junio-julio: Foro Internacional de Movilización del Conocimiento [ IPN - URC ]
Scielo México
Información disponible en: https://www.rea.dfie.ipn.mx/archivosEventos/928_programa.pdf
Instituto Politécnico Nacional – Universidad Rosario Castellanos
Foro Internacional de Movilización del Conocimiento
junio de 2024
El evento se trasmitirá en vivo,
vía plataforma Zoom <https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZ0kc-
uppjsjHNCNrpcXhiBQXsFzxrd58VJ7> y se difundirá de manera paralela y diferida a
través del canal institucional del CIECAS en YouTube:
<https://www.youtube.com/channel/UCXoF5e1IY1D_fiBS49Iqohg/streams>
Coordinadores del Evento:
Dr. Noel Angulo Marcial. Instituto Politécnico Nacional
Dra. Erika Pineda Godoy. Universidad Rosario Castellanos
1. Organizadores: Instituto Politécnico Nacional a través del Centro de
Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales en colaboración con la Universidad Rosario Castellanos
2. Propósito: Promover el intercambio de ideas y mejores prácticas, alrededor de la movilización, la transferencia y la traslación del conocimiento, fomentando la colaboración entre la comunidad académica como estrategia para orientar la vinculación y la internacionalización.
3. Descripción de su cobertura temática
a. La movilización del conocimiento como una tarea esencial para cerrar la brecha entre la investigación y su impacto en la sociedad, lo cual implica no solo la difusión de conocimiento, sino su adaptación a diferentes entornos, contribuyendo a la innovación y el progreso social.
b. La transferencia del conocimiento entendida como la circulación efectiva de la información desde el proceso de investigación hasta su implementación práctica en diversos sectores, enfatizando en el ámbito de la educación. Esta actividad implica la colaboración estrecha entre los generadores de conocimiento y los usuarios finales, contribuyendo a la aplicación efectiva de los resultados de investigación en la resolución de problemas del mundo real.
c. La traslación del conocimiento se ocupa de la adaptación y contextualización de los hallazgos científicos pertinentes y relevantes para que sean fácilmente comprensibles y aplicables en diferentes contextos culturales, sociales y profesionales. Este proceso es crucial para superar las barreras entre la academia y la aplicación práctica de su producción, de tal manera que el conocimiento sea accesible y relevante para una amplia gama de audiencias.
d. Impacto social de la movilización del conocimiento. este no solo se mide por la cantidad de transferencia de conocimientos, sino por la construcción de conexiones sociales sólidas entre los productores de conocimiento y los usuarios finales. Es necesario que el conocimiento generado en la investigación aporte beneficios a los sectores sociales que históricamente han sido marginados. Se habla de impacto social cuando se logra una integración efectiva entre la investigación y su aplicación práctica, valorando la diversidad de conocimientos y su aplicación, mediante el compromiso solidario de las instituciones académicas en la construcción de conexiones sociales significativas. Se da un impacto cuando la movilización del conocimiento produce un cambio o una alteración en la calidad de vida del ser humano.
4. Justificación: La aplicación práctica del conocimiento a través de la movilización, la transferencia y la traslación enriquece la calidad de vida de la sociedad y contribuye a la retribución social de las actividades de investigación y a la creación de soluciones basadas en la evidencia, en atención a los desafíos del entorno social, mejorando la salud, la educación, la economía y otros aspectos fundamentales de la sociedad.
5. Operación: El Foro se desarrolla en sesiones individuales para cada videoconferencia. En cada sesión se presenta un tema con duración de 45 minutos, de manera inmediata se abre una sesión de 20 minutos para recibir los comentarios de un investigador invitado, al término se abre una sesión de 20 minutos para atender las preguntas que se reciban en el chat y en el canal de YouTube.
6. Destinatarios: El Foro se abre al personal académico y estudiantes de educación superior del Instituto Politécnico Nacional y de la Universidad “Rosario Castellanos” y por extensión al personal de otras instituciones educativas nacionales y de otros países con lo que se contribuye a propiciar un impacto y a la retribución social al extender los beneficios del conocimiento a otras comunidades académicas.
Acceso a las sesiones: El evento se trasmitirá en vivo, vía plataforma Zoom <https://us02web.zoom.us/meeting/register/tZ0kc-uppjsjHNCNrpcXhiBQXsFzxrd58VJ7> y se difundirá de manera paralela y diferida a través del canal institucional del CIECAS en YouTube: <https://www.youtube.com/channel/UCXoF5e1IY1D_fiBS49Iqohg/streams>
7. Registro de participación: En cada sesión se desplegará un registro de asistencia que se deberá llenar en línea durante el desarrollo de la conferencia, dicho registro será requisito para acreditar asistencia. Se dará constancia a quienes asistan a por lo menos cuatro sesiones.
Dra. Judith Naidorf
Investigadora Independiente - CONICET
Profesora Interina UBA
Jefa de Trabajos Prácticos Regular
Ciencias de la Educación
CV La Dra. Judith Naidorf es Investigadora Principal de CONICET en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA). Docente de la Cátedra de Pedagogía de la Carrera de Ciencias de la Educación de la UBA desde 1998. Realizó estancias de
investigación: Instituto Weizmann de Ciencias (2019), Universidad Estatal de Arizona (2018), Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades y Consejo Nacional de Ciencias de Canadá (2002 y 2009). Es Directora de proyectos nacionales e internacionales sobre Movilización, transferencia y vinculación del conocimiento, autora de más de 100 publicaciones.
Dra. Yalú Maricela Morales Martínez
Universidad Autónoma Metropolitana. México
Doctora en Economía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Actualmente es profesora temporal de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Xochimilco, espacio académico donde realizó una Estancia Posdoctoral. Sus principales líneas de investigación giran en torno al análisis económico-estadístico y desde el marco conceptual de las cadenas de valor en sectores diversos: electrónico, automotriz, turístico y otros. Por otra parte, su interés se centra también en el estudio de nuevos fenómenos económicos: Movimiento Maker, Laboratorios de Fabricación Digital, Desempleo Tecnológico, Big Data e Industria 4.0, temas a partir de los cuales ha desarrolla algunos artículos sobre temas enfatizando aspectos de la complejidad que entraña los procesos de innovación. Ha participado en diversos congresos, seminarios y foros de discusión.
Dra. Haylen Perines
Directora de Título, Máster en Investigación en Educación
Universidad Internacional de Valencia - VIU
Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora de grado y postgrado en metodología de la investigación. Sus principales líneas de investigación son la distancia entre la investigación y la práctica docente, la formación en investigación de los futuros profesores y la transferencia del conocimiento producido en el ámbito de la educación. Ha sido investigadora principal de un proyecto Fondecyt de Iniciación financiado por ANID (Chile), es autora de un sinnúmero de publicaciones, contribuciones a congresos, ponencias y charlas. Es investigadora principal del grupo de investigación Transfer-Educ, de la
Universidad Internacional de Valencia. Actualmente se desempeña como Directora del Máster de Investigación en Educación de la Universidad Internacional de Valencia, España y como responsable del área de investigación de la Facultad de Educación.
Dr. Gustavo E. Fischman
Professor & Director Scholarly Communications.
Mary Lou Fulton Teachers College/Arizona State University. USA
Es profesor titular y director de comunicaciones académicas del Mary Lou Fulton Teachers College de Arizona State University, en los Estados Unidos. Sus áreas de especialización son la Educación Comparada, y los estudios de política educativa. El Dr. Fischman nació en Buenos Aires, Argentina donde obtuvo su Licenciatura
en Educación en la Universidad de Buenos Aires. Completó su doctorado en ciencias sociales y educación comparada en la University of California, Los Ángeles. Su trabajo se centra en la comprensión de los procesos de movilización de conocimientos científicos, la investigación en educación como bien público y la implementación de modelos de acceso abierto para las comunicaciones científicas. El Dr. Fischman ha publicado 5 libros, más de 150 artículos y capítulos científicos, y ha sido profesor invitado en varios programas de postgrado en Europa y América Latina. Por sus contribuciones académicas ha sido distinguido con varios premios tales como “fellow” de la International Academy of Education, “fellow” de la American Educational Research Association, miembro del Fulbright Specialist Roster. Además de colaborar en numerosos comités editoriales es editor de Education Review/Reseñas Educativas y editor coordinador de Education Policy Analysis Archives
Dra. Kelli Borges Dos Santos
Vice-Directora da Facultad de Enfermería de la Universidad Federal de Juiz de Fora. Brasil.
Enfermeira. Tem mestrado e doutorado pela Universidade Federal de Juiz de fora. É professora Associada do Departamento de Enfermagem Básica da Faculdade de Enfermagem da UFJF (EEUSP). Core-staff do Centro Brasileiro para o Cuidado à Saúde Baseado em Evidências: Centro de Excelência do JBI (JBI Brasil). É instrutora
do JBI Evidence-Based Clinical Fellowship Program (Curso de Implementação de Evidências em Saúde). É orientadora de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFJF EEUSP.
Dr. Ricardo Pérez Mora
Jefe de Unidad de Formación e Innovación Docente
Coordinación de Desarrollo Académico/Coordinación General Académica y de Innovación Universidad de Guadalajara.
Profesor investigador Titular C en el Departamento de Políticas Públicas CUCEA y Coordinador del Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos en el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.
Doctor en Educación por la UdeG (2005). Cuenta con un posdoctorado en el marco del programa de fortalecimiento del posgrado nacional del CONACyT 2008-2009. Fue becario CONACyT en maestría, doctorado y posdoctorado.
Es líder de la Red de Estudios Sobre Instituciones Educativas RESIEDU, y coordina el grupo de trabajo CLACSO “ciencia social móvil y politizada” 2023-2025. Es líder del cuerpo académico consolidado CA-UdeG “Investigación educativa y estudios sobre Universidad”.
Forma parte de la planta académica básica del Doctorado en Gestión de la Educación Superior, La Maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior y el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos en la Universidad de Guadalajara.
Cuenta con reconocimiento al perfil deseable PROMEP desde el 2006 y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT desde el 2007, actualmente en nivel 3.
Dr. Omar Garcia Ponce de León
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Es doctor por la Universidad de Barcelona en Sociología con especialidad en salud. Licenciado en Sociología por la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco. Es Profesor de tiempo completo definitivo por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel II (18968) del CONAHCYT. Es especialista en Estudios sobre la Universidad sobre formas de organización en la producción del conocimiento, implementación de proyectos de innovación y mercantilización del conocimiento. Recibió formación para estos temas en la Universidad de Oxford (Inglaterra), la Universidad de Texas, Austin (Estados Unidos) y con el Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste S. C. (México) del CONAHCYT. Cuenta con estudios en Sociología Avanzada en la Universidad de Harvard/Universidad Complutense. Realizó un posdoctorado en la Universidad de Alberta, Canadá donde se especializó en políticas y análisis organizacional de la Universidad. Tiene estancias de investigación en la Universidad de Barcelona, Universidad Politécnica de Cataluña y en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Durante diez años realizó estudios sobre formas colectivas de producción de conocimiento, fue coordinador del Doctorado
en Educación en dos ocasiones, doctorado en Ciencias Sociales y coordinador actual de la Maestría en Investigaciones Educativas. Además, fue director general de Investigación y Posgrado en la UAEM. En la actualidad coordina el Cuerpo Académico: Procesos de socialización y construcción de conocimiento de las poblaciones. Especialista en sociología del conocimiento y sociología visual. Coordina una investigación sobre educación integrativa en primarias. También trabaja en Educación y psicoterapia Gestalt desde hace seis años.
Dr. Xicoténcatl Martínez Ruiz
Profesor e investigador TC. SNI.
Universidad Nacional Autónoma de México, ENES-Morelia, Posgrado MADEMS. Estudios sánscritos de paz
Xicoténcatl Martínez Ruiz es editor académico, investigador y doctor en Filosofía (Ph.D.) por Lancaster University, Inglaterra; Maestro en Estudios de Asia y África por El Colegio de México con especialidad en filosofías de la India y lengua sánscrita; maestro y licenciado en Filosofía por la UNAM. Ha publicado diversos libros, artículos arbitrados, capítulos, traducciones del sánscrito al español y al inglés; su trabajo en poética educativa ha sido reconocido por la UNESCO. Fue investigador visitante en la Universidad de Madrás, India; en el Instituto Francés de Extremo Oriente en Pondicherry; en Bazzano Italia, en Maharashtra, India, y en el Centre International d’ Études Pedágogiques, CIEP, Sèvres, Francia. Fue profesor en El Colegio de México; el Instituto de Investigaciones Mora, en la Universidad del Claustro de Sor Juana, en el INACIPE y dirigió el proyecto Casa de Cultura de India en México fundado por Octavio Paz. Es miembro de Comités Editoriales, de Arbitraje y Consejos Editoriales, fue editor en jefe de la revista Innovación Educativa del IPN y Coordinador editorial. Ha recibido distinciones del ICCR-Embajada de India en Argentina, así como el Mexico-Award de Lancaster, Reino Unido. En el IPN fundó el “Premio de Ensayo Innovación Educativa” para estudiantes y el “Premio de Ensayo en Lengua indígena”; los Talleres “escribir para publicar” y dirigió el programa “Ética e integridad en la escritura y publicación académicas” del IPN. Actualmente es profesor e investigador de tiempo completo en el posgrado de la UNAM, ENES, unidad Morelia y responsable del Área Editorial. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y sus proyectos e investigación actual se enfocan en las “Intersecciones entre educación y cultura de paz para la juventud mexicana”. “Interrelaciones cognitivas entre estética y paz en teorías sánscritas de la India”. “Dilemas éticos en la escritura académica actual”. “Ética digital e infoesfera: revisión crítica del plagio en la hiperconectividad”.
Dr. Saul Alejandro García
Profesor investigador -SNI 2
Universidad Rosario Castellanos
Es antropólogo por la Universidad Autónoma del Estado de México, Maestro en Estudios regionales por el Instituto de Investigaciones Sociales “Dr. José Luis Mora” y Dr. en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara. Actualmente es profesor investigador en la Universidad Rosario Castellanos de la Ciudad de México. Adscrito al centro de investigación y posgrado en humanidades, ciencias y tecnología. Miembro del SNI nivel 2. Ha impartido cursos de educación ambiental, pedagogía intercultural, pueblos originarios y diversidad cultural. Tiene publicaciones indexadas en revistas nacionales e internacionales, así como capítulos de libro. Sus líneas de investigación son: Educación para la sustentabilidad ambiental, saberes tradicionales y cambio climático; Naturaleza, sustentabilidad, patrimonio biocultural y cultura en pueblos originarios (alternativos al desarrollo); Educación intercultural, paz, pedagogías alternativas y críticas; Pobreza y desarrollo en regiones de pueblos originarios y poblaciones vulnerables.