce cours en ligne rythme libre explore les diffrences entre, d'une part, une rtroaction pratique et constructive, et, d'autre part, des loges et des critiques marques par l'motion. Les participants apprendront rpondre de faon productive la rtroaction, grer leurs ractions et utiliser la rtroaction pour se perfectionner sur le plan professionnel.

Ce cours offre un aperu du traitement appropri des demandes d'accs l'information et de protection des renseignements personnels (AIPRP) et prsente en dtail les rles et responsabilits habituels connexes ainsi que la faon d'appliquer les exceptions et les exclusions les plus courantes. Les participants apprendront traiter des demandes d'AIPRP et formuler des recommandations valides portant sur la divulgation de l'information.

Ce cours en ligne rythme libre prsente des stratgies permettant de vaincre la rsistance au changement ainsi que les tapes suivre pour diriger le processus de changement. Les participants dcouvriront les pratiques exemplaires lies la gestion du changement et la prparation en vue de sa mise en œuvre.

Ce cours en ligne rythme libre offre un aperu des diffrents types de rsistance et d'obstacles au changement au sein d'une organisation et de la faon de les surmonter. Les participants dcouvriront des approches efficaces de communication du changement et des faons d'accompagner les personnes pendant la transition d'un processus un autre.

Ce cours en ligne rythme libre offre un aperu de la Politique d'achats cologiques du gouvernement fdral ainsi que des stratgies dtailles qui facilitent l'application de ses principes tout au long du processus d'approvisionnement. Les participants examineront les raisons de l'achat cologique et apprendront ce qui dtermine le caractre cologique d'un bien ou d'un service.

Ce cours en ligne rythme libre, conu pour les cadres et les autres fonctionnaires orients vers l'avenir, vise expliquer comment le gouvernement transforme ou adapte ses services numriques pour rpondre aux besoins de la population canadienne.

Ce cours en ligne rythme libre met l'accent sur les avantages lis l'utilisation des technologies axes sur l'infonuagique et dcrit diffrents modles de dploiement ainsi que des pratiques exemplaires favorisant la migration efficace vers le nuage. Les participants dcouvriront quelques-unes des applications courantes de l'infonuagique et la faon de se servir d'indicateurs de rendement pour valuer le rendement du capital investi de leur organisation.

Ce cours en ligne rythme libre explore les caractristiques de la pense stratgique, dont la capacit de se concentrer sur une vision, de mettre en œuvre de nouvelles ides et d'laborer des solutions novatrices. Les participants apprendront renforcer leur capacit en vue d'tre cratifs et de grer la complexit, tout en demeurant au fait de ce qui se passe dans leur organisation et l'extrieur de celle-ci.

Ce cours en ligne rythme libre prsente le Dfi carboneutre du Canada et vise explorer le soutien essentiel que les fonctionnaires apportent cette transition touchant l'ensemble de la socit. Les participants apprendront sur la science l'origine de l'objectif du Canada en matire de carboneutralit et approfondiront leur connaissance des politiques conues pour l'atteindre.

Certaines UE sont mutualises avec les deux autres parcours, tudes Hispaniques et Lettres et Arts de la mention. Sur le fondement disciplinaire du parcours, vous pouvez vous forger un parcours individuel pluridisciplinaire cohrent.

Ce sminaire abordera l'histoire des Etats-Unis dans une perspective culturelle, et proposera une initiation la recherche sous l'angle de l'histoire orale. Il s'agira dans ce cours de dcouvrir les enjeux de cette approche d'tude et d'apprendre ce que l'histoire orale peut ajouter nos connaissances de l'histoire, culture et civilisation amricaine, surtout en ce qui concerne la mmoire et la construction de l'identit.

XXIe sicle. Aux tats-Unis les principales universits, telles que Columbia, Berkeley et UCLA, ont ouvert des programmes d'histoire orale aprs la seconde guerre mondiale, et le domaine s'est ensuite dvelopp avec une deuxime gnration d'historiens de l'oral dans les annes Soixante et une troisime dans les annes Quatre-vingt, pour se concentrer sur les aspects les plus subjectifs de l'exprience historique.

Ce sminaire aura comme mission de donner aux tudiants des outils mthodologiques de recherche, qu'ils pourront exploiter, s'ils le souhaitent, pour la rdaction de leur mmoire de Master ou plus tard, pour un ventuel projet de thse. L'autre but sera de leur montrer comment cette approche mthodologique nous permet d'tudier des thmes cls de l'histoire et la civilisation des tats-Unis, tels que le travail, la guerre, les minorits et la migration, travers la voix de ceux qui ont vcu ces expriences, en exploitant les nombreuses archives sonores amricains qui sont disponibles en ligne. Les tudiants auront l'occasion de se familiariser avec la pratique de l'histoire orale et d'en considrer les enjeux en se concentrant sur l'interprtation des collections d'histoire orale sur les thmes cls de l'histoire amricaine. Du point de vue thorique, des questions telles que la construction de la mmoire, l'histoire orale en tant que rcit et le rle de la narration et des motions dans l'exprience humaine, seront approfondies.

There will be an introduction to the main historical developments in Ireland: the revolutionary period, Ireland from 1922 to the 1960s, the Celtic tiger and the contemporary changes. The history of Northern Ireland will then be studied: the early years of the Troubles, the Thatcher years and the Peace Process.

Il est possible de travailler sur le mme sujet pendant les deux annes de la formation, ou de choisir un nouveau sujet de recherche pour le mmoire (un travail complet de 80 min. 150 pages max.) qui sera soutenu la fin du parcours.

Ce cours est conu comme une initiation la recherche-cration autour de la thmatique de la sensorialit dans les arts. Les tudiants auront l'opportunit de participer des workshops pratiques avec des artistes professionnels invits (thtre/mouvement, arts plastiques/arts sonores), ainsi que des sminaires thoriques anims par des universitaires thoriciens.

Ce cours s'intresse l'histoire contemporaine des pays constitutifs des aires anglophones, hispanophones et

francophones. Il propose d'tudier les grands rcits historiques proposs par ces nations sur les pisodes

contests que sont les conflits, les guerres, et la priode transitoire de la dcolonisation ayant mis fin

l'entreprise coloniale et impriale.

Par exemple, nous aborderons les travaux de l'historienne Caroline Elkins sur la rvolte des Mau Mau au Knya

(Elkins 2005) lors de la phase de dcolonisation ayant mis fin l'Empire britannique dans les annes 1950 et

1960. Cet exemple servira notamment interroger la manire dont le rcit national d'une dcolonisation

sereine et pacifique a t profondment remis en question par une chercheure qui s'est vertue ici "faire

l'histoire" (Le Goff and Nora 1974).

Le cours s'intressera galement l'histoire de la dcolonisation dans les anciennes colonies franaises, travers

les travaux de l'historien Benjamin Stora sur la guerre d'Algrie (Harbi and Stora 2006). Des exemples pourront

galement tre puiss dans le pass de l'Espagne et des pays sud-amricains afin d'approfondir la rflexion sur

les rcits nationaux et leur remise en question par l'adoption d'un nouveau regard (gaze) et d'une mthode

historique.

Ainsi, une partie du cours sera ddie l'importance du travail dans les archives, ainsi qu' la contribution des

sources orales dans l'analyse historique, partir de l'exemple italien propos par le spcialiste Portelli (Portelli

2003).

A travers des exemples prcis, l'tudiant sera encourag identifier, apprcier et accepter les lments

constitutifs de la subjectivit aussi bien dans le rcit individuel que collectif. Il/elle sera amen.e rflchir aux

diffrents croisements entre l'histoire individuelle et collective. Comment le rcit personnel interagit-il avec le

rcit historique qui circule autour de lui ? Cette partie du cours prsentera les lments ayant conduit au XX

sicle la diffrenciation entre Histoire et Mmoire (Halbwachs and Namer 1994; Bourke 2004; Pquignot

2007).

De manire gnrale, grce aux comptences travailles en cours et aux connaissances acquises, l'tudiant sera

amen s'interroger sur les liens pouvant tre nous entre ses propres travaux de recherche sur une oeuvre

littraire ou artistique, un corpus en linguistique ou en civilisation, et le rcit historique du pays dans lequel

cette source a t cr.

Le cours sera dispens en franais. Les documents de travail pourront tre en langue franaise, anglaise ou

espagnole.

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