--
--
Grupo Docentes Auxiliares FIUNER
Has recibido este mensaje porque estás suscrito a
Grupo "Auxiliares_fiuner" de Grupos de Google.
Si quieres publicar en este grupo, envía un mensaje de correo
electrónico a auxiliar...@googlegroups.com
---
Has recibido este mensaje porque estás suscrito al grupo "Auxiliares_fiuner" de Grupos de Google.
Para cancelar la suscripción a este grupo y dejar de recibir sus mensajes, envía un correo electrónico a auxiliares_fiu...@googlegroups.com.
Para acceder a más opciones, visita https://groups.google.com/d/optout.
Hola Enrique y a todos. Yo la verdad no tenía en mente las fechas del correo de Diego. Tal vez podríamos reprogramarla para mañana a la tarde a la reunión... No se que opina el resto y si Exequiel puede.
Saludos cordiales!
Rodolfo
Este mensaje es
confidencial y puede contener información amparada por el
secreto profesional. Si usted ha recibido este e-mail por
error, por favor comuníquenoslo inmediatamente
respondiendo a este e-mail y luego eliminándolo de su
sistema. El contenido de este mensaje no deberá ser
copiado ni divulgado a ninguna persona.
This e-mail is confidential and may contain legally
privileged information. If you have received this e-mail by
mistake, please notify us immediately by responding to this
e-mail and then delete it from your system. You should not
copy this message or disclose its contents to anyone.
nse en libe
--
Sobre la “Propuesta de Modelo Educativo” el Claustro de Auxiliares se ha reunido 2 veces, una más que nada a título informativo (pero más numerosa), durante el año pasado, y la segunda la semana pasada (con poca convocatoria).
En ambas reuniones se ha discutido profundamente sobre la necesidad de contar, o no, con un documento y cuál es su propósito. Paso a resumir algunos puntos relevantes:
- ¿Es posible hacer docencia desde un solo perfil? ¿Cómo se reflejan los distintos matices y formaciones disciplinarias o multidisciplinarias de los docentes?
- Hay acuerdo en trabajar la propuesta que se presenta, las mayores dudas e inquietudes surgen por el ámbito de aplicación de este modelo. Es difícil separar el qué, del para qué.
- La inexistencia de un análisis cuantitativo/cualitativo de la situación de la formación de todos los docentes y las cátedras, hace difícil evaluar donde estamos y hacia dónde queremos ir. Aunque, el espíritu del modelo es claro -se entiende- sería valioso contar con la información para evaluar un posible progreso en el futuro.
- De aplicarse este modelo, ¿cuáles serían los instrumentos de aplicación y de control que debe incluirse en planificaciones o memorias de cátedra?
- Pensando que la mayoría de auxiliares docentes, inician con una formación fuertemente disciplinar y se incorporar desde muy jóvenes a la docencia (parcial o exclusivamente) es necesaria apoyar la capacitación docente, mediante un plan de formación que incluya instancias presenciales y virtuales (especialmente con cursos online).