La educación se atasca en secundaria
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red.Bibliotecaria
Sep 9, 2008, 11:34:59 AM9/9/08
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La educación se atasca en secundaria
España ocupa los últimos puestos en número de titulados en
bachillerato y FP de grado medio en el informe de la OCDE presentado
hoy
JUAN ANTONIO AUNIÓN - Madrid - 18/09/2007
El bachillerato y la formación profesional de grado medio vuelven a
dejar a España en los últimos puestos de la educación mundial. El
porcentaje de población entre 25 y 34 años que tiene al menos estos
estudios es del 64%, frente al 77% de la OCDE y al 79% de la Unión
Europea, lo que le deja en el puesto 25 de 29 países.
* La mitad de los adultos españoles sólo ha terminado la educación
obligatoria
Además, el informe educativo anual de la OCDE Education at Glance,
presentado hoy en París, señala que, tomando únicamente como
referencia a los estudiantes (sólo la población escolar, no la total)
la situación no deja a España en mejor lugar: el 72% de los alumnos
consigue el título de bachillerato o FP medio, 10 puntos menos que la
media de la OCDE y 15 menos que la de la UE. Esta tabla deja a España
en el puesto 23º de un total de 26, sólo por encima de México y
Turquía e igualado con Nueva Zelanda.
Los resultados son mejores que el año de referencia anterior, 2004,
sobre todo en el porcentaje de alumnos que alcanzan los títulos de
bachillerato, que ha subido seis puntos. Sin embargo, vuelven a
señalan con datos distintos lo mismo que el 29% de alumnos que no
sigue estudiando tras la enseñanza obligatoria (aunque luego pueden
retomar los estudios). Esto es, que los alumnos que siguen estudiando
lo hacen para alcanzar la Universidad o la FP de grado superior, el
resto, se pone a trabajar. Si se mira de cerca el problema, se
descubre que uno de los principales fallos es el escaso éxito de la
Formación profesional de Grado Medio. El porcentaje de alumnos que se
titulan en bachillerato está casi en la media de OCDE: 44% frente 45%.
Sin embargo, en la FP de Grado Medio el porcentaje es del 36%, 12
puntos por debajo.
"Hace falta una reflexión sobre los métodos pedagógicos en
secundaria", con programas cargados, eficaces para una elite pero que
dejan por el camino a muchos alumnos que no pueden adaptarse, explicó
a Efe Eric Charbonier, uno de los responsables del informe. Estos
datos llegan justo cuando en España se debate la reforma del
bachillerato. Ésta, presentada antes del verano y recordada a
principio de curso por la ministra de Educación, Mercedes Cabrera,
plantea la posibilidad de que los alumnos que suspendan cuatro
asignaturas en 1º de bachillerato tengan la posibilidad de no repetir
el curso entero al año siguiente, sino sólo esas cuatro materias
suspensas. El estudiante podría completar esa especie de curso puente
con algunas materias de 2º. Esta posibilidad ha sido muy criticada por
el PP y otros sectores educativos (padres católicos o sindicatos Anpe
y Uso) porque consideran que rebaja el nivel de exigencia.
Aunque el porcentaje de alumnos que alcanzan el título universitario
es del 32,7%, si se le pregunta a los chicos y chicas de 15 años, casi
la mitad quieren llegar a obtenerlo (la media de la OCDE es el 45%).
Esa expectativa es absolutamente lógica si se tienen en cuenta las
grandes diferencias en los salarios entre los licenciados y los que
sólo tienen la educación obligatoria o ni siquiera la terminaron. Los
primeros, en España, ganan un 41% más que los segundos. Sin embargo,
esta diferencia se ha reducido en más de un tercio desde 1997, y tener
un título universitario en España sólo aumenta sustancialmente la
posibilidad de encontrar empleo entre las mujeres. Así, está empleado
el 85% de los hombres que sólo tienen la educación obligatoria, frente
al 48% de las mujeres; mientras que tiene trabajo el 87% los
universitarios, y el 79% de las licenciadas.
Expertos y estudios han justificado la reducción de esas diferencias
en una discordancia entre lo que se enseña en la universidad y lo que
pide el mercado de trabajo, además del gran número de titulados que
buscan empleo. Quizá por esta razón, el porcentaje de graduados
universitarios se ha estancado en los últimos años. Hasta 2000, estaba
por encima de la media de la OCDE, pero en 2005 estaba en el 33%, tres
puntos por debajo. Sin embargo, en cuanto a los graduados en FP de
Grado Superior, España alcanza el 17%, ocho puntos por encima de la
media. Así, en términos generales, España es uno de los países con
mayor población con título superior (entre universidad y FP de Grado
Superior): el 40% entre las personas de 25 a 34 años, ocho puntos por
encima de la media de la OCDE.
En cuanto al gasto educativo, el informe vuelve a sacar los colores a
España, al menos hasta 2004, último año que se recoge. Entonces,
España dedicó a la educación un 4,7% del PIB, frente al 5,8% de media
en el conjunto de la OCDE, y casi lo mismo que había dedicado en 2000
(4,8%), y menos que en 1995 (5,3%).
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67
ayoze - 18-09-2007 - 22:23:21h
Dado el decadente sistema educativo que tenemos, no sería
rentable modificarlo?. No sería conveniente marcar un antes y un
después con un sistema educativo diseñado por científicos como Roger
Schank?. Una educación que promueva y fomente inteligentemente valores
sociales postmodernos, que este diversificada, efectiva, gestionada
por gobierno de cara al tejido empresarial. Sería comprensible debido
a los esferzos que este país ha hecho durante la república, y la
decadencia que ha impuesto el peor genocida del siglo XX durante
tantos años.
*
66
doctoraemigrada - 18-09-2007 - 22:05:27h
La educación en España necesita una reforma y una limpieza de
arriba abajo. No merece la pena estudiar años y años para acabar en
paro o yéndote a otro país en donde valoren tus conocimientos. Hay
mucho mamón con puestos en las universidades españolas que no merecen,
mientras gente muy preparada está en la calle, o emigrada, por no
haber tenido un super enchufe. Nuestra universidad es endogámica,
corrupta, deprimente. Los salarios...irrisorios. No importa cuánto
sepas, ni tu curriculum ni nada, sino cuántos culos puedes lamer y
cuántas vacas sagradas pelotear. Los tiempos parecen no cambiar. Y sí,
si fuera ahora hubiera hecho peluquería. Fue siempre mi vocación
frustrada, y seguro que me hubiera ido mejor...como dice alguien por
ahí, seguro ya tendría piso, coche y vacaciones.
*
65
Ceporr - 18-09-2007 - 21:40:48h
A #33 jesús: Los maestros de primaria son mejores que los
licenciados, las enfermeras operan mejor que los médicos y los paletas
diseñan mejor edificos que los arquitectos. Para ser profesor de
primaria tu nivel es penoso ya que no sabes ni poner un acento. Más
cultura y menos soberbia. Preocúpate más de los niños de 12 años que
llegan a la ESO y que no saben ni leer.
*
64
Carmen - 18-09-2007 - 21:14:13h
Por lo menos en la Comunidad Valenciana, la Conselleria no ayuda
en la medida que tendria que hacer a los profesores. Somos nosotros
los que salvamos siempre la situación. Es necesario más planificación
y previsión. El curso empezaba el viernes pasado, y el jueves a
mediodía aun se estaban adjudicando plazas de profesores.
*
63
Robespierre - 18-09-2007 - 21:12:35h
Esto de la enseñanza nos trae de cabeza todavía y lo que te
rondaré morena. Lo mas importante es el principio de autenticidad.
Cada mochuelo a su olivo, los penenes a sus oposiciones, los maestros
hala a desasnar y los profes, a decir lo que creen que saben elevando
el vuelo entre el respetable, que hay mucho pelotilleo en los instits,
fíjense que sigue habioendo directores de cuando frnco era corneta, lo
primero limpieza general de afectos, y luego pagarnos mas joder que
aguntamos mucha mierda. Y luego, nada de pasar porque si, que repitan
como dios mand con dos, exámenes de septiembre, also, y nada de
asignaturas de diseño, la ciencia pura, y las letras a degüelo, sólo
así salvaremos alguna generación.
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/atasca/secundaria/elpepusoc/20070918elpepusoc_4/Tes
España ocupa los últimos puestos en número de titulados en
bachillerato y FP de grado medio en el informe de la OCDE presentado
hoy
JUAN ANTONIO AUNIÓN - Madrid - 18/09/2007
El bachillerato y la formación profesional de grado medio vuelven a
dejar a España en los últimos puestos de la educación mundial. El
porcentaje de población entre 25 y 34 años que tiene al menos estos
estudios es del 64%, frente al 77% de la OCDE y al 79% de la Unión
Europea, lo que le deja en el puesto 25 de 29 países.
* La mitad de los adultos españoles sólo ha terminado la educación
obligatoria
Además, el informe educativo anual de la OCDE Education at Glance,
presentado hoy en París, señala que, tomando únicamente como
referencia a los estudiantes (sólo la población escolar, no la total)
la situación no deja a España en mejor lugar: el 72% de los alumnos
consigue el título de bachillerato o FP medio, 10 puntos menos que la
media de la OCDE y 15 menos que la de la UE. Esta tabla deja a España
en el puesto 23º de un total de 26, sólo por encima de México y
Turquía e igualado con Nueva Zelanda.
Los resultados son mejores que el año de referencia anterior, 2004,
sobre todo en el porcentaje de alumnos que alcanzan los títulos de
bachillerato, que ha subido seis puntos. Sin embargo, vuelven a
señalan con datos distintos lo mismo que el 29% de alumnos que no
sigue estudiando tras la enseñanza obligatoria (aunque luego pueden
retomar los estudios). Esto es, que los alumnos que siguen estudiando
lo hacen para alcanzar la Universidad o la FP de grado superior, el
resto, se pone a trabajar. Si se mira de cerca el problema, se
descubre que uno de los principales fallos es el escaso éxito de la
Formación profesional de Grado Medio. El porcentaje de alumnos que se
titulan en bachillerato está casi en la media de OCDE: 44% frente 45%.
Sin embargo, en la FP de Grado Medio el porcentaje es del 36%, 12
puntos por debajo.
"Hace falta una reflexión sobre los métodos pedagógicos en
secundaria", con programas cargados, eficaces para una elite pero que
dejan por el camino a muchos alumnos que no pueden adaptarse, explicó
a Efe Eric Charbonier, uno de los responsables del informe. Estos
datos llegan justo cuando en España se debate la reforma del
bachillerato. Ésta, presentada antes del verano y recordada a
principio de curso por la ministra de Educación, Mercedes Cabrera,
plantea la posibilidad de que los alumnos que suspendan cuatro
asignaturas en 1º de bachillerato tengan la posibilidad de no repetir
el curso entero al año siguiente, sino sólo esas cuatro materias
suspensas. El estudiante podría completar esa especie de curso puente
con algunas materias de 2º. Esta posibilidad ha sido muy criticada por
el PP y otros sectores educativos (padres católicos o sindicatos Anpe
y Uso) porque consideran que rebaja el nivel de exigencia.
Aunque el porcentaje de alumnos que alcanzan el título universitario
es del 32,7%, si se le pregunta a los chicos y chicas de 15 años, casi
la mitad quieren llegar a obtenerlo (la media de la OCDE es el 45%).
Esa expectativa es absolutamente lógica si se tienen en cuenta las
grandes diferencias en los salarios entre los licenciados y los que
sólo tienen la educación obligatoria o ni siquiera la terminaron. Los
primeros, en España, ganan un 41% más que los segundos. Sin embargo,
esta diferencia se ha reducido en más de un tercio desde 1997, y tener
un título universitario en España sólo aumenta sustancialmente la
posibilidad de encontrar empleo entre las mujeres. Así, está empleado
el 85% de los hombres que sólo tienen la educación obligatoria, frente
al 48% de las mujeres; mientras que tiene trabajo el 87% los
universitarios, y el 79% de las licenciadas.
Expertos y estudios han justificado la reducción de esas diferencias
en una discordancia entre lo que se enseña en la universidad y lo que
pide el mercado de trabajo, además del gran número de titulados que
buscan empleo. Quizá por esta razón, el porcentaje de graduados
universitarios se ha estancado en los últimos años. Hasta 2000, estaba
por encima de la media de la OCDE, pero en 2005 estaba en el 33%, tres
puntos por debajo. Sin embargo, en cuanto a los graduados en FP de
Grado Superior, España alcanza el 17%, ocho puntos por encima de la
media. Así, en términos generales, España es uno de los países con
mayor población con título superior (entre universidad y FP de Grado
Superior): el 40% entre las personas de 25 a 34 años, ocho puntos por
encima de la media de la OCDE.
En cuanto al gasto educativo, el informe vuelve a sacar los colores a
España, al menos hasta 2004, último año que se recoge. Entonces,
España dedicó a la educación un 4,7% del PIB, frente al 5,8% de media
en el conjunto de la OCDE, y casi lo mismo que había dedicado en 2000
(4,8%), y menos que en 1995 (5,3%).
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ayoze - 18-09-2007 - 22:23:21h
Dado el decadente sistema educativo que tenemos, no sería
rentable modificarlo?. No sería conveniente marcar un antes y un
después con un sistema educativo diseñado por científicos como Roger
Schank?. Una educación que promueva y fomente inteligentemente valores
sociales postmodernos, que este diversificada, efectiva, gestionada
por gobierno de cara al tejido empresarial. Sería comprensible debido
a los esferzos que este país ha hecho durante la república, y la
decadencia que ha impuesto el peor genocida del siglo XX durante
tantos años.
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doctoraemigrada - 18-09-2007 - 22:05:27h
La educación en España necesita una reforma y una limpieza de
arriba abajo. No merece la pena estudiar años y años para acabar en
paro o yéndote a otro país en donde valoren tus conocimientos. Hay
mucho mamón con puestos en las universidades españolas que no merecen,
mientras gente muy preparada está en la calle, o emigrada, por no
haber tenido un super enchufe. Nuestra universidad es endogámica,
corrupta, deprimente. Los salarios...irrisorios. No importa cuánto
sepas, ni tu curriculum ni nada, sino cuántos culos puedes lamer y
cuántas vacas sagradas pelotear. Los tiempos parecen no cambiar. Y sí,
si fuera ahora hubiera hecho peluquería. Fue siempre mi vocación
frustrada, y seguro que me hubiera ido mejor...como dice alguien por
ahí, seguro ya tendría piso, coche y vacaciones.
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Ceporr - 18-09-2007 - 21:40:48h
A #33 jesús: Los maestros de primaria son mejores que los
licenciados, las enfermeras operan mejor que los médicos y los paletas
diseñan mejor edificos que los arquitectos. Para ser profesor de
primaria tu nivel es penoso ya que no sabes ni poner un acento. Más
cultura y menos soberbia. Preocúpate más de los niños de 12 años que
llegan a la ESO y que no saben ni leer.
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Carmen - 18-09-2007 - 21:14:13h
Por lo menos en la Comunidad Valenciana, la Conselleria no ayuda
en la medida que tendria que hacer a los profesores. Somos nosotros
los que salvamos siempre la situación. Es necesario más planificación
y previsión. El curso empezaba el viernes pasado, y el jueves a
mediodía aun se estaban adjudicando plazas de profesores.
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Robespierre - 18-09-2007 - 21:12:35h
Esto de la enseñanza nos trae de cabeza todavía y lo que te
rondaré morena. Lo mas importante es el principio de autenticidad.
Cada mochuelo a su olivo, los penenes a sus oposiciones, los maestros
hala a desasnar y los profes, a decir lo que creen que saben elevando
el vuelo entre el respetable, que hay mucho pelotilleo en los instits,
fíjense que sigue habioendo directores de cuando frnco era corneta, lo
primero limpieza general de afectos, y luego pagarnos mas joder que
aguntamos mucha mierda. Y luego, nada de pasar porque si, que repitan
como dios mand con dos, exámenes de septiembre, also, y nada de
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