Vida Afectiva y Cognoscitiva
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Prof. Angel Mujica
Oct 2, 2011, 5:13:47 PM10/2/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Que opina respecto a la siguiente afirmación: "La vida afectiva y la
vida cognoscitiva, aunque distintas, son inseparables"
vida cognoscitiva, aunque distintas, son inseparables"
crist...@hotmail.com
Oct 4, 2011, 9:33:50 PM10/4/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La vida afectiva y la vida cognitiva son inseparable, porque una
depende de la otra y viceversa, cuando un niño o niña tienen una buena
vida afectiva sus conocimientos o aprendizajes van hacer más fluidos y
motivadores ya que una conlleva a la otra. Por ejemplo lo notamos en
diferentes escuelas o institucuiones cuando un niño o niña no recibe
afecto, comprensión, respeto, valores, entre otros en su casa
observamos que ese niño o niña su rendimiento no es el más acoorde con
su nivel, siempre esta aislado o agresivo, además su nivel de
adaptación con el grupo siempre es poco, por eso podemos decir, que
cuando un niño o niña recibe afecto, comprensión y valores en su casa
o en familia su aprendizaje es más rapido ya que esta presto a
trabajar y dejarse ayudar por los demás.
depende de la otra y viceversa, cuando un niño o niña tienen una buena
vida afectiva sus conocimientos o aprendizajes van hacer más fluidos y
motivadores ya que una conlleva a la otra. Por ejemplo lo notamos en
diferentes escuelas o institucuiones cuando un niño o niña no recibe
afecto, comprensión, respeto, valores, entre otros en su casa
observamos que ese niño o niña su rendimiento no es el más acoorde con
su nivel, siempre esta aislado o agresivo, además su nivel de
adaptación con el grupo siempre es poco, por eso podemos decir, que
cuando un niño o niña recibe afecto, comprensión y valores en su casa
o en familia su aprendizaje es más rapido ya que esta presto a
trabajar y dejarse ayudar por los demás.
neldys abreu
Oct 4, 2011, 9:55:45 PM10/4/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Los sentimientos y la inteligencia, son elementos claves en el
desarrollo del individuo,
estos factores aunque son diferentes van de la mano, permitiendo al
individuo expresar
sus sentimientos de amor, dolor, rabia, alegría, comprensión entre
otros. En tal sentido
el individuo es capaz de mantener su conducta en equiibrio.
desarrollo del individuo,
estos factores aunque son diferentes van de la mano, permitiendo al
individuo expresar
sus sentimientos de amor, dolor, rabia, alegría, comprensión entre
otros. En tal sentido
el individuo es capaz de mantener su conducta en equiibrio.
José L Yovera Y
Oct 5, 2011, 4:57:40 PM10/5/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Es de suma importancia el gran equilibrio que debe existir entre estos
dos puntos debido a que como el niño o niña se sienta en lo afectivo
conlleva a tener un proceso cognoscitivo adecuado, ya que, la
incorporación de actitudes afectivas como el respeto, la comprensión,
el estimulo, el amor, implicarian en un mejor desempeño de parte de
nuestros alumnos, quienes son los principales actores en nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambos temas son relevantes cuando la
tarea es enseñar.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
dos puntos debido a que como el niño o niña se sienta en lo afectivo
conlleva a tener un proceso cognoscitivo adecuado, ya que, la
incorporación de actitudes afectivas como el respeto, la comprensión,
el estimulo, el amor, implicarian en un mejor desempeño de parte de
nuestros alumnos, quienes son los principales actores en nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambos temas son relevantes cuando la
tarea es enseñar.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
Rosely Escalona
Oct 5, 2011, 7:54:58 PM10/5/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El ser humano desde el momento de su concepción esta unido a estos dos
factores, desde aquí
comienza su entorno a proporcionarle sensaciones y estímulos que le
contribuirán en su desarrollo de
vida. Si un ser Humano tiene un equilibrio total en su parte afectiva,
ira de la mano con su desarrollo
cognitivo, garantizándole que su proceso de aprendizaje tendrá el
mayor de los éxitos. Emocionalmente
estará dispuesto a realizar sus actividades con mayor interés.
factores, desde aquí
comienza su entorno a proporcionarle sensaciones y estímulos que le
contribuirán en su desarrollo de
vida. Si un ser Humano tiene un equilibrio total en su parte afectiva,
ira de la mano con su desarrollo
cognitivo, garantizándole que su proceso de aprendizaje tendrá el
mayor de los éxitos. Emocionalmente
estará dispuesto a realizar sus actividades con mayor interés.
Ymnilida Nakarit Orosco Torres
Oct 6, 2011, 4:55:11 PM10/6/11
to Aplicación Procesos Didácticos
No solo son inseparables, tambien debe existir equilibrio entre ellas
para poder desarrollar al màximo las potencialidades, ya que si la
parte afectiva de los estudiantes y de cualquier persona en general no
es estable afecta la vida cognoscitiva y viceversa.
para poder desarrollar al màximo las potencialidades, ya que si la
parte afectiva de los estudiantes y de cualquier persona en general no
es estable afecta la vida cognoscitiva y viceversa.
marvi...@hotmail.com
Oct 6, 2011, 9:06:14 PM10/6/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La vida del ser humano esta ligada al conocimiento diario que aprende
en el dia a dia, es asi como cada individuo tiene un aprendizaje
propio a partir de si mismo y tiene la potencialidad para aprender
descubriendo en su relacion con el medio ambiente, a partir de la
experiencia previas es que adquiere el nuevo conocimiento. El
aprendizaje y el conocimiento tienerelacion con lo social, lo
politico, lo cultural en un momento historico determinado, dando paso
a un aprendizaje significativo apoderandose solo lo que le interesa,
es por ello la relacion entre la vida afectiva del ser humano y el
conocimiento que adquiere para la construccion de su propio
aprendizaje.
en el dia a dia, es asi como cada individuo tiene un aprendizaje
propio a partir de si mismo y tiene la potencialidad para aprender
descubriendo en su relacion con el medio ambiente, a partir de la
experiencia previas es que adquiere el nuevo conocimiento. El
aprendizaje y el conocimiento tienerelacion con lo social, lo
politico, lo cultural en un momento historico determinado, dando paso
a un aprendizaje significativo apoderandose solo lo que le interesa,
es por ello la relacion entre la vida afectiva del ser humano y el
conocimiento que adquiere para la construccion de su propio
aprendizaje.
rivero...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 3:32:13 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Los seres humanos tenemos la capicidad de pensar y sentir, y estas
capacidades siempre deben ir de la mano, ya que cuando pensamos
sentimos. Por eso, la vida afectiva y cognitiva tiene estracha
relación, ya que cuando nos proponemos un objetivos necesimos de
ambas, para lograr un resultado eficaz un ejemplo de ello, puede ser
en los estudios, mientras más somos motivados se pueden obtener
mejores resultados.
On 2 oct, 14:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
capacidades siempre deben ir de la mano, ya que cuando pensamos
sentimos. Por eso, la vida afectiva y cognitiva tiene estracha
relación, ya que cuando nos proponemos un objetivos necesimos de
ambas, para lograr un resultado eficaz un ejemplo de ello, puede ser
en los estudios, mientras más somos motivados se pueden obtener
mejores resultados.
On 2 oct, 14:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
aztir...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 4:07:21 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Son interdependientes ya que la vida afectiva proporciona la enrgía y
la reacción necesaria para la acción; y la vida cognitiva se limita a
proporcionar los medios (comprensión mediante la técnica). Un ejemplo:
Un acto de comprensión y racinamiento
la reacción necesaria para la acción; y la vida cognitiva se limita a
proporcionar los medios (comprensión mediante la técnica). Un ejemplo:
Un acto de comprensión y racinamiento
milas...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 4:46:52 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Considero que van ligadas una de la otra motivado a que los estados de
animo influyen mucho en la personaliadad de todo ser humano, el mismo
actua por convivencia y reacciona de maneras distintas dependiendo del
acontesimiento y de la manera en que somos tratados. La vida afectiva
sera un pilar fundamental que ayudara a mantenernos equilibrados,
siendo sociables y con capacidad de aceptacion ante cualquier
situacion cotidiana que se nos presente. El aprendizaje es mas eficaz
ya que las condiciones de aceptacion estan dadas,se mantiene la
confianza en el aprendiz y la emocion de experimentar
satisfactoriamente nuevas experiencias.
animo influyen mucho en la personaliadad de todo ser humano, el mismo
actua por convivencia y reacciona de maneras distintas dependiendo del
acontesimiento y de la manera en que somos tratados. La vida afectiva
sera un pilar fundamental que ayudara a mantenernos equilibrados,
siendo sociables y con capacidad de aceptacion ante cualquier
situacion cotidiana que se nos presente. El aprendizaje es mas eficaz
ya que las condiciones de aceptacion estan dadas,se mantiene la
confianza en el aprendiz y la emocion de experimentar
satisfactoriamente nuevas experiencias.
aac...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 5:38:29 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Saludos.cuando un niño siente afecto por sus seres queridos y su
entorno, se siente seguro y en buena disposicion para aprender.como
docentes debemos tener el conocimiento pero tambien el deseo de hacer
nuestro trabajo con amor y respeto hacia nuestros estudiantes,el
ambiente es un factor determinante en el proceso socio-educativo de un
individuo.debemos procurar tener un aula en armonia.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
entorno, se siente seguro y en buena disposicion para aprender.como
docentes debemos tener el conocimiento pero tambien el deseo de hacer
nuestro trabajo con amor y respeto hacia nuestros estudiantes,el
ambiente es un factor determinante en el proceso socio-educativo de un
individuo.debemos procurar tener un aula en armonia.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
nic...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 8:01:51 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El ser humano es totalmente independiente capaz de desarrollar
inteligengias múltiples, por lo que se prepara día a día para aprender
nuevas cosas, sin dejar aun lado su parte emocional, ya que según mi
opinión mientras la persona tenga una vida afectiva plena, mayor sera
su entusiamos de aprender, permitiendo un aprendizaje significativo.
inteligengias múltiples, por lo que se prepara día a día para aprender
nuevas cosas, sin dejar aun lado su parte emocional, ya que según mi
opinión mientras la persona tenga una vida afectiva plena, mayor sera
su entusiamos de aprender, permitiendo un aprendizaje significativo.
beggyqui...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 8:24:37 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Según mi opinión los mismos procesos que se aplican el área cognitivo,
también se aplican en la vida diaria y algunas veces lo hacemos sin
darnos cuenta... Cada vez que se nos presenta una situación en la que
debemos decidir por algo y que nos afecta emocionalmente, estamos
poniendo en práctica los procesos cognitivos, diferente a como lo
aplicamos en el aula, pero lo hacemos, necesariamente deben ir de la
mano, tomando en cuenta que nuestra vida afectiva de alguna manera
influye en los conocimientos que se puedan obtener en cualquier
contexto.
también se aplican en la vida diaria y algunas veces lo hacemos sin
darnos cuenta... Cada vez que se nos presenta una situación en la que
debemos decidir por algo y que nos afecta emocionalmente, estamos
poniendo en práctica los procesos cognitivos, diferente a como lo
aplicamos en el aula, pero lo hacemos, necesariamente deben ir de la
mano, tomando en cuenta que nuestra vida afectiva de alguna manera
influye en los conocimientos que se puedan obtener en cualquier
contexto.
celi...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 8:50:30 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El ser humano, adopta conductas lógicas y biológicas por su naturaleza
que de una forma u otra lo impulsa a actuar, a razonar, para ello,
emplea su inteligencia través de un proceso cognitivo de mas alto
nivel activando sus conocimientos previos adquiridos y estos a su vez
activan los sentimientos afectivos, por tal razón afirmo que la vida
cognoscitiva y la vida afectiva van de la mano.
Según Jean Piaget, también afirma que la inteligencia y sentimientos
son dos facultades opuestas entre sí pero que en cada aspecto afectivo
y cognitivo, son relativos e intervienen ambos aspectos, manteniendo
un equilibrio. El individuo como tal debe de tener una motivación en
vista de sus necesidades, entre las cuales se encuentran: hambre, sed,
y en los sentimientos existe la necesidad de socializarse y pertenecer
a cualquier grupo.
que de una forma u otra lo impulsa a actuar, a razonar, para ello,
emplea su inteligencia través de un proceso cognitivo de mas alto
nivel activando sus conocimientos previos adquiridos y estos a su vez
activan los sentimientos afectivos, por tal razón afirmo que la vida
cognoscitiva y la vida afectiva van de la mano.
Según Jean Piaget, también afirma que la inteligencia y sentimientos
son dos facultades opuestas entre sí pero que en cada aspecto afectivo
y cognitivo, son relativos e intervienen ambos aspectos, manteniendo
un equilibrio. El individuo como tal debe de tener una motivación en
vista de sus necesidades, entre las cuales se encuentran: hambre, sed,
y en los sentimientos existe la necesidad de socializarse y pertenecer
a cualquier grupo.
princesa
Oct 7, 2011, 9:08:31 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Una afirmacion muy certera ya que es super importante que lo afectivo
vaya de la mano con los conocimientos, por lo tanto si la vida
efectiva se desarrolla en un ambiente justo, organizado basado en
valores como la responsabilidad compartida y el respeto mutuo, el
aprendizaje en los alumnos esta ganado, logrando asi que pueda
comprender lo que se le enseña, y asi obtendra la satisfacción del
“logro cognoscitivo”. Por ello es de resaltar el aspecto motivacional
en el aula para el exito de los niños y niñas.
vaya de la mano con los conocimientos, por lo tanto si la vida
efectiva se desarrolla en un ambiente justo, organizado basado en
valores como la responsabilidad compartida y el respeto mutuo, el
aprendizaje en los alumnos esta ganado, logrando asi que pueda
comprender lo que se le enseña, y asi obtendra la satisfacción del
“logro cognoscitivo”. Por ello es de resaltar el aspecto motivacional
en el aula para el exito de los niños y niñas.
adri.c...@hotmail.es
Oct 9, 2011, 10:43:52 AM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Estos terminos se vinculan entre si ya que el funcionamiento del niño
depende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo se
sienta para percibir la necesidad de justificar su propio
razonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como un nexo
entre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas del
organismo.
> > vida cognoscitiva, aunque distintas, son inseparables"- Ocultar texto de la cita -
>
> - Mostrar texto de la cita -
depende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo se
sienta para percibir la necesidad de justificar su propio
razonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como un nexo
entre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas del
organismo.
>
> - Mostrar texto de la cita -
adri.c...@hotmail.es
Oct 9, 2011, 11:57:38 AM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Estos terminos se vinculan entre si ya que el funcionamiento del niño
depende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo se
sienta para percibir la necesidad de justificar su propio
razonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como un
nexo
entre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas del
organismo
On 2 oct, 23:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
depende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo se
sienta para percibir la necesidad de justificar su propio
razonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como un
nexo
entre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas del
organismo
wrote:
Lisetti Cuicas mundoazul34@hotmail.com
Oct 9, 2011, 2:32:59 PM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Buenas tardes primeramente colegas; tocamos un punto fundamental en la
vida del niño y niña, porque decimos que son inseparables? claro y lo
afirmamos con certerza, cuando nuestros hijos, alumnos (as) no reciben
esos valores, la vida afectiva y en los hogares correspondiente, se
bloquean en sus aprendizajes, la intencion a veces de ellos quiere
salir a flor de piel, pero ellos mismo no se permiten por lo que traen
bien sea del hogar, de la comunidad , porque no tienen ese apoyo
fundamental en el coxtexto donde viven, cuando aislamos a un niño en
nuestras aulas sin darnos cuenta o por que a veces no sabemos o mejor
dicho no hacemos nuestro ese problema, caemos en el error
independiente que su nivel cognocitivo sea lo esencial hasta se dice
esta palabras el va bien pero no le gusta participar y quedamos alli
con esa interrogante sin solucionarla, por eso es tan necesario que
apliquemos diferentes maneras de convivir a travès de juegos,
reuniones, convivencias en el aula, involucrandolos en un 100% y
lograremos un niño(as) capaz de desenvolverse en su vida cotidiana en
todo los aspecto, recordando que nos tenemos que dar cuenta de cada
paso de nuestros niños.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
vida del niño y niña, porque decimos que son inseparables? claro y lo
afirmamos con certerza, cuando nuestros hijos, alumnos (as) no reciben
esos valores, la vida afectiva y en los hogares correspondiente, se
bloquean en sus aprendizajes, la intencion a veces de ellos quiere
salir a flor de piel, pero ellos mismo no se permiten por lo que traen
bien sea del hogar, de la comunidad , porque no tienen ese apoyo
fundamental en el coxtexto donde viven, cuando aislamos a un niño en
nuestras aulas sin darnos cuenta o por que a veces no sabemos o mejor
dicho no hacemos nuestro ese problema, caemos en el error
independiente que su nivel cognocitivo sea lo esencial hasta se dice
esta palabras el va bien pero no le gusta participar y quedamos alli
con esa interrogante sin solucionarla, por eso es tan necesario que
apliquemos diferentes maneras de convivir a travès de juegos,
reuniones, convivencias en el aula, involucrandolos en un 100% y
lograremos un niño(as) capaz de desenvolverse en su vida cotidiana en
todo los aspecto, recordando que nos tenemos que dar cuenta de cada
paso de nuestros niños.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
Rosmel Ortiz
Oct 9, 2011, 5:48:42 PM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Considero que son muy distintas ya que la vida cognoscitiva se
relaciona con los conocimientos y la comprensión analítica del
individuo, mientras que la vida afectiva se relaciona con los
sentimientos, emociones, valores, entre otros. Sin embargo cuando se
trata de conducta, el ser humano utiliza las dos áreas simultáneamente
y no está consciente de lo que sucede en su mente.
No pueden separarse, porque si sólo usaramos el área cognoscitiva
seríamos como robots, programados a actuar de la misma manera ante
cada situación específica y si sólo usaramos el área afectiva
pasaríamos la vida llorando o riendo sin razón. Creo firmemente que
Dios nos creó con todo lo necesario para vivir en este mundo, pero que
además hizo que todo funcione de manera perfecta en nuestro cuerpo y
mente.
relaciona con los conocimientos y la comprensión analítica del
individuo, mientras que la vida afectiva se relaciona con los
sentimientos, emociones, valores, entre otros. Sin embargo cuando se
trata de conducta, el ser humano utiliza las dos áreas simultáneamente
y no está consciente de lo que sucede en su mente.
No pueden separarse, porque si sólo usaramos el área cognoscitiva
seríamos como robots, programados a actuar de la misma manera ante
cada situación específica y si sólo usaramos el área afectiva
pasaríamos la vida llorando o riendo sin razón. Creo firmemente que
Dios nos creó con todo lo necesario para vivir en este mundo, pero que
además hizo que todo funcione de manera perfecta en nuestro cuerpo y
mente.
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 1:16:33 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Todo ser humano es único e independiente que no puede ser comparado
con otro individuo, por lo tanto es importante señalar que va a
depender de su experiencia al momento de actuar ante cualquier
situación que se le pueda presentar en un determinado momento; con
esto quiero decir que la vida afectiva y cognoscitiva pueden estar
estrechamente ligadas o no dependiendo de cada individuo, esto
haciendo referencia a la capacidad que tiene cada individuo de
controlar sus impulsos y emociones, y tomando en cuenta también en las
circunstancias que este se encuentre.
con otro individuo, por lo tanto es importante señalar que va a
depender de su experiencia al momento de actuar ante cualquier
situación que se le pueda presentar en un determinado momento; con
esto quiero decir que la vida afectiva y cognoscitiva pueden estar
estrechamente ligadas o no dependiendo de cada individuo, esto
haciendo referencia a la capacidad que tiene cada individuo de
controlar sus impulsos y emociones, y tomando en cuenta también en las
circunstancias que este se encuentre.
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 1:46:58 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
todo va a depende el grado de madurez que posee cada persona ante
determinada circuntancia, recordando que la vida afectiva son todas
aquellas emociones que posee el individuo como lo son: las alegrias,
la tristezas, la rabia, las angustias, el dolor, entre otras; estas
emociones pueden actuar de forma consciente o inconsciente y pueden
influir en la vida cognocitiva ya que esta ligada con nuestras
emociones.
determinada circuntancia, recordando que la vida afectiva son todas
aquellas emociones que posee el individuo como lo son: las alegrias,
la tristezas, la rabia, las angustias, el dolor, entre otras; estas
emociones pueden actuar de forma consciente o inconsciente y pueden
influir en la vida cognocitiva ya que esta ligada con nuestras
emociones.
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 1:47:44 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
todo va a depende el grado de madurez que posee cada persona ante
determinada circuntancia, recordando que la vida afectiva son todas
aquellas emociones que posee el individuo como lo son: las alegrias,
la tristezas, la rabia, las angustias, el dolor, entre otras; estas
emociones pueden actuar de forma consciente o inconsciente y pueden
influir en la vida cognocitiva ya que esta ligada con nuestras
emociones.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
determinada circuntancia, recordando que la vida afectiva son todas
aquellas emociones que posee el individuo como lo son: las alegrias,
la tristezas, la rabia, las angustias, el dolor, entre otras; estas
emociones pueden actuar de forma consciente o inconsciente y pueden
influir en la vida cognocitiva ya que esta ligada con nuestras
emociones.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
Julio Cesar Barreto Garcia
Oct 12, 2011, 3:08:14 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
En la vida afectiva del ser humano es muy importante la naturaleza de
los vínculos lo cual es es fundamental para el desarrollo personal de
un individuo el cual está inmerso en una sociedad, ahora bien, en la
vida Cognitiva se trata del estudio científico de la mente humana, eso
es, como cambia nuestro pensamiento a lo largo de la vida. La vida
cognoscitiva intelectual humana. Pero debemos tener en cuenta que el
conocimiento intelectual es la operación mediante la cual el ser
humano obtiene las representaciones inmateriales. Debemos acotar que
la vida afectiva y la vida cognoscitiva, aunque como vemos
anteriormente son muy distintas, son inseparables em La vida
cotidiana. Esto debido a que todo intercambio con el medio supone a la
vez una estructuración y una valorización, sin que por eso sean menos
distintas, puesto que estos dos aspectos de la conducta no pueden
reducirse el uno al otro. Es así como no podríamos razonar, incluso en
el área por ejemplo de las matemáticas puras o no, sin experimentar
ciertos sentimientos, y como, a la inversa, no existen afecciones
personales que no se hallen acompañadas de un mínimo de comprensión o
de discriminación. Un acto de inteligencia supone, pues, una
regulación energética interna (en términos de interés, esfuerzo,
facilidad, etc.) y una externa (lo cual tiene que ver con el valor de
las soluciones buscadas y de los objetos a los que se dirige la
búsqueda), pero ambas regulaciones son de naturaleza afectiva y
comparables a todas las demás regulaciones del mismo orden.
On 2 oct, 23:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
los vínculos lo cual es es fundamental para el desarrollo personal de
un individuo el cual está inmerso en una sociedad, ahora bien, en la
vida Cognitiva se trata del estudio científico de la mente humana, eso
es, como cambia nuestro pensamiento a lo largo de la vida. La vida
cognoscitiva intelectual humana. Pero debemos tener en cuenta que el
conocimiento intelectual es la operación mediante la cual el ser
humano obtiene las representaciones inmateriales. Debemos acotar que
la vida afectiva y la vida cognoscitiva, aunque como vemos
anteriormente son muy distintas, son inseparables em La vida
cotidiana. Esto debido a que todo intercambio con el medio supone a la
vez una estructuración y una valorización, sin que por eso sean menos
distintas, puesto que estos dos aspectos de la conducta no pueden
reducirse el uno al otro. Es así como no podríamos razonar, incluso en
el área por ejemplo de las matemáticas puras o no, sin experimentar
ciertos sentimientos, y como, a la inversa, no existen afecciones
personales que no se hallen acompañadas de un mínimo de comprensión o
de discriminación. Un acto de inteligencia supone, pues, una
regulación energética interna (en términos de interés, esfuerzo,
facilidad, etc.) y una externa (lo cual tiene que ver con el valor de
las soluciones buscadas y de los objetos a los que se dirige la
búsqueda), pero ambas regulaciones son de naturaleza afectiva y
comparables a todas las demás regulaciones del mismo orden.
On 2 oct, 23:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 8:06:27 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
¿La vida afectiva y la vida cognitiva aunque son distintas son
inseparables?
Cada ser humano se presenta con una serie de afectos
que son indispensables para la vida
La cual es responsable de sus emociones,
es personal e intransferible, es por ello
que los conocimientos se afianzan dependiendo del
estado de ánimo de las personas, cuando se produce una
respuesta afectiva positiva los resultados perduran en la memoria
en caso contrario se evidencia la acción de defensa del subconsciente
donde acondiciona su forma de vivir en sociedad,
en acatar y practicar normas de convivencia
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
inseparables?
Cada ser humano se presenta con una serie de afectos
que son indispensables para la vida
La cual es responsable de sus emociones,
es personal e intransferible, es por ello
que los conocimientos se afianzan dependiendo del
estado de ánimo de las personas, cuando se produce una
respuesta afectiva positiva los resultados perduran en la memoria
en caso contrario se evidencia la acción de defensa del subconsciente
donde acondiciona su forma de vivir en sociedad,
en acatar y practicar normas de convivencia
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
emilda...@hotmail.com
Oct 14, 2011, 3:53:29 AM10/14/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El desarrollo cognitivo produce conductas y comportamientos que
dependen y aparecen según la edad de desarrollo. Por lo tanto el
desarrollo intelectual depende de las funciones constantes que son
independientes, principalmente la acción del individuo, por otro lado
el desarrollo de la inteligencia depende de las estructuras variables
que son las que organizan y construyen tanto la inteligencia, como el
afecto, como las relaciones sociales que Piaget suele denominar las
relaciones interindividuales.La inteligencia se desarrolla a partir de
una base biológica de la especie humana, y como todas las conductas
humanas responde a una necesidad ya sea fisiológica, cognitiva,
emocional-afectiva y social. Piaget en sus obras recuerda a Claparède
y dice que según este autor las necesidades crean desequilibrios
físicos, orgánicos, mentales, para restaurar el desequilibrio surgen
las acciones que buscan satisfacer la necesidad y en el caso del
desarrollo de la inteligencia es la acción con uno mismo y los objetos
del mundo lo que promueve y produce el desarrollo cognitivo del
individuo, podemos decir que la evolución de cada ser humano depende
de la vida afectiva y cognoscitiva que adquiera mediante el desarrollo
de su vida.
dependen y aparecen según la edad de desarrollo. Por lo tanto el
desarrollo intelectual depende de las funciones constantes que son
independientes, principalmente la acción del individuo, por otro lado
el desarrollo de la inteligencia depende de las estructuras variables
que son las que organizan y construyen tanto la inteligencia, como el
afecto, como las relaciones sociales que Piaget suele denominar las
relaciones interindividuales.La inteligencia se desarrolla a partir de
una base biológica de la especie humana, y como todas las conductas
humanas responde a una necesidad ya sea fisiológica, cognitiva,
emocional-afectiva y social. Piaget en sus obras recuerda a Claparède
y dice que según este autor las necesidades crean desequilibrios
físicos, orgánicos, mentales, para restaurar el desequilibrio surgen
las acciones que buscan satisfacer la necesidad y en el caso del
desarrollo de la inteligencia es la acción con uno mismo y los objetos
del mundo lo que promueve y produce el desarrollo cognitivo del
individuo, podemos decir que la evolución de cada ser humano depende
de la vida afectiva y cognoscitiva que adquiera mediante el desarrollo
de su vida.
Marlene Lopez
Oct 14, 2011, 3:39:09 PM10/14/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Si van de la mano, porque un niño motivado es un niño que va ha
responder a estímulos cognitivos que le propondrán un aprendizaje
significativo de acuerdo a la realidad que vive. Es así que un niño
obtendrá un aprendizaje eficaz, porque la vida afectiva y cognitiva
son inseparables en el ámbito social del niño; ya que la familia como
ente primordial es uno de los ejes principales para un desarrollo
eficaz, y será un niño altamente motivado, en cambio, cuando la
familia no influye, en este factor nos dará como resultado un niño con
un gran bajo rendimiento y una falta de integración.
responder a estímulos cognitivos que le propondrán un aprendizaje
significativo de acuerdo a la realidad que vive. Es así que un niño
obtendrá un aprendizaje eficaz, porque la vida afectiva y cognitiva
son inseparables en el ámbito social del niño; ya que la familia como
ente primordial es uno de los ejes principales para un desarrollo
eficaz, y será un niño altamente motivado, en cambio, cuando la
familia no influye, en este factor nos dará como resultado un niño con
un gran bajo rendimiento y una falta de integración.
Durvin cheroskhy Hernandez Graterol
Oct 18, 2011, 9:36:37 AM10/18/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La vida afectiva es el estado que vive cada individuo, con su propia
personalidad y la vida cognitiva viene hacer el proceso intelectual de
cada individuo conjuntamente con su desarrollo biologico. Se crea la
pregunta ¿La vida afectiva y la vida cognitiva, aunque distintas son
inseparables?, no son inseparables ya que una depende de la otra, si
como individuos no tenemos un equilibrio afectivo nuestro desarrollo
cognitivo se ve quebrantado. Todo individuo que presente transtornos
afectivos a su vez se encuentra inmerso el desarrollo cognitivo ya q
el mismo puede traer como consecuencia rendimiento ya sea el lo
profesional es la escuela en todo el entorno social.Es por eso que
cuando una persona se ve presente en una de estas causas es importante
prestarle la ayuda necesarias ya sea de forma afectiva o cognitiva.
On 2 oct, 16:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
personalidad y la vida cognitiva viene hacer el proceso intelectual de
cada individuo conjuntamente con su desarrollo biologico. Se crea la
pregunta ¿La vida afectiva y la vida cognitiva, aunque distintas son
inseparables?, no son inseparables ya que una depende de la otra, si
como individuos no tenemos un equilibrio afectivo nuestro desarrollo
cognitivo se ve quebrantado. Todo individuo que presente transtornos
afectivos a su vez se encuentra inmerso el desarrollo cognitivo ya q
el mismo puede traer como consecuencia rendimiento ya sea el lo
profesional es la escuela en todo el entorno social.Es por eso que
cuando una persona se ve presente en una de estas causas es importante
prestarle la ayuda necesarias ya sea de forma afectiva o cognitiva.
On 2 oct, 16:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
julia esteher ahumada cardenas
Oct 19, 2011, 11:05:23 AM10/19/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Si van unidas la vida afectiva y la vida congnositiva de aqui depende
un excelente desarrollo en el aprendizaje de los niños. El amor
respeto, cariño,la motivacion entre otros. Va a fortalecer sus
conocimientos y de esta manera lo conlleva a internalizar mejor los
procesos congnitivos en sus vida diaria.
amyy_m...@hotmail.com
Oct 19, 2011, 8:37:39 PM10/19/11
to Aplicación Procesos Didácticos
AUNQUE DISTINTAS SON INSEPARABLE, PORQUE TODO INTERCAMBIO CON EL MEDIO
SUPONE A LA VEZ UNA RESTRUCTURACION Y UNA VALORACION. EL APRENDIZAJE
ES UN ASPECTO ESENCIAL EN EL SER HUMANO YA QUE CUANDO EXISTE UN
APRENDIZAJE SE OBSERVA UN CAMBIO DE CONDUCTA Y MAS AUN CUANDO ESTA
MOTIVADO POR LA PARTE AFECTIVA DE ALLI LA VALORACION.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
SUPONE A LA VEZ UNA RESTRUCTURACION Y UNA VALORACION. EL APRENDIZAJE
ES UN ASPECTO ESENCIAL EN EL SER HUMANO YA QUE CUANDO EXISTE UN
APRENDIZAJE SE OBSERVA UN CAMBIO DE CONDUCTA Y MAS AUN CUANDO ESTA
MOTIVADO POR LA PARTE AFECTIVA DE ALLI LA VALORACION.
On 2 oct, 17:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
nestor medina UPEL
Oct 20, 2011, 12:29:19 PM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Logicamente ambos acpectos funcionan en conjunto siendo así dos
conductas distintas una lógica y la otra biológica, sin embargo en el
aspecto afectivo se emplea los sentimiento y emociones en su entorno,
y en el aspectos cognitivo se emplea la inteligencia que se obtiene a
través del crecimiento proporcionando su conocimiento previos en
diferentes situaciones, es por esto que se hace necesario mencionar a
Piaget, que cita lo siguiente. "también afirma que la inteligencia y
sentimientos son dos facultades opuestas entre si pero que en cada
conductas distintas una lógica y la otra biológica, sin embargo en el
aspecto afectivo se emplea los sentimiento y emociones en su entorno,
y en el aspectos cognitivo se emplea la inteligencia que se obtiene a
través del crecimiento proporcionando su conocimiento previos en
diferentes situaciones, es por esto que se hace necesario mencionar a
Piaget, que cita lo siguiente. "también afirma que la inteligencia y
sentimientos son dos facultades opuestas entre si pero que en cada
aspecto afectivo y cognitivo, son relativos e intervienen ambos
aspectos, manteniendo un equilibrio".
aspectos, manteniendo un equilibrio".
Yusmely Burgos
Oct 20, 2011, 5:07:17 PM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Son inseparables puesto que si combino las emociones y los
sentimientos con una buena trepresentación o imagen, mi concepto o
idea sera adquirida de manera positiva.
sentimientos con una buena trepresentación o imagen, mi concepto o
idea sera adquirida de manera positiva.
solmo...@hotmail.com
Oct 21, 2011, 5:03:44 PM10/21/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La vida cognitiva y la afectiva son inseparables, porque el afecto
viene del conocmiento y el contacto en las personas que lo rodean,
haciendo un individuo mas afectivo, sintindo felicidad cuando percibe
la confianza, el reconciminto y afectividad, que van a ser factores
claves que les ayudara en su proceso de autoafirmacion y que, sin
duda, actuarán como estimulo definitivos para la adquisicion de una
mayor seguridad en si mismo.
viene del conocmiento y el contacto en las personas que lo rodean,
haciendo un individuo mas afectivo, sintindo felicidad cuando percibe
la confianza, el reconciminto y afectividad, que van a ser factores
claves que les ayudara en su proceso de autoafirmacion y que, sin
duda, actuarán como estimulo definitivos para la adquisicion de una
mayor seguridad en si mismo.
Silcelide Escalona
Oct 21, 2011, 11:28:19 PM10/21/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La vida afectiva y la cognoscitiva… es imposible pensar que el
individuo pueda desenvolverse sin experimentar un equilibrio entre
estos dos aspectos, desde siempre se ha mantenido que mientras el ser
humano disfrute de las actividades que realiza el aprendizaje será el
mejor, por lo que desarrollara al máximo sus habilidades, destrezas y
potencialidades. Estudiosos afirman que un acto de inteligencia supone
una regulación de energía interna (como interés, esfuerzo,
facilidad entre otros,) y una externa (valor de las soluciones a
buscar, Ídeas etc). Observandose así que las mismas deben mantenerse
unidas y en total armonía.
On 2 oct, 18:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
individuo pueda desenvolverse sin experimentar un equilibrio entre
estos dos aspectos, desde siempre se ha mantenido que mientras el ser
humano disfrute de las actividades que realiza el aprendizaje será el
mejor, por lo que desarrollara al máximo sus habilidades, destrezas y
potencialidades. Estudiosos afirman que un acto de inteligencia supone
una regulación de energía interna (como interés, esfuerzo,
facilidad entre otros,) y una externa (valor de las soluciones a
buscar, Ídeas etc). Observandose así que las mismas deben mantenerse
unidas y en total armonía.
On 2 oct, 18:13, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
Ayarith Mayerlin Castellano Cedeño
Nov 4, 2011, 6:40:54 AM11/4/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Buenos dias Profesor, no respondo hoy fue que habia respondido en el
segundo tema, revisando me di cuenta que no esta mi respuesta, mas sin
embargo puede confirmar la fecha en el tema seguiente.
Son inseparable ya que en todo momento el ser humano respondera a
cualquier estimulo o situación de acuerdo a su estado emocional o
sentimental en que se encuentre , esto motivado a que en todo
momento se utiliza los procesos cognitivos básicos.
Teniendo presente que el estudiante adquiere el aprendizaje de
acuerdo al estimulo que se le de, en general van siempre de la mano o
simplemente debe existir un equilibrio entre la vida afectiva y la
vida cognitiva del ser humano .
segundo tema, revisando me di cuenta que no esta mi respuesta, mas sin
embargo puede confirmar la fecha en el tema seguiente.
Son inseparable ya que en todo momento el ser humano respondera a
cualquier estimulo o situación de acuerdo a su estado emocional o
sentimental en que se encuentre , esto motivado a que en todo
momento se utiliza los procesos cognitivos básicos.
Teniendo presente que el estudiante adquiere el aprendizaje de
acuerdo al estimulo que se le de, en general van siempre de la mano o
simplemente debe existir un equilibrio entre la vida afectiva y la
vida cognitiva del ser humano .
Maximiliano Caceres
Sep 22, 2014, 5:28:06 PM9/22/14
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
Les esta faltando algo importantisimo que completaria esto....Son 3 vidas las que estan correlacionadas, y deben mantenerse en equilibrio..las tres dependen de las tres...La vida afectiva, como fuente de los afectos y exprecion de nuestros sentimientos, emociones y pasiones; la Vida volitiva en donde nos permitira organizarnos en funcion de... esta relacionado con la voluntad y el querer! y la vida cognositiva.. con las funciones psicologicas que nos permitiran desarrollarnos como personas integras estas son la percepcion, sensacion, memoria, atencion, imaginacion, sueño, pensamiento. las tres vidas interrelacionadas entre si..
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