【问题探讨】中学动物保护教育应该怎么教？

[Chunlei Zhang]

今天唐老师分享了动物保护这个话题，给我们提供了很多信息和一手的资料，同时也引发我们关于动物保护教育很多的思考。

动物保护教育往往容易简单化，比如一味宣传保护动物，但是保护到什么程度，如何保护，谁来保护，如何在生活中做出决策，这些问题往往被忽略了。

实际上动物保护是一个很复杂的问题，而我们的教学往往把这个问题过于简单化了，变成了小儿科。动物保护与人类生存生活既存在密切的联系，也避免不了的存在很多冲突。这些冲突至少有以下几个方面：

1 动物保护和科学研究的冲突（动物保护者围在实验室，科学研究是要要继续做）
2 动物保护和居民生活的冲突（比如云南自然保护区大象和当地居民的冲突，庄稼损失）
3 动物保护与传统文化和民族风俗的冲突（牙雕艺术以及狩猎传统）
4 动物保护和人类利用的冲突（药用、食用、衣服）（麝香、燕窝、鱼翅、藏羚羊皮）

还有一些值得我们深入思考和研究的复杂问题：

1. 为什么会有过度利用、过渡捕杀？
2. 我们面对生活的真实问题时，如何决策？比如饮食、购物、科研等。

面对真实的情境你会如何决策？

1. 动物园里参观东北虎，一位游人不小心跌落，东北虎马上就靠近上来，刚好管理员在旁边，又刚好手里有猎枪，如果你是这个管理员，你是否要开枪？为什么？
2. 云南自然保护区附近的居民因为大象经常祸害庄稼，于是放枪驱赶，你是否赞同？
3. 大学科研单位要在小鼠或者猴子的大脑中插入电极，进行试验，你又是否赞同？
4. 你觉得保护野生动物以及提高动物福利的尺度和原则应该是怎样的？
   

大家可以分享相关见闻、资料，也可以发表观点，欢迎大家参与讨论！

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Chunlei Zhang
Ph.D.
Major: Curriculum & Teaching
Scholar Interests: science education; teacher training ; teacher knowledge; tpck; concept map
Blog：http://chunlei.edublogs.org/
Biology Teaching House：http://groups.google.ca/group/bioteahouse