Elecciones representante consejo superior FI-UNER

[jesuana aizcorbe]

Hola, compartimos por este medio parte del intercambio que tuvo lugar en el Conversatorio que impulsamos desde la Lista 1918 el 9 de marzo pasado, con la intención de pensar colectivamente respecto de la actualidad, tanto de la Facultad como de la Universidad, reflexionar respecto de nuestros desafíos hacia el futuro y de qué tipo de representación necesitamos lxs docentes de la Facultad en el Consejo Superior. Del encuentro participaron docentes titulares, adjuntxs y auxiliares. 

Los temas que surgieron durante el encuentro fueron:

1️⃣ Democratizar la democracia en la Universidad

▪️ La democratización implica habilitar y facilitar la participación de la más amplia cantidad de docentes, no sólo para que se conozcan las decisiones que se toman en los distintos organismos de la Universidad, sino para que esas decisiones sean discutidas y definidas de manera colectiva. En ese sentido, se propuso apoyar la idea de un claustro único docente, impulsar estrategias para otorgar ciudadanía universitaria a lxs docentes interinxs e integrar la perspectiva de género, entre otras, en la toma de decisiones de la universidad, de manera transversal. 

▪️ Se debatió la necesidad de que en la reforma de estatuto se impulse la creación de un claustro único docente, basado en propuestas como las planteadas en proyectos surgidos desde el CD FIUNER donde el voto no sea ponderado como es hoy donde, por ejemplo, en las elecciones de este Martes 15/03 el voto de un Profesorx Titular pesará 6/9, el voto de unx Profesor Adjuntx 2/9 y el de unx Docente Auxiliar 1/9. 

▪️ Con respecto a los mecanismos de participación, entendemos que es urgente revisarlos. Por ejemplo, nos preguntamos por qué mientras que el proyecto de carrera docente fue difundido con más de 2 meses de anticipación a ser votado, y por tanto tuvimos la oportunidad en FIUNER de debatirlo y hacer aportes,  en cambio el proyecto mediante el cual la UNER se integró a la Sociedad Anónima BIOEMPRESA fue compartida sólo 5 días antes de su aprobación en el Consejo Superior. Esto nos preocupa porque entendemos que la S.A. BIOEMPRESA quizás pueda ser una herramienta para potenciar las funciones de la UNER y FIUNER, pero no conocemos mucho más que su estatuto a más de un año de su conformación. ¿La FIUNER se integrará a la BIOEMPRESA?  ¿de qué modos? ¿Con qué fines?

▪️ Por otra parte, se vio poca participación del conjunto de lxs docentes en la elaboración del Plan Institucional Participativo,  en tanto que  en la Construcción del "Perfil Pedagógico Docente" hubo momentos de MUY BUENA participación y debates enriquecedores y necesarios para que la propuesta tenga buenos niveles de apropiación colectiva en la FIUNER. Nos preguntamos si este contraste se da por la temática, por el modo de convocar o por otras cuestiones. 

Entendemos que la dedicación  docente en estos aspectos es tan importante como la docencia, la investigación y la extensión. Una de las propuestas que se hicieron en la reunión fue la creación de días institucionales para  garantizar y facilitar un tiempo y espacio para pensar colectivamente  los desafíos que se nos presentan y las alternativas para transitarlos. 

2️⃣ Situación de la matrícula estudiantil

▪️ Nos preocupa la situación del ingreso de estudiantes a las distintas carreras de grado de nuestra Facultad, donde existe una disminución significativa en este año 2022. Según los datos, en la carrera de bioingeniería hubo 120 inscriptxs, 25 preinscriptxs en la Licenciatura en Bioinformática (de los cuales comenzaron a cursar 8) y 3 en la Ingeniería en Transporte. 

▪️ Con respecto a la retención y permanencia, vemos que hay asignaturas obligatorias en Ingeniería en Transporte, por ejemplo, que hace dos cuatrimestres no tienen alumnos inscriptos, varias asignaturas del ciclo superior de la Licenciatura en Bioinformática tienen unx o dos alumnxs, y en Bioingeniería hay varias asignaturas de los últimos años con menos de 10 alumnxs desde hace varios cuatrimestres.

▪️ Pensamos que si bien hay políticas más o menos acertadas que se desarrollan en los ámbitos de de la universidad para mitigar la caída en la matrícula y el desgranamiento, no podemos pensar en resolver esta situación sin tener en cuenta lo que sucede en el resto de la sociedad, donde aún estamos atravesando una situación de pandemia. Es un hecho que más de la mitad de niños y niñas están por debajo de la línea de pobreza y muchos adolescentes y jóvenes se han incorporado al mercado informal del trabajo para poder sostener condiciones mínimas de subsistencia como alimentación y vivienda. Entendemos que lo que sucede en la Universidad es reflejo de esta situación. 

En este contexto, creemos importante fortalecer las partidas presupuestarias y las políticas orientadas a Bienestar Estudiantil en formas de becas diversas, un comedor universitario que ofrezca un plato de comida digno y aceptable, entre otras.

▪️ En relación a las estrategias que ha dado la Facultad es necesario seguir analizando y quizás replantearse algunas de las decisiones que hemos tomado para incrementar la matrícula y poder aprender del camino andado. Frente a esto surgieron algunas preguntas: ¿El camino que tomamos logró cumplir con los objetivos propuestos? ¿Qué otras alternativas se pueden pensar hoy a partir de lo recorrido hasta aquí?

▪️ Otra de las cuestiones que surgieron se relacionaron con cuáles serán las estrategias que vamos a darnos como docentes y como Facultad en el caso de que esta situación se mantenga en el tiempo y haya pocos estudiantes. ¿Qué actividades vamos a realizar? ¿Investigación y Desarrollo? ¿Servicios? ¿A quiénes? ¿Daremos clases en otras asignaturas? 

3️⃣ Nuevos planes de estudio y nuevas carreras para la FI

▪️Durante nuestro encuentro hablamos de la incorporación a la oferta de la Facultad de trayectos formativos de pregrado, de manera que nuestro horizonte sea más amplio que las carreras de grado de 5 años. 

▪️También se habló sobre la necesidad de modificar los planes de estudio de las carreras existentes basándolos en una formación por competencias y no por contenidos. 

▪️Como una manera de favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje se planteó la necesidad de formular Proyectos de Partidas específicas para carreras de ingeniería tendientes a dotar de equipamiento a las cátedras para actividades académicas, dándole la relevancia que deberían tener.

▪️Entendemos que, al dar estas discusiones, es importante pensar la articulación con el tejido social y el mercado del trabajo, repensando los modos de vincularnos con el resto de la sociedad más allá de los PDTS, la curricularización de la extensión o la transferencia de saberes a empresas.  Pensamos que es necesario seguir caminos no tradicionales, reconociendo los saberes de la comunidad que no suelen circular dentro de las universidades. 

▪️Se debatió la importancia de pensar un mercado de trabajo para nuestrxs estudiantes al cual no solamente la universidad se adapte, sino que sea parte de pensar y crear esos ámbitos de trabajo, poniéndonos en marcha para estar a la altura de estos desafíos.  

Así mismo, se discutió sobre la necesidad de revisar los reglamentos de los concursos docentes, ya que los criterios de evaluación de aquellos cargos orientados netamente a la docencia, muchas veces ponderan más la experiencia en investigación cuando, en general, lxs docentes que rinden son aquellxs mismos que sostienen una dedicación intensiva en docencia, sin poder desarrollar otras actividades.

Hay más preguntas que respuestas: estamos frente a una realidad desafiante y entendemos que, en ese sentido, la representación tanto en el Consejo Directivo como en el Superior deben habilitar y facilitar el debate desde donde lograr una síntesis que se exprese en proyectos, resoluciones y ordenanzas para ser tratadas y votadas en los cuerpos colegiados de la universidad.

En este contexto, desde 1918 pedimos tu voto este Martes 15 de Marzo, para acompañar un proceso que permita democratizar, discutir y construir acuerdos colectivos y diversos, camino a una universidad más inclusiva y comprometida con la sociedad