bdnia.com التطور التاريخي للكرة الطائرة الشاطئية
.قروب التربية البدنية
أوليمبياً – عالمياً – إقليمياً – محلياً
(دراسة تاريخية توثقيه)
ــــــــــــ
* أ.د / وجـدى مصطفى الفاتح سيد
** د / محمد عبد المنعم عبد الرحمن
المقدمة ومشكلة البحث :
تعد لعبة الكرة الطائرة الشاطئية من أحدث الألعاب في العصر
الحديث ممارسة أوليمبية وعالمية ومحلية ، فهي لعبة تنافسية وترويحية تكسب
ممارسيها الكثير من القدرات البدنية والصحية .
والعصر الحديث يتسم بالنهضة العلمية الكبيرة في مجال الرياضة
التي جعلتها تمثل مكانة بارزة في كافة المجتمعات ، ويرجع ذلك إلى جذورها
التاريخية العميقة ، فالرياضة كنظام اجتماعي لها أصولها التاريخية ، كما
لها أصولها الاجتماعية والاقتصادية والنفسية .(1 : 105)
ومن المعروف أن متطلبات تحديث الرياضة وتطويرها في المجتمع
المعاصر ينبغي أن تأخذ بمسارين أساسيين كإطار عمل لإثراء حركة النهوض
بالرياضة والتربية البدنية ، هذان المساران هما الأصالة والمعاصرة ، فإن
كانت المعاصرة تعني الأخذ بمعطيات البحوث العلمية في مجالات الرياضة
والتربية البدنية ومسايرة أحدث الاتجاهات العلمية في العالم المتقدم ،
فإن الأصالة تعبر عن تراث الأمم التاريخي الذي يحفل بكل مقومات النظام
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
* أستاذ بقسم التدريب الرياضي بكلية التربية الرياضية – جامعة المنيا .
** مدرس بقسم التدريب الرياضي بكلية التربية الرياضية – جامعة المنيا .
الرياضي الصحيح فهو بمثابة المنار الذي يهدي شباب الأمم لما فيه صالح
الفرد والمجتمع . (9 : 60)
كما أن الصلة بين التاريخ كعلم والمنهج التاريخي كمنهج من مناهج
البحث العلمي صلة وثيقة ، فالتاريخ سجل لما حققه الإنسان ، وهو سجل له
دلالته ومغزاه ، فالشعوب العريقة تتمتع بذاكرة جماعية قوية وبوعي دقيق
وبالذات مكوناتها وطاقاتها ، كما أن الشعوب التي تفقد ذاكرتها لا حاضر
لها ولا مستقبل ، فأحداث التاريخ ووقائعه تحدث مرة واحدة ومن الصعب
تكرارها في صورتها الواقعية والتاريخ يسجل ما حققــه الإنسان، فهو ليس
تسجيل للأحداث الزمنية فقط ، بل يمتد إلى دراسة الأشخاص والجماعات
والأفكار في تسلسل زمني له علاقة بالزمان والمكان . (11 : 183) ، (15 :
1)
وفي هذا الصدد يشير ” عصام عبد الخالق ” (1977) إلى أن التاريخ
يعتبر جزءاً هاماً في الحياة البشرية ، فعن طريقه عرف الإنسان تلك الأمم
التي قدمت للبشرية ثقافات ذات أثر فعال في تاريخها ، وعن طريقه أيضاً عرف
الناس طريق الخير والشر وبلاء الحروب وأسبابها على أمل أن يتجنبوها .
(16 : 8)
كما يشير ” مرقوش مدني ” (1997) نقلاً عن ابن خلدون أن دراسة
التاريخ ذات أهمية قصوى تساعدنا في التعرف على أحوال الأمم السابقة في
سيرتهم وأخلاقهم حتى تتم فائدة الاقتداء ، كما أن التاريخ في ظاهره لا
يزيد عن أخبار الأيام والدول في السوابق من القرون ، وفي باطنه عميق
وتحقيق وتعليل وعلم بكيفيات الوقائع وأسبابها ، فالتاريخ يحكي تجربة
الإنسان في هذا الكون ، ويمثل البحث عن النور في مسيرة الإنسان . (7 :
7 )
وفي هذا المجال يتفق كل من ” حسن أحمد الشافعي” (1998) ، ” جابر
عبد الحميد وأحمد خيري ” (1978) في أن التاريخ الحق هو الذي يستطيع أن
يحيى تجارب الماضي ، فهو يربط الحاضر بالماضي لتفهم مسببات الأحداث
والعمل على تلافيها أو الاستفادة منها بشكل أفضل في الحاضر عن طريق أسس
وحقائق وقوانين تم التوصل إليها بدراستنا للظاهرة في الماضي وتطورها
المستمر تحت تأثير تلك القوانين والحقائق . (8 : 1) ، (7 : 101)
وتذكر ” آمال الطاوي ” (1986) أن دراسة أي علم من العلوم
الإنسانية أو فن من فنونها يستلزم الوقوف على تاريخ هذا العلم من حيث
النشأة والتطور وأصالة هذا الفن وعراقته ومتابعة أطوار نموه أو تخلفه عبر
التاريخ ، فمن خلال دراسة التاريخ يمكن للفرد أن يرى نهضة الشعوب
واضمحلالها وكيف تصارعت الأفكار والمفاهيم والفلسفات ، كما يمكن الوقوف
على الأعمال العظيمة التي حققها الإنسان في كتابته والتطور الملحوظ الذي
حدث للعلم والتقدم الملموس في شتى المجالات (5 : 45) .
كما يذكر ” وجدي الفاتح ” (1996) أن دراسة التاريخ الرياضي تلقي
لنا ضوء على الماضي الذي يوضح ضروريات العمل في حاضرنا ومستقبلنا حيث
يمكن الاستفادة من تجارب الآخرين في الماضي وتقييمها على أسس علمية ،
وعليه نستطيع أن نصل إلى أحدث الطرق والوسائل التي توصلنا إلى أفضل مستوى
رياضي نصبوا إليه ، وبالتالي نستطيع أن نتعرف على القوانين والمهارات
والأسـس التعليمية الخاصة بالألعاب والرياضات المختلفة والتي يمكن
تعديلها وتطويرها طبقاً لمتطلبات وخصائص الألعاب ، وكذلك خصائص وقدرات
الأفراد الممارسين . (24 : 3)
وفي هذا الصدد يشير ” محمد الحماحمي ” (1999) إلى أن دراسة
التاريخ ذات أهمية حيوية للمهتمين بمجالات التربية والتعليم بوجه عام ،
وبمجال التربية البدنية والرياضة بوجه خاص ، وذلك بأن المواقف المعاصرة
والقضايا التي تفرض نفسها في وقتنا الحاضر على المجتمعات ما هي إلا نتاج
للماضي ، ولذا فإن أي تحليل للحاضر أو تخطيط يستدعي بالضرورة دراسة
للأحداث الماضية أي دراسة للماضي ، فالتاريخ يعد سلسلة تترابط حلقاتها
وتتصل فيها النتائج بالمقومات بغرض ربط الماضي بالحاضر والمستقبل ، وتتضح
أهمية دراسة تاريخ التربية البدنيــة في تحليل الاتجاهات الفلسفية
والتربوية ذات التأثير الإيجابي والسلبي على نظم التربية البدنية
والرياضية والعمل على تطوير تلك الاتجاهات لتحقيق مزيد من التقدم لهذه
الأنظمة . (17 : 7 ، 23)
كما أشار ” فان دالين ” (1985) إلى أنه يوجد الكثير من المشكلات
التاريخية التي تحتاج إلى مزيد من البحث والدراسة ، ونقلاً عن ( وودي
Woody) أنه من الضروري على المشتغلين بمجال التربية البدنية والرياضية
بذل المزيد من الجهد والاهتمام بالبحوث والدراسات التاريخية في ميدان
التربية البدنية والرياضة . (9 : 258)
ومما سبق يتضح أهمية دراسة التاريخ بوجه عام والتاريخ الرياضي
بوجه خاص وبالرغم من ذلك فإن الدراسات التاريخية في المجال الرياضي تعتبر
نادرة جداً ، بل أن هناك رياضات عديدة لم تتناولها الدراسات التاريخية
بالتوثيق والتحليل (على حد علم الباحثان) ، الأمر الذي دفع الباحثان إلى
إجراء هذه الدراسة لمحاولة توثيق تاريخ لعبة الكرة الطائرة الشاطئية
والمعروفة عالمياً باسم لعبة كرة الشاطئ الطائرة والتعرف على أهم الأنشطة
والبطولات والشخصيات المؤثرة فيها أوليمبياً وعالمياً وإقليمياً ومحلياً
في محاولة لإعطاء هذه الرياضة حقها بحفظ تراثها وتاريخها وقد يساعد ذلك
علي نشرها وتشجيع النشيء والشباب والهيئات والمؤسسات التربوية والرياضية
لممارستها حيث أنها أصبحت رياضة تنافسية أوليمبية وعالمية بجانب دورها
التربوي والصحي والترويحي للجميع .
أهداف البحث:
يهدف البحث الحالي إلى توثيق كل من :
1- التطور التاريخي لنشأة لعبة الكرة الطائرة الشاطئية .
2- أنشطة وبطولات لعبة الكرة الطائرة الشاطئية (أوليمبياً
وعالمياً وإقليمياً ومحلياً) .
3- لجان لعبة الكرة الطائرة الشاطئية باللجنة الأولمبية الدولية ،
الاتحاد الدولي ، الاتحاد المصري من حيث (أعضاء مجالس الإدارة ،
الإداريين ، الحكام) .
تساؤلات البحث:
لتحقيق أهداف البحث يصوغ الباحثان التساؤلات الآتية :
1- ما هو التطور التاريخي لنشأة لعبة الكرة الطائرة الشاطئية ؟
2- ما هي أنشطة وبطولات لعبة الكرة الطائرة الشاطئية
(أوليمبياً ، وعالمياً ، ومحلياً) ؟
3- ممن تتكون لجان لعبة الكرة الطائرة الشاطئية باللجنة الأولمبية
الدولية ، الاتحاد الدولي ، الاتحاد المصري من حيث أعضاء مجالس الإدارة ،
الإداريين ، الحكام ؟ .
المصطلحات المستخدمة في البحث:
علم التاريخ :
هـو وصف الحوادث أو الحقائق الماضية وكتابتها بروح البحث الناقد
من الحقيقة الكاملة. (13 : 78)
المنهج التاريخي:
هو وصف وسجل ما مضى من وقائع وأحداث الماضي ودراستها وتحليلها
وتفسيرها على أسس منهجية علمية دقيقة بقصد التوصل إلى حقائق وتصميمات
تساعدنا على فهم الماضي والحاضر والتنبؤ بالمستقبل. (13 : 28).
لعبة الكرة الطائرة الشاطئية :
هي شكل من أشكال ممارسة الكـرة الطائرة المعتادة ولكن علـى أرض
رملية وبعدد لاعبان لكل فريق. (تعريف إجرائي)
الدراسات السابقة :
سوف يتناولا الباحثان الدراسات السابقة في محورين هما.. المحور
الأول خاص بالدراسات السابقة التاريخية في المجال الرياضي وذلك لندرة
الدراسات التاريخية التي تمت في مجال الكرة الطائرة الشاطئية للاستفادة
المنهجية منها ، والمحور الثاني خاص بالدراسات السابقة في مجال لعبة
الكرة الطائرة الشاطئية بوجه عام.
أولاً : الدراسات السابقة التاريخية في المجال الرياضي :
1- قام محمد ” متولي عفيفي ” (2004) بدراسة استهدفت التعرف على كل من
(نشأة التعلم الحركي في المجال الرياضي والأدلة التي تسوق إلى وجوه في
مصر الفرعونية خلال الدولة القديمة) ، و (مستوى التعلم الحركي في مصر
الفرعونية خلال الدولة القديمة) و (المبادئ التي استند إليهاً التعلم
الحركي في هذه الحقبة) ، وقد استخدم الباحث المنهج التاريخي عن طريق نقده
وتحليل المادة التاريخية وشملت الحدود التاريخية للدراسة .. العصر
الفرعوني – الدولة القديمة التي تمتد من 2700 ق . م إلى 2200 ق. م ،
وتوصلت نتائج الدراسة على أن التعلم الحركي في مصر الفرعونية الدولة
القديمة اعتمد على مبادئ ونظريات علمية راقية كالتدرج في التعلم وإعطاء
النموذج الحركي والتسلسل من السهل إلى الصعب ، وأن الحركات تعتمد على
التوافق العضلي العصبي وتمتاز الحركات بالانسيابية في الأداء الخاص
بالرقص والاهتمام بالإيقاع الحركي كوسيلة تساعد في التعلم الحركي . (19)
2- قام ” إبراهيم حسين إبراهيم ” (2001) بدراسة استهدفت التعرف على
منهج أحمد الدمرداش توني وأثره في الرياضة المصرية ، واستخدم الباحث
المنهجين التاريخي لجمع المعلومات عن الأحداث والحقائق الماضية قيد
الدراسة ، والمنهج الوصفي دراسة حالة ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أحمد
الدمرداش رائد من رواد الحركة الرياضية المصرية ويعد مثلاً أعلى في العمل
التطوعي ، وهو بطل رياضي حصد العديد من البطولات والنياشين والأوسمة طوال
68 سنة في الفترة من 1928 حتى 1995 وهو أول من نال جائزة الوسام
الأوليمبي الذهبي 1995 ، ومؤلف لأهم الكتب في المكتبات لكتاب تاريخ
الرياضة عند قدماء المصريين الذي ترجم إلى العديد من لغات العالم وهو عضو
برلماني مشرف خلال الفترة من 1968 وحتى 1980 وساهم في وضع مصر على خريطة
الحركة الأولمبية ، واستحق أن يكون شخصية القرن العشرين في مصر . (1)
3- قام ” وجدي مصطفى الفاتح ” (1996) بدراسة استهدفت التعرف على كل من
(أنواع الرياضات الموجودة في مقابر بني حسن الشروق بمحافظة المنيا)، و
(توثيق وتأكيد دور الدولة الوسطى بمصر الفرعونية في إرساء قواعد وأسس
الرياضة والتربية الرياضية) ، و (أهمية الرياضة في الدول الوسطى بمصر
الفرعونية ودورها في بناء الإنسان المصري القديم) ، واستخدم الباحث
المنهج التاريخي بأسلوب التحليل النقدي والدراسة الميدانية ، وتوصلت
نتائج الدراسة إلى أن هناك رياضات ظهرت ومارسها المصريون القدماء في
منطقة بني حسن الشروق بمحافظة المنيا وهي (المصارعة ، التمرينات ،
التعبير الحركي ، الصيد ، رفع الأثقال ، لعب الكرة ، الهوكي ، اليوجا ،
الرياضيات المائية والتي تمثلت في السباحة والتجديف وإنقاذ الغرقى) ، كما
أن النساء قد مارسوها وأرسى المصريون القدماء مجموعة من القواعد للممارسة
الرياضية منها استخدام الرياضة كنشاط ترويحي وتربية للنشء ، والأحياء ،
وأن الرياضة لعبت دوراً هاماً في بناء الإنسان المصري القديم . (24)
4- قام ” إبراهيم نبيل عبد العزيز ” (1987) بدراسة استهدفت التعرف على
أنواع السيوف العربيـة ومواصفاتها ، وكذلك مقارنة تركيب السيف عند العرب
قديماً بتركيبه في العصر الحديث ، واستخدم الباحث المنهج التاريخي ،
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن إدراك العرب أبعاد وأهمية السيف كأداة من
أدوات تسليحهم وارتبط بحياتهم قبل الإسلام وبعده ، وأن تطور السـلاح في
عصرنا الحالي لهو نتاج طبيعي لما قدمه الأولون ومن وراءهم العرب ، وأن
تركيب أجزاء السيف عند العرب يتقارب مع تركيبه حالياً وخاصة السيف ، وأن
السيف المنحني لم يكن منتشراً في الجاهلية وفي صدر الإسلام ولكنه بدأ في
الانتشار والاستخدام في القرن الثالث عشر . (2)
5- قام كل من ” صلاح الدين محمد سليمان ، ومحمد متولي عفيفي ” (1987)
بدراسة استهدفت إبراز أحد أبعاد الحركة في مصر القديمة ، وهو الجانب
التعبيري ، التفسيري للحركات ومحاولة تفسير مدلولات بعض الأوضاع الحركية
في مصر الفرعونية من منظور الحركة كلغة اتصال ، واستخدم الباحثان المنهج
التاريخي ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المصريون القدماء قد استخدموا
الحركة في التعبير عن مشاعرهم وفلسفتهم ومعتقداتهم . (14)
6- قام ” وجدي مصطفى الفتاح ” (1987) بدراسة استهدفت التعرف على
الرياضات المائية في مصر الفرعونية بالدولة الحديثة ، واستخدم الباحث
المنهج التاريخي ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن قدماء المصريين بالدولة
الحديثة قد مارسوا كل من السباحة ، التجديف ، الغوص ، وإنشاء حمامات
السباحة ، وعرفوا طرق إنقاذ الغرقى ، واستخدموا الأدوات والوسائل
التعليمية والتدريبية المساعدة في تعليم الرياضات المائية . (25)
7- قامت ” آمال حامد البطاوي ” (1986) بدراسة استهدفت التعرف على
أنواع التعبير الحركي في مصر الفرعونية ، وإيضاح الأساليب الفنية للتعبير
الحركي وإبراز النواحي الجمالية له ، واستخدمت الباحثة المنهج التاريخي ،
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه قد تعددت الرقصات مع كل مظهر من المظاهر
الاجتماعية ، وهناك دقة وتوازن في أداء حركات التعبير الحركي واصطحاب
الموسيقى في بعض الرقصات ، وإتباعهم للأسلوب الهادئ والمهذب في التعبير
الحركي . (5)
8- قام ” أمين أنور الحولي ” (1986) بدراسة استهدفت التعرف على بعض
مقومات نظام الرياضة في الإسـلام ، واستخدم الباحث المنهج التاريخي ،
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه اصطبغ نظام الرياضة في الإسلام بالصبغة
الإسلامية السمحاء ، فأعلت الرياضة الإسلامية من شأن القيم ورفعت من قيمة
الممارسة الرياضية بهدف المشاركة ، وأن نظام الرياضة في الإسلام لم يكن
نظاماً هامشياً فجا ، وإنما كان نظاماً صحيحاً قوياً وثرياً بكل مقومات
النظام الرياضي الناجح . (6)
9- قام ” أحمد ماهر أنور ” (191910،راسة استهدفت التعرف على كل من
نشأة مسابقة رمى القرص وتطورها خلال الحقبة الأولى من تاريخها ، وكذلك
على تطور الأداء الفني (التكنيك) ، وقواعد مسابقة رمي القرص ، واستخدم
الباحث المنهج المكتبي الوثائقي كأحد أنماط المنهج الوصفي ، وتوصلت نتائج
الدراسة إلى (الإغريق هم أول من مارسوا مسابقة رمي القرص ، واستخدمت بعض
الأقراص للرمي والبعض الآخر لتسجيل الأحداث التاريخية والاجتماعية ،
واختلفت أوزان الأقراص طبقاً للمرحلة العمرية) ، و (استخدمت دائرة رمي
القرص 2.135 متر خلال الفترة من 1896 – 1910، وفي عام 1910 عدلت إلى 2.5
متر) ، حققت أمريكا 65 % من أرقام الدورات الأوليمبية في مسابقة رمي
القرص للرجال ، وروسيا نسبة 30.77% من الأرقام الأوليمبية للسيدات . (3)
10- قام كل من ” سليمان على حجر وآخرون ” (1986) بدراسة استهدفت
التعرف على (التطور التاريخي لنوعية وعدد مسابقات الميدان والمضمار
بالدورات الأولمبية) ، (التطور التاريخي لإعداد الدول واللاعبين
المشاركين في الدورات الأولمبية 1896 – 1984) ، وكذلك (المستويات الرقمية
لكل مسابقة في تلك الدورات) وكذلك الدول المتميزة في مختلف المسابقات
بتلك الدورات الأولمبية ، واستخدم الباحثون المنهج التاريخي – نمط
التحليل المكتب والوثائقي ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك اختلافاً
وتطوراً بالنسبة لنوعية وعدد مسابقات اللاعبين العالمية التعرف على مدى
الدورات الأوليمبية وكذلك الأرقام القياسية المسجلة ، وتمايز كل من
أمريكا ودول أوربا في الأرقام القياسية ، وكذلك تشكل الإمكانيات المادية
والعلمية والبشرية دوراً هاماً في تطور المستويات الرقمية في الدورات
الأولمبية .(11)
11- قام ” مصطفى محمد فريد ” (1986) بدراسة استهدفت التعرف على التطور
التاريخي بالقفز بالزانة منذ نشأتها وحتى الوقت الحالي (تاريخه) ،
واستخدم الباحث المنهج التاريخي بأسلوب تحليل الوثائق والكتب والمراجع ،
وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن قد ترجع نشأة القفز بالزانة إلى قدماء
المصريين ، تطورت صناعة الزانة من خشب الأشجار إلى نبات البامبو إلى
المعدن إلى الألياف الزجاجية ، سيطرت أمريكا على البطولات العالمية بنسبة
75 % من الدورات الأولمبية . (23)
12- قام ” محمد متولي عفيفي ” (1985) بدراسة استهدفت التعرف على أنواع
الرياضة التي مارسها قدماء المصريين في الدولة القديمة ، واستخدم الباحث
المنهج التاريخي ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المصريين القدماء قد
مارسوا العديد من الرياضات المعروفة حالياً مثل المصارعة ، ألعاب القوى ،
السباحة ، التجديف . (19)
ثانياً : الدراسات السابقة التي تناولت لعبة الكرة الطائرة الشاطئية :
1- قام ” محمد عبد المنعم عبد الرحمن ” (2003) بدراسة استهدفت التعرف
على تأثير أنواع الإرسال على نتيجة مباريات لعبة الكرة الطائرة الشاطئية
في بطولة العالم للرجال ، استخدم الباحث المنهج الوصفي على بطولة العالم
للكرة الطائرة الشاطئية 2003 والمقامة بـريوديجينيرو بالبرازيل ، وتوصلت
النتائج إلى أن الإرسال الساحق هو أكثر أنواع الإرسال استخداماً وأكثر
أنواع الإرسال إحرازاً للنقاط . (18)
للمزيد
http://www.bdnia.com/?p=3388
--
ارسل الموقع لأصدقائك
www.bdnia.com
Subscription settings: http://groups.google.com/group/bdnia/subscribe?hl=ar