Sobrevivir a internet

[Monserrat Garduño]

Capítulo 7 ¡Viva los profesores!
Se pretende que con internet no existan barreras del conocimiento, que
toda la información esté al alcance de un solo click, lo cual viene a
devaluar la imagen de la educación institucionalizada, por
considerarlo un concepto opuesto a internet. Los ideólogos de la
tecnología argumentan que las personas pueden ser autodidactas a
través de esta herramienta y que ir a la escuela se ha convertido en
algo obsoleto e innecesario.
Pero vayamos por partes, la herramienta por sí sola no nos va a dar el
conocimiento tan ansiado, se necesita una formación básica que permita
organizar y jerarquizar los contenidos de la red, y esa formación se
obtiene por medio de un profesor, que guiara a las personas a formarse
un criterio.
Wolton afirma que “en el momento en que cada uno puede acceder a todo,
se debe revalorizar el papel del intermediario, periodista,
documentalista, profesores”. Ya que lo importante no es tener mucha
información si no se genera un conocimiento. A esta sobrecarga de
datos se le denomina Infoxificación.
Por lo tanto se debe de replantear la idea sobre la educación y la
forma en que aprendemos, preservar la lentitud del aprendizaje para
que haya una real asimilación de los datos.
Además tomemos en cuenta que, que cuando se quiere realmente aprender,
cualquier medio será bueno para hacerlo, llámese internet, cds,
libros, conferencias, etc. Lo importante no es la herramienta como
tal, sino lo que hacemos con ella.


Capítulo 8. Regular-reglamentar
Internet es un sitio libre donde las personas, en este caso usuarios,
pueden proporcionar datos personales, subir fotos, música videos etc.
Estamos hablando de intercambios de contenido por lo cual internet
debe de tener reguladores.
Dominique Wolton afirma que la autoregulación de este medio es una
ingenuidad, ya que detrás de ellos siempre existen intereses privados.
La reglamentación en internet protege en primer lugar a los datos
económicos. Pero defiende muy poco las libertades individuales y
colectivas.
Por ello se debe de hacer entrar en un marco jurídico las actividades
de internet para delimitar las reglas del juego y saber qué es lo que
está permitido y que no se puede hacer. Wolton propone poner el tema a
discusión en asamblea, comités, consultivos y foros jurídico políticos
globales.