¿El "lado oscuro" de los académicos? Cuestiones emergentes en el juego y la manipulación de las métricas en la educación superior
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Boletin SciELO-Mexico
Aug 27, 2021, 11:36:37 AM8/27/21
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¿El "lado oscuro" de los académicos?
Cuestiones emergentes en el juego y la manipulación de las métricas en la educación superior
por Jo Ann Oravec
20 páginas
La espectacular expansión del uso de las métricas en las instituciones de enseñanza superior de todo el mundo ha traído consigo prácticas de juego y manipulación diseñadas para mejorar artificialmente la reputación tanto individual como institucional, entre las que se incluyen la citación coercitiva, la autoría conjunta forzada, la escritura fantasma, la manipulación del índice H y muchas otras. Este artículo traza un mapa de estas prácticas emergentes desde una perspectiva de sistema de acción social y analiza sus vínculos con las normas y procesos que sustentan la celebridad y el estrellato académicos, así como el carácter de los sistemas académicos. Analiza con un enfoque de sistema social algunas estrategias recientemente propuestas para contener la proliferación de estas prácticas y para mitigar sus impactos negativos.
La espectacular expansión del uso de las métricas en las instituciones de enseñanza superior de todo el mundo ha traído consigo prácticas de juego y manipulación diseñadas para mejorar artificialmente la reputación tanto individual como institucional, entre las que se incluyen la citación coercitiva, la autoría conjunta forzada, la escritura fantasma, la manipulación del índice H y muchas otras. Este artículo traza un mapa de estas prácticas emergentes desde una perspectiva de sistema de acción social y analiza sus vínculos con las normas y procesos que sustentan la celebridad y el estrellato académicos, así como el carácter de los sistemas académicos. Analiza con un enfoque de sistema social algunas estrategias recientemente propuestas para contener la proliferación de estas prácticas y para mitigar sus impactos negativos.
The "Dark Side" of Academics?
Emerging Issues in the Gaming and Manipulation of Metrics in Higher Education
by Jo Ann Oravec
- 20 pages
The dramatic expansion of the use of metrics in higher education institutions worldwide has brought with it gaming and manipulation practices designed to enhance artificially both individual and institutional reputation, including coercive citation, forced joint authorship, ghostwriting, H-index manipulation, and many others. This article maps these emerging practices from a social action system perspective and analyzes their linkages with the norms and processes that support academic celebrity and stardom as well as the character of academic systems. It analyzes with a social system approach some recently-proposed strategies for containing the proliferations of these practices and for mitigating their negative impacts.
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