كتاب اللغة العربية اول متوسط
Epickson Soto
السنة الأولى من التعليم المتوسط : كتاب السنة الأولى متوسط المدرسي في مادة اللغة العربية مطابق لمنهاج 2016 لكتب الجيل الثاني :
محتوى البلاغة العَرُوض كتاب اللغة العربية المتعلم. Contenu, rhtorique, prosodie, manuel scolaire de la langue arabe, apprenant. Content, rhetoric, prosody, Arabic language book, the learner.
ابو سمرة محمود احمد و محمد عبد الإله الطيطي (2020): مناهج البحث العلمي من التبيين إلى التمكين دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع عمان.
أبن منظور أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم. 1990م.لسان العربط3 الجزء العاشر دار احياء التراث العربي بيروت- لبنان.
البسيوني محمد سويلم (2013): أساسيات البحث العلمي في العلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية ط 1 دار الفكر العربي القاهرة.
الجبوري,خميس ضاري خلف , فلاح صالح حسين الجبوري2002م , التنمية المستدامة وإتجاهاتها الحديثة في التعليم , مكتب الأمير للطباعة والنشر, بغداد,.
حبيب , بدرية بنت محمد, 2016م مشروع التعلم من اجل التنمية المستدامة والمواطنة العالمية, كلية الآداب ,قسم الجغرافية ونظم المعلومات الجغرافية, جامعة الدمام , المملكة العربية السعودية.
الدليمي طه علي حسين سعاد عبد الكريم الوائلي, اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية, 2009م ,عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع , عمان , الاردن,.
سبيتان فتحي ذياب (2010): ضعف التحصيل الطلابي المدرسي الاسباب والحلول (الرياضيات والعلوم) دار الجنادرية للنشر والتوزيع عمان.
سميسم نبأ عبدالرؤوف عمار (2019): تحليل محتوى كتابي علم الاحياء للصف الخامس والسادس العلمي - الفرع الاحيائي للمرحلة الاعدادية وفقاً لابعاد التنمية المستدامة مجلة كلية التربية الاساسية - الجامعة المستنصرية
الشيخ صالح محمد " الآثار الاقتصادية والمالية لتلوث البيئة ووسائل الحماية منها" الطبعة الأولى دار إشعاع الفنية للطباعة والنشر القاهرة مصر 2002 م.
صالح رحيم علي سماء تركي داخل و نعمة دهش الطائي (2018): المنهج والكتاب المدرسي ط 1 مكتب نور الحسن للطباعة والتنضيد بغداد.
عبد الرحمن ,انور حسين, عدنان حقي زنكنة 2007,الانماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية, شركة الوفاق للطباعة ,بغداد.
عبدالرضا موفق عبدالزهرة (2017): تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط وفقاً لأبعاد التنمية المستدامة مجلة البحوث التربوية والنفسية - جامعة بغداد.
عزيز ماجد سليم (2018): دراسة تحليلية لمحتوى كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي في ضوء مفاهيم التنمية المستدامة مركز البحوث النفسية - جامعة بغداد.
عمر سيف الإسلام سعد (2009): الموجز في منهج البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية ط 1 دار الفكر للنشر والتوزيع دمشق.
عبود سالم محمد (2019): أستراتيجية التنمية المستدامة (مدخل تحليلي للعلاقة بين الامن والتنمية) ط 1 دار الدكتور للعلوم الادارية واقتصادية بغداد.
غنيم , عثمان محمد , ابو زنط ماجد, 2010م التنمية المستديمة فلسفتها واساليب تخطيطها وادوات قياسها ,ط1, دار الصفاء للنشر, عمان.
لفتلاوي, سهاد كامل جبار, فاعلية برنامج مستند الى أبعاد التنمية التربوية المستدامة في تنمية مهارات القراءة الجهرية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي اطروحة دكتوراه غير منشورة , جامعة بغداد ,كلية تربية بن رشد2018م.
محمد وائل عبدالله و ريم احمد عبدالعظيم (2012): تحليل محتوى المنهج في العلوم الانسانية ط 1 دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان.
يرمي هذا البحث إلى تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثالث متوسط في ضوء معيار جودة الكتاب المدرسي و لتحقيق هدف البحث أتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته وإجراءات البحث, وقد تكون مجتمع البحث هذه الدراسة من المدرسين والمدرسات الذين يدرسون مادة اللغة العربية للصف الثالث متوسط للعام الدراسي 2017- 2018م في العراق اختارت الباحثة عينة عشوائية شملت (205) مدرساً ومُدرسة لمادة اللغة العربية في المرحلة المتوسطة يمثلون نسبة قدرها ( 10%) من المجتمع الأصلي موزعين على مدارس مديريات تربية محافظة بغداد الست استعانت الباحثة بمختصين في مجال طرائق تدريس اللغة العربية .
أما أداة البحث فقد أعدت الباحثة قائمة (جودة الكتاب ) التي اشتملت على (100) فقرة معيارية موزعة على ستة مجالات هي (المقدمة , المحتوى, الأنشطة, وسائل التقويم, لغة الكتاب الإخراج الفني للكتاب ) وقد عالجت الباحة البيانات إحصائياً باستعمال الوسط المرجح والنسبة المئوية أسفرت الدراسة عن الاستنتاجات الآتية:
الهدف من هذه الدراسة هو تسليط الضوء على الكتاب الرقمي المدرسي باعتباره عنصرا مهما في عملية بناء القيم الإنسانية بمختلف أصنافها و محاولة توجيه المتعلمين و تربيتهم عليها مع إبراز أهم القيم التي ترغب المدرسة في غرسها للتلاميذ.
بالاعتماد على دراسة وصفية لكتاب اللغة العربية للسنة الثانية من التعليم المتوسط بعد الإصلاحات التربوية التي تعرض لها النظام التربوي في الجزائر اتضح الدور البارز التي تؤديه المناهج التربوية في غرس القيم الإنسانية و مدى فعاليتها في تكوين المجتمعات الإنسانية و التأثير على السلوك الإنساني للفرد فتغيره إلى الأحسن من خلال ترسيخ القيم الإنسانية بنصوص في كتاب اللغة العربية و هذا ما يعطي للمتعلم تصورا حول قيمة التحلي بها و دفعه نحو معرفة كيفية التعامل مع جميع المواقف الحياتية بجدارة.
The aim of this study is to shed light on the school digital book as an important element in the process of building human values, and to try to guide learners and educate them, while highlighting the most important values that the school wants to instill in students.
based on a descriptive study of the Arabic language book for the second year of intermediate education after the educational reforms that the educational system was subjected to in Algeria, the prominent role played by the educational curricula in inculcating human values and the extent of their effectiveness in forming human societies and influencing the human behavior of the individual and changing it to the better through consolidate human values with texts in the Arabic language book, and this gives the learner an idea of the value of having them, and pushes him towards knowing how to deal with all life situations with merit.
ترمي هذه الموسومة إلى (تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي) ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على المنهج الوصفي (المسحي) منهجاً لدراسة وقد شمل مجتمع البحث مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للصف الثالث المتوسط الذين يدرسون اللغة العربية والبالغ عددهم(373) مدرس ومدرسة في محافظة بابل للعام الدراسي(2019-2020) أما عينة البحث بلغ (100) مدرس ومدرسة وقد أستعمل الباحث العينة العشوائية لتكون ممثلة لمجتمع الدراسة أما أداة البحث فكانت استبانة تحتوي على معايير الجودة للكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية للصف الثالث المتوسط الذي تم أعدادها بعد الرجوع الى المصادر الخاصة بموضوع البحث والدراسات السابقة وتم التأكد من صدق الأداة(الاستبانة) عن طريق عرضها على المحكمين والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية والقياس والتقويم والتي تضمنت الاستبانة (134) مؤشراً موزعة على (18) معياراً وموزعة على ستة مجالات هي( الأهداف المحتوى طرائق التدريس الأنشطة ووسائلها التقويم لغة الكتاب وإخراجه الفني والطباعي) وقد عالج الباحث البيانات الإحصائية لاستخراج النتائج باستعمال الوسط المرجح والانحراف المعياري والوزن المئوي وقد اعتمد الباحث محكماً قدره(75%) للحكم على مدى جودة كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط بعد استشارة عدد من خبراء. وفي ضوء النتائج استنتج الباحث استنتاجات عدة منها:
03c5feb9e7