Last Results: Asperger - 30/09/2012 22:37

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Anderson Marques

unread,
Sep 30, 2012, 10:37:59 PM9/30/12
to asperger...@googlegroups.com, Anderson Marques
Fuckinton a Secas - 23:37:27
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Un hombre con Asperger q a través de un proyecto soñador, aprende a soñar
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Fredrick L. Bishop - 23:35:28
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@juicy_plums I was diagnosed with Asperger's Disorder @ age four and if #TeresaGiudice had a child with autism, she would shut the hell up.
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Rachel Kokosenski - 23:30:14
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Autism Spectrum Disorders - defined. http://t.co/9N6BSW95 #autism, #aspergers
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West - 23:27:37
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Actually, even after the age of 4 there is still the possibility of Asperger's. A majority of the kids I treat have Asperger's.
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Kyla Scheuer - 23:22:34
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Asperger’s Does Not = Stupid! http://t.co/5KZfqL7l
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Onlıne Selling Affialite - 23:20:51
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Patricia C. - 23:19:34
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@marycoelho tem uma galera que dizia que o forrest (babaca q trabalhava comigo) tinha asperger, mas pra mim ele é apenas um babaca mesmo
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AnGelo Mezza - 23:18:32
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Mi nombre es Khan y no soy un terrorista". Rizvan Khan es un honorable musulmán indio cuya vida está marcada por el síndrome de Asperger, y que se enamora perdidamente de la bella Mandira, una madre soltera hindú que vive su versión del sueño global del éxito. Pero cuando un incalificable acto de cobardía destroza a su familia, Khan emprende desinteresadamente una impactante odisea a través de unos Estados Unidos contemporáneos, que son tan complejos como el mundo del corazón humano. Con toda su ingenuidad se transforma en la encarnación del acto de rebeldía más inverosímil: la paz y la compasión. Proporciona una aleccionadora realidad que afecta a la vida de cada persona con la que se cruza. En el nombre de la mujer que ama, un peculiar desconocido se presenta a sí mismo diciendo simplemente: "Mi nombre es Khan y no soy un terrorista".
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Mariana Coelho™ - 23:12:54
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@patriciaaa tem gente que define asperger como um tipo de autismo, pelo que eu tô lendo. é que fiquei com um cara que me parece ter algum
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HalfGeek_DontCook - 23:10:39
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Dyou know any black/mixed with black person who has Asperger? #random
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Mariana Coelho™ - 23:09:49
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@_edmarb tá ligado Charlie de TGP 2? é IGUAL. igual.e charlie tem deficit de atenção e asperger. =x
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Chris White - 23:06:20
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Taylor Morris On Autism & Asperger's Syndrome: My Story http://t.co/R7Z7z5PF
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みらいのリスト - 23:06:20
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【Necco】Webサイト更新しました! 10/3(水) 水曜勉強会のお知らせ http://t.co/29F5ObIa #pdd_j #asd_j #asperger #autismjp #DD_Jp #発達障害
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Mariana Coelho™ - 23:05:06
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@patriciaaa já achei. asperger e DDA
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MyLoveForAutism - 23:04:29
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Does it Make Sense 2 You?☺ #autism #aspiemom #aspergers #autismadvocate #autismawareness #proudautismmom #1i http://t.co/6qDH6rJk
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Alex Karsesnick - 22:59:42
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1 in 88 Are you Aware? #autism #aspiemom #aspergers #autismadvocate #autismawareness #proudautismmom #1in88 http:/ ...
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MyLoveForAutism - 22:57:29
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1 in 88 Are you Aware? #autism #aspiemom #aspergers #autismadvocate #autismawareness #proudautismmom #1in88 http://t.co/0KwqUikw
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Shemenny Cabral Ribeiro - 22:52:38
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Síndrome de @[100003241932851:2048:A]sperger (SA) é uma forma de autismo de alto funcionamento que só se tornou um diagnóstico "oficial" em 1994. Isso significa que muitos adultos com SA nunca foram diagnosticados. O diagnóstico pode fornecer um quadro para organizar-se e a compreender e aprender sobre os desafios comportamentais e emocionais que talvez parecessem inexplicáveis até este momento. Isso pode diminuir a vergonha, levar a um maior senso de comum e iniciar o processo de aprender a viver mais adaptativamente com o cérebro de um asperger. Pode também servir ajuda em outros aspectos da sua vida e a compreende-lo e responder de forma diferente. Por isso segue abaixo Dez Razões para Adultos buscarem seu diagnóstico de síndrome de @[100003567805452:2048:Asperger] Clique e leia >https://www.facebook.com/notes/grupo-asperger-brasil/top-10-dez-raz%C3%B5es-para-adultos-buscarem-seu-diagn%C3%B3stico-de-s%C3%ADndrome-de-asperger/319332638160800
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=319335544827176&set=a.303321263095271.67279.247487188678679&type=1
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Chris White - 22:52:05
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Wow - a powerful story: Why I ran a marathon to help my daughter with Asperger's syndrome http://t.co/8TPpqqzv via ...
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Halifax Tweeters - 22:50:58
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Taylor Morris On Autism & Asperger's Syndrome: My Story http://t.co/RjkAcBZJ
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Dr. Frank Gaskill - 22:50:27
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Why I ran a marathon to help my daughter with Asperger's syndrome http://t.co/3FM3anmp #aspergers #autism
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Divya k.k - 22:46:24
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FYI:Please help us out & every donation counts on helping with our fundraiser for Autism & Aspergers Syndro ...
Profile Link: http://twitter.com/#!/Divyaxoxo
HiddlesGoddesses - 22:46:00
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FYI:Please help us out & every donation counts on helping with our fundraiser for Autism & Aspergers Syndrome... http://t.co/VOyEvjn2
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JoeBerger'sPlayhouse - 22:43:33
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@SheaInIrving @kenschoepp Oh, dude, I have full-fledged Asperger's. you have no idea
Profile Link: http://twitter.com/#!/jbplayhouse
DAHLIA_ABBAS - 22:42:35
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From the album: Wall Photos By Asperger Syndrome Awareness Bryan :) ♥ http://t.co/oq3s2fNT
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Laura Nagle - 22:41:04
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@aspergersadie That just well ought be a diagnostic criterion of autism.
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Agenesia Cuerpo Calloso Niños de Chile - 22:40:29
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Autora: Magaly Sepúlveda Salazar Profesora de Educación General Básica Asesora Educacional Censol Chile Nota de la autora: Estimados amigos de Paso a Paso: Junto con saludarles, les escribo desde Chile para reflexionar sobre un tema que me preocupa tremendamente: el respeto de los derechos y las diferencias individuales de nuestros niños con necesidades educativas especiales, por parte del sistema educacional. Desconozco las políticas venezolanas, pero al menos en Chile, los avances en este tema han sido lentísimos y poco consistentes. Les envío mi mirada, como docente y como madre de un niño con Síndrome de Asperger. Si es de su interés, espero pueda ser publicado. Atentamente, Magaly Sepúlveda Salazar Abril 2008 El respeto por las diferencias individuales planteado por la reforma educacional hoy en curso, ha sido un tema que ronda continuamente mis pensamientos. En las aulas los niños jamás resultan iguales unos a otros, cada uno tiene historias de vida e intereses distintos, cada uno es tan sólo eso, “uno”. Y a pesar de esto, vemos que reciben una misma educación y que se enfrentan todos a un mismo currículo. En otras palabras, se intenta educar desde la igualdad, pero ¿Qué hacer cuando nos enfrentamos con casos donde la igualdad no basta? ¿Dónde las diferencias individuales superan lo común y esperado? Tengo un hijo que es parte del grupo de niños que no cumple con los parámetros establecidos para ganarse la categoría de “normal”. Durante sus pocos años inmerso en el sistema escolar sus distintos profesores me han llamado, algunos para decirme que tiene déficit atencional, que es superdotado, otros, hasta que es índigo. “Ninguna de las anteriores” digo el neurólogo al que me vi en necesidad de consultar. Desgraciadamente este seudoneurólogo lo único que hizo fue diagnosticarle "Pésimo carácter", en los breves 15 minutos que se dio para atendernos. Como mamá yo detectaba las siguientes diferencias: • Mi hijo no acata las reglas por el simple hecho de que le indiquen que debe seguirlas. Las cuestiona, las critica y no las acepta si en su pequeña cabecita de 7 años, estas reglas no cuadran con sus intereses, derechos y su comprensión del mundo. Sale de la sala cuando la materia no llama su atención y siempre pregunta para qué necesita aprender cada uno de los contenidos que la profesora comienza a enseñar. Si no le gusta, o considera que no es relevante, no trabaja. • Tiene intereses muy distintos de los que tienen habitualmente los niños de su edad. Sus juegos favoritos son hacer mapas, hojear libros de anatomía, ver documentales y principalmente aprender todo lo relacionado con la ciencia. Desde muy pequeño los juguetes que le regalan los deja fuera de la casa para que se los lleven ya que a él no le gustan. Nunca jugó con autitos ni aprendió a chutear una pelota. Sus juguetes más preciados son un globo terráqueo, un microscopio y sus libros de anatomía. • Tiene dificultades para comprender pautas y comportamientos sociales, por lo mismo le cuesta seguir las reglas de la escuela. Es algo excéntrico y tiene muy poca empatía. Ya desde prekinder hasta ahora, que está en segundo básico, se me ha solicitado insistentemente que lo evalúe por especialistas. Obviamente en forma particular porque el sistema no cuenta recursos para hacerlo. Este año volví a evaluarlo y... tatatatan... fue diagnosticado con Síndrome de Asperger. Todas aquellas características que lo hacen distinto se deben a este síndrome, parte del llamado espectro autista. Posee una inteligencia normal, pero estructuralmente su cerebro es distinto. El tema es, ahora que ya tengo un diagnóstico, quién se hace cargo. La escuela quiere que me lo lleve a una con Proyecto de Integración... Los proyectos de integración sólo atienden a niños con discapacidad (en cualquiera de sus tipos) y el Asperger no esta catalogado como discapacidad. Por la misma razón tampoco puede asistir a una escuela especial. La mejor alternativa es una escuela normal, ya su inteligencia es normal, pero en el colegio en que está me presionan para que me lo lleve ... lejos lo peor para un asperger, ya que se desestabilizan mucho con los cambios y son fácilmente víctimas de bullying cuando se incorporan a grupos de curso nuevos. Pero quiero generalizar un poco el problema...Mi pregunta es… ¿Dónde queda el respeto por las diferencias individuales y la capacidad del sistema de hacerse cargo de éstas? Afortunadamente he contado con las posibilidades de pagar el costo de estas evaluaciones y variadas consultas con especialistas, aunque no sin cierto sacrificio. También me he armado de fortaleza para luchar contra una escuela por política se deshace de aquellos niños que le sugieren algún problema, pero ¿Qué ocurre con aquellos padres que no cuentan con recursos para asumir estos costos? ¿Qué ocurre con aquellos padres con bajo nivel educacional que no cuentan con herramientas para defender a sus hijos de este sistema tan adverso y discriminatorio?. Esa es una parte de mis cuestionamientos. La otra tiene que ver con la estigmatización de los llamados "niños problema" ¿Cómo afecta a los niños la estigmatización por parte de sus profesores? Conocido es el llamado “efecto Pigmalión”. Pigmaleón fue el creador de la Venus del Nilo, él buscaba la mujer perfecta, el ideal, y tanto fue su deseo que, cuenta la leyenda, la piedra se hizo carne. Si lo llevamos al campo educacional se deduce que lo que se espera es lo que se recibe, dado que todas las actitudes están enfocadas inconciente o concientemente a que se realice. Un profesor que espera de sus alumnos altos resultados obtiene mejores logros que uno que da por hecho que sus niños no son capaces, sea por las razones que sea. Me preocupa la facilidad con la que los docentes califican a un niño como desordenado, flojo, rebelde o lento. Todo esto se suma al hecho de que a muchos a establecimientos educacionales no les interesa tener especialistas que apoyen a los niños con necesidades educativas especiales porque lisa y llanamente no quieren tener niños con NEE. Hacen tremendos procesos de selección de manera de asegurarse los mejores intelectos y de esta manera asegurar un buen Simce. Luego salen en todos los medios de comunicación publicitando sus maravillosos resultados en pruebas de medición, mientras aquellas escuelas que hacen un esfuerzo por abrir sus puertas a niños con algún tipo de discapacidad o NEE son tratadas por la masa como dignas de repudio por sus bajos rendimientos. ¿Cuándo existirá un currículo que nos acerque más a la humano? Magaly Sepúlveda Salazar Profesora de Educación General Básica Chile Abril 2008
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Jennifer Lynn Kennedy - 22:40:07
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Hey GI JOE CALL ME AS SOON ASPERGER'S POSSIBLE FOR I'm HAPPY sew you should enjoy it as well...alone.....just here whilst Drummer is going to a bar to book his band for hours...sad without a MAN TO TALK TO LIKE MY ARMY MAN CALL ME BURGER KING>>>NYC>>>>KING BIG APPLE WONKA WORLD of MIND CoNTROL my heart you know LIVES only in NYCity.
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Ninxy McLeod - 22:40:07
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Just invented an emoticon for people with Asperger's syndrome: :| You're welcome.
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