[台灣國]府方宣示地位未定 教育部應從善如流 記者會
台灣國
府方宣示地位未定 教育部應從善如流
記者會新聞稿 2025年11月26日
https://news.ltn.com.tw/news/politics/breakingnews/5259094
日前，總統府發言人明確表示：二戰時期的三份關鍵文件——開羅宣言、波茨坦宣言與舊金山和約——均未決定台灣的最終政治地位。這一論述不僅符合國際法與歷史事實，也與美日等國長期以來的官方立場一致。然而，此一說法與教育部多年來的敘事形成強烈落差，突顯政府內部論述混亂，並持續誤導下一代，有鑑於此，「台灣住民自決建國運動推動小組」要求教育部應劍及履及快速配合因應此一攸關台灣政治地位的確認，否則本小組將於12月10日再度前來表示更强烈的訴求！
台灣在 1951 年舊金山和約中，由日本「放棄台灣、澎湖之所有權、權利與請求權」，但條約並未指明受讓方；開羅宣言為同盟國談話紀錄，並非具約束力的國際條約；而波茨坦宣言只是要求日本履行盟國共同決議。換言之，這三份文件都沒有把台灣主權交給任何國家，更沒有將台灣「劃歸中華民國」。這是國際法學界的主流結論，也是總統府此次說明的核心。
然而，教育部與部分政府單位的教科書敘事，仍沿用威權時期遺留的政治宣傳，不但與國際法不符，也直接矮化台灣人民作為主體、擁有自決權的現實。面對政府高層已公開承認台灣地位未決，本小組要求教育部立即全面檢視並修訂國小至高中的歷史與公民教材，並依據國際法事實，將「台灣地位未定」與「台灣人民擁有自決權」納入正式教材。教育下一代必須建立在真實的歷史基礎上，而不是建構在殖民政權遺留的神話之上。
台灣的未來應由 2,300 萬住民自主選擇，而非由外國政府或過時文件所決定。攸關台灣政治地位的確認，教育學生認識台灣歷史真相及身處環境，才能深化學生台灣命運共同體的國家意識，及擁有自己決定自己前途的天賦人權。唯有正本清源，徹底修正歷史敘事，台灣才能走向真正的民主、主體與國家正常化。
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