Opinion
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Prof. Angel Mujica
Oct 6, 2011, 10:46:55 PM10/6/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Opine respecto al siguente planteamiento: "La conducta concebida en
términos de intercambios funcionales, supone dos aspectos esenciales y
estrechamente interdependientes: uno afectivo, otro cognoscitivo"
términos de intercambios funcionales, supone dos aspectos esenciales y
estrechamente interdependientes: uno afectivo, otro cognoscitivo"
neldys abreu
Oct 6, 2011, 11:09:09 PM10/6/11
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
Ciertamanete. La conducta de un individuo, como se dijo anteriormente la determinara el equilibrio que exista entre estos dos aspectos fundamentales, "lo afectivo y lo cognoscitivo" aspectos que aunque son diferentes, van de la mano.
aac...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 5:25:53 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
saludos.En efecto,ambos aspectos de la conducta humana estan
estrechamente ligados ya que no puede existir conocimiento si no hay
una motivacion que te impulse a aprender,las emociones son el motor
del ser humano para realizar lo que se proponga en la vida.Si una
persona quiere desarrollarse en el aspecto intelectual debe tener una
actitud positiva para lograrlo.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
estrechamente ligados ya que no puede existir conocimiento si no hay
una motivacion que te impulse a aprender,las emociones son el motor
del ser humano para realizar lo que se proponga en la vida.Si una
persona quiere desarrollarse en el aspecto intelectual debe tener una
actitud positiva para lograrlo.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
marvi...@hotmail.com
Oct 7, 2011, 9:08:43 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La conducta del ser humano se basa en el aprendizaje que pueda
obtener durante su vida, es por ello que un individuo para obtener un
aprendizaje significativo debe estar motivado y querer aprender ,
todos de manera diversa segun la capacidad de aprender en relaci{on
con su medio, posee un aprendizaje propio a partir de sí mismo,
teniendo una estrecha relación con lo social, lo político, lo
cultural, lo emotivo, articulando el contexto y orientado al aprender
haciendo,aprender a aprender, aprender a ser, y de acuerdo a las
funciones inseparables del conocimiento y el entorno afectivo de cada
uno de los individuos.
obtener durante su vida, es por ello que un individuo para obtener un
aprendizaje significativo debe estar motivado y querer aprender ,
todos de manera diversa segun la capacidad de aprender en relaci{on
con su medio, posee un aprendizaje propio a partir de sí mismo,
teniendo una estrecha relación con lo social, lo político, lo
cultural, lo emotivo, articulando el contexto y orientado al aprender
haciendo,aprender a aprender, aprender a ser, y de acuerdo a las
funciones inseparables del conocimiento y el entorno afectivo de cada
uno de los individuos.
Ymnilida Nakarit Orosco Torres
Oct 7, 2011, 10:28:13 PM10/7/11
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
Son dos aspectos importantes en el desarrollo del ser humano, siendo necesario un balance entre ellos, solo de esta forma los individuos logran alcanzar metas, pues si el aspecto afectivo no es positivo el rendimiento en muchos factores no será el adecuedo.
El 6 de octubre de 2011 22:16, Prof. Angel Mujica <amujica....@gmail.com> escribió:
Rosmel Ortiz
Oct 7, 2011, 10:56:02 PM10/7/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Según el Diccionario de la Real Academia Española, la conducta se
encuentra definida como el conjunto de acciones con que un ser vivo
responde a una situación determinada; es por ello al tener en cuenta
los procesos psicológicos que intervienen en la conducta, es sin duda
alguna aceptable el hecho que cuando reaccionamos o tenemos una
conducta determinada, nuestra mente esta utilizando el aspecto
afectivo, donde se encuentran nuestras emociones, valores y
sentimientos; por otra parte tambien utiliza el aspecto cognoscitivos
donde se encuentran nuestras experiencias previas y conocimiento sobre
la situación que estemos viviendo. Aunque los dos aspectos no se
parezcan y funcionen de una manera distinta, estan relacionados el uno
con el otro y no pueden separarse cuando de conducta se habla.
encuentra definida como el conjunto de acciones con que un ser vivo
responde a una situación determinada; es por ello al tener en cuenta
los procesos psicológicos que intervienen en la conducta, es sin duda
alguna aceptable el hecho que cuando reaccionamos o tenemos una
conducta determinada, nuestra mente esta utilizando el aspecto
afectivo, donde se encuentran nuestras emociones, valores y
sentimientos; por otra parte tambien utiliza el aspecto cognoscitivos
donde se encuentran nuestras experiencias previas y conocimiento sobre
la situación que estemos viviendo. Aunque los dos aspectos no se
parezcan y funcionen de una manera distinta, estan relacionados el uno
con el otro y no pueden separarse cuando de conducta se habla.
celi...@hotmail.com
Oct 8, 2011, 9:33:27 PM10/8/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Lo cognoscitivo y lo afectivo son inseparables en todas las
situaciones de la vida ,es por eso que son indisociables en la
realidad, encontrandose ambas comprometidas en el fenómeno adaptativo.
Piaget, establece una comparación entre los procesos afectivos y los
cognoscitivos ,mostrando que ambos se pueden identificar en los
niveles concientes como inconcientes,.el aspecto afectivo proporciona
la energética de la conducta, mientras que el aspecto cognoscitivo
proporciona la estructura: "la afectividad no puede crear estructuras
por sí mísma, aunque influye en la selección del contenido de realidad
sobre el que las estructuras operan"
La idea de que la conducta debe estar impulsada, dirigida o regulada
por una cierta energía nos lleva a la idea de motivación, un concepto
estrechamente ligado, entonces, a la afectividad.
situaciones de la vida ,es por eso que son indisociables en la
realidad, encontrandose ambas comprometidas en el fenómeno adaptativo.
Piaget, establece una comparación entre los procesos afectivos y los
cognoscitivos ,mostrando que ambos se pueden identificar en los
niveles concientes como inconcientes,.el aspecto afectivo proporciona
la energética de la conducta, mientras que el aspecto cognoscitivo
proporciona la estructura: "la afectividad no puede crear estructuras
por sí mísma, aunque influye en la selección del contenido de realidad
sobre el que las estructuras operan"
La idea de que la conducta debe estar impulsada, dirigida o regulada
por una cierta energía nos lleva a la idea de motivación, un concepto
estrechamente ligado, entonces, a la afectividad.
princesa
Oct 8, 2011, 10:26:03 PM10/8/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Este planteamiento nos llama a la reflexion, ya que la conducta no es
mas que el conjunto de actos que realiza el ser humano que son
observados por los demas, como caminar, hablar entres otros; por los
tanto la motivacion influye sobre la conducta y pasa a ser un aspecto
esencial en cuanto a lo afectivo mientras mas motivado este un alumno
mejor sera su rendimiento cognitivo.
mas que el conjunto de actos que realiza el ser humano que son
observados por los demas, como caminar, hablar entres otros; por los
tanto la motivacion influye sobre la conducta y pasa a ser un aspecto
esencial en cuanto a lo afectivo mientras mas motivado este un alumno
mejor sera su rendimiento cognitivo.
adri.c...@hotmail.es
Oct 9, 2011, 10:47:24 AM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Estos terminos se vinculan entre si ya que el funcionamiento del
niñodepende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo
sesienta para percibir la necesidad de justificar su
propiorazonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como
un nexoentre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas
delorganismo.
On 7 oct, 04:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
niñodepende en gran parte de còmo se sienta afectivamente, de còmo
sesienta para percibir la necesidad de justificar su
propiorazonamiento, su propio pensamiento. Las emociones actùan como
un nexoentre los estìmulos recibidos del medio y las respuestas
delorganismo.
On 7 oct, 04:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
adri.c...@hotmail.es
Oct 9, 2011, 11:53:21 AM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Mediante la interpretacion y evaluaciòn de su expresiòn emocional, el
entorno social le proporciona al individuo normas con las que aprende
a evaluar, a interpretar, es decir a experimentar sus propias
conductas y estados , su conducta se basa en el aprendizaje que
obtenga en su dia a dia, y como dije anteriormente la vida afectiva y
la cogniscitiva del ser humano van siempre tomadas de la mano como
dos buenas amigas inseparables..!!!!!!!
entorno social le proporciona al individuo normas con las que aprende
a evaluar, a interpretar, es decir a experimentar sus propias
conductas y estados , su conducta se basa en el aprendizaje que
obtenga en su dia a dia, y como dije anteriormente la vida afectiva y
la cogniscitiva del ser humano van siempre tomadas de la mano como
dos buenas amigas inseparables..!!!!!!!
Lisetti Cuicas mundoazul34@hotmail.com
Oct 9, 2011, 2:57:13 PM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Buenas tardes, Estos aspectos son de suma importancia en la vida del
ser humano, debe existir un equlibrio entre ambos para que esos
aprendizajes de los niños y niñas sea de manera productiva y fluida
sin nigun tropiezo que pudiese existir, ya que la motivacion es una
pieza fundamentel en este aprendizaje evolutivo ya que el jugara un
papel fundamental en esta articulacion en lo afectivo y cognocitivo
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
ser humano, debe existir un equlibrio entre ambos para que esos
aprendizajes de los niños y niñas sea de manera productiva y fluida
sin nigun tropiezo que pudiese existir, ya que la motivacion es una
pieza fundamentel en este aprendizaje evolutivo ya que el jugara un
papel fundamental en esta articulacion en lo afectivo y cognocitivo
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
ayarit...@hotmail.com
Oct 9, 2011, 3:05:50 PM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
son insepable ya que en todo momento el ser humano respondera a
cualquier estimulo o situacion de acuerdo a su estado emocional o
sentimental en que se encuentre, esto motivado a que en todo momento
se utiliza los procesos cognoscitivo basicos.
cualquier estimulo o situacion de acuerdo a su estado emocional o
sentimental en que se encuentre, esto motivado a que en todo momento
se utiliza los procesos cognoscitivo basicos.
ayarit...@hotmail.com
Oct 9, 2011, 3:15:38 PM10/9/11
to Aplicación Procesos Didácticos
teniendo presente que el estudiantes adquiere el aprendizaje de
acuerdo al estimulo que se le de...
En general van siempre de la mano o simplemente debe existir un
equilibrio entre la vida afectiva y la vida cognitiva del ser humano.
acuerdo al estimulo que se le de...
En general van siempre de la mano o simplemente debe existir un
equilibrio entre la vida afectiva y la vida cognitiva del ser humano.
Jose Salazar
Oct 10, 2011, 9:44:32 AM10/10/11
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
En nuestro quehacer diario, estos dos aspecto no se pueden separar, ya que nustro aprendizaje es mas efectivo de acuerdo al estado de änimo del individuo. La persona que recibe más afecto su disponibilidad hacia el conocimienton es mayor, el aprendizaje y el conocimiento tiene relacion con lo social, con el medio ambiente que nos rodea, todos los dias al convivir con otras personas, aprendemos algo, tenemos un aprendizaje significativo, donde tomamos lo que nos importa, demostrando así la relación que existe entre la vida afectiva del individuo y el conocimiento que aprende.
çp
çp
> Date: Thu, 6 Oct 2011 19:46:55 -0700
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
beggyqui...@hotmail.com
Oct 10, 2011, 5:07:32 PM10/10/11
to Aplicación Procesos Didácticos
En algunos casos vemos como hay personas, que por la conducta que han
obtenido a través del tiempo, el aspecto cognoscitivo no funciona de
la mejor manera posible... es por ello que para que se puedan dar unos
procesos cognoscitivos efectivamente debe tener un buen aspecto
afectivo, ya que de esto dependerá la asociación que haga entre el
entorno, las situaciones pasadas, el conocimiento y la conducta que
tenga, como respuesta a esta relación...
obtenido a través del tiempo, el aspecto cognoscitivo no funciona de
la mejor manera posible... es por ello que para que se puedan dar unos
procesos cognoscitivos efectivamente debe tener un buen aspecto
afectivo, ya que de esto dependerá la asociación que haga entre el
entorno, las situaciones pasadas, el conocimiento y la conducta que
tenga, como respuesta a esta relación...
ayarit...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 1:16:35 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El ser humano adquiere un aprendizaje desde que nace, va aprendiendo a
sobrevivir en relacion al entorno que lo rodea, y es a través de su
experiencias que va modificando su conducta sean buenas o malas, es
por ello que los aspectos esesnciales como el afectivo y cognoscitivan
aunque independiente siempre van a ir de la mano, como lo afirma la
primera respuesta..
sobrevivir en relacion al entorno que lo rodea, y es a través de su
experiencias que va modificando su conducta sean buenas o malas, es
por ello que los aspectos esesnciales como el afectivo y cognoscitivan
aunque independiente siempre van a ir de la mano, como lo afirma la
primera respuesta..
Mary Montñéz
Oct 12, 2011, 7:30:52 PM10/12/11
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
Son inseparables, porque cada conducta tiene un aspecto afectivo y cognoscitivo, y de acuerdo a la motivación que se tenga, asi será la disposición al aprendizaje y éste a su vez influirá en la conducta.
> Date: Thu, 6 Oct 2011 19:46:55 -0700
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
>
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
>
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 8:03:50 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
¿La conducta concebida en términos de intercambios funcionales supone
dos aspectos esenciales uno afectivo y otro cognitivo?
Se considera que la conducta del ser humano
Esta sujeta a las condiciones afectivas
Ya que sin sentimiento el hombre es un ser incompleto
Mostrando su capacidades de pensar y
resolver sus problemas cada día.es importante conocernos
para saber cuales son nuestras potencialidades y limitaciones,
además en poder hacer los cambios necesarios que nos
permita ser cada día mejores.
dos aspectos esenciales uno afectivo y otro cognitivo?
Se considera que la conducta del ser humano
Esta sujeta a las condiciones afectivas
Ya que sin sentimiento el hombre es un ser incompleto
Mostrando su capacidades de pensar y
resolver sus problemas cada día.es importante conocernos
para saber cuales son nuestras potencialidades y limitaciones,
además en poder hacer los cambios necesarios que nos
permita ser cada día mejores.
evelin...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 8:04:12 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
¿La conducta concebida en términos de intercambios funcionales supone
dos aspectos esenciales uno afectivo y otro cognitivo?
Se considera que la conducta del ser humano
Esta sujeta a las condiciones afectivas
Ya que sin sentimiento el hombre es un ser incompleto
Mostrando su capacidades de pensar y
resolver sus problemas cada día.es importante conocernos
para saber cuales son nuestras potencialidades y limitaciones,
además en poder hacer los cambios necesarios que nos
permita ser cada día mejores.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
dos aspectos esenciales uno afectivo y otro cognitivo?
Se considera que la conducta del ser humano
Esta sujeta a las condiciones afectivas
Ya que sin sentimiento el hombre es un ser incompleto
Mostrando su capacidades de pensar y
resolver sus problemas cada día.es importante conocernos
para saber cuales son nuestras potencialidades y limitaciones,
además en poder hacer los cambios necesarios que nos
permita ser cada día mejores.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
crist...@hotmail.com
Oct 12, 2011, 9:27:19 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La conducta es la manera con que los hombres se comportan en su vida y
acciones. Por lo tanto, la palabra conducta puede utilizarse como
sinónimo de comportamiento. En este sentido, la conducta se refiere a
las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo
de estimulos.
Podría decirse que la conducta es el conjunto de comportamiento
observables en una persona y se divide en tres áreas: mente, cuerpo y
mundo externo, por eso cuando hablamos de conducta los aspectos
cognitivos y afectivos no se pueden separar el uno esta ligado al
otro. Para que exista un aprendizaje real y sustancioso debe haber una
buena motivación y la persona debe estar presto a querer lo que quiere
aprender.
acciones. Por lo tanto, la palabra conducta puede utilizarse como
sinónimo de comportamiento. En este sentido, la conducta se refiere a
las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo
de estimulos.
Podría decirse que la conducta es el conjunto de comportamiento
observables en una persona y se divide en tres áreas: mente, cuerpo y
mundo externo, por eso cuando hablamos de conducta los aspectos
cognitivos y afectivos no se pueden separar el uno esta ligado al
otro. Para que exista un aprendizaje real y sustancioso debe haber una
buena motivación y la persona debe estar presto a querer lo que quiere
aprender.
José L Yovera Y
Oct 12, 2011, 10:31:31 PM10/12/11
to Aplicación Procesos Didácticos
En realidad la conducta concebida en términos de intercambios
funcionales arropa estos dos aspectos importantes sin separarlos,
debido a que en muchas ocaciones el ser humano actua de acuerdo a la
aparición de una necesidad que, en el momento, sea lo mas escencial;
más aún, se debe considerar el cómo me siento en cuanto a lo fisico
como lo psicologico, es por ello que la conducta debe establecer un
equilibrio en la afectivo y lo cognoscitivo para realizar y culminar
lo planteado.
funcionales arropa estos dos aspectos importantes sin separarlos,
debido a que en muchas ocaciones el ser humano actua de acuerdo a la
aparición de una necesidad que, en el momento, sea lo mas escencial;
más aún, se debe considerar el cómo me siento en cuanto a lo fisico
como lo psicologico, es por ello que la conducta debe establecer un
equilibrio en la afectivo y lo cognoscitivo para realizar y culminar
lo planteado.
Jose Salazar
Oct 14, 2011, 8:37:58 AM10/14/11
to aplicacion-proc...@googlegroups.com
El desarrollo cognitivo produce conductas que se desarrollan en el trascursi de lavida, donde cada individuo se presenta con una serie de afectos que son indispensable para la vida, por tal razón se dice que la vida cognoscitiva y la vida afectiva van de la mano , ya que en nuestro crecimiento personal se pone de manifiesto estos dos aspectos de la conducta por lo tanto no se pueden separar.
> Date: Thu, 6 Oct 2011 19:46:55 -0700
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
>
> Subject: Opinion
> From: amujica....@gmail.com
> To: aplicacion-proc...@googlegroups.com
>
julia esteher ahumada cardenas
Oct 14, 2011, 11:24:25 AM10/14/11
to Aplicación Procesos Didácticos
En efecto ambos son importante estan unidos si hay un aprendizaje debe
haber un conocimiento por supuesto un cambio de conducta y esto va
relacionado con el estimulo y respuesta del individuo, creando en este
un ambiente motivador.Que le permitira fortalecer esta enseñanza.
Marlene Lopez
Oct 14, 2011, 4:33:45 PM10/14/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La conducta en la vida afectiva y la vida cognoscitiva, aunque
distinta sean inseparables lo son, porque todo intercambio con el
medio en el que se desenvuelve las personas supone a la vez una
estructuración y una valoración, sin que por eso sea inseparable.
Puesto, que estos dos aspectos no pueden reducirse uno al otro.
Seguidamente, lo que el sentido común llama sentimiento e inteligencia
considerándolo como dos facultades opuestas entre sí, son simplemente
las conductas relativas a las personas y las que se refieren a las
ideas o a las cosas, pero en cada una de esas conductas intervienen
los mismo aspectos afectivos y cognoscitivos.
> Opine respecto al siguente planteamiento: "Laconductaconcebidaentérminosdeintercambios funcionales, supone dos aspectos esenciales yestrechamente interdependientes: uno afectivo, otro cognoscitivo"
distinta sean inseparables lo son, porque todo intercambio con el
medio en el que se desenvuelve las personas supone a la vez una
estructuración y una valoración, sin que por eso sea inseparable.
Puesto, que estos dos aspectos no pueden reducirse uno al otro.
Seguidamente, lo que el sentido común llama sentimiento e inteligencia
considerándolo como dos facultades opuestas entre sí, son simplemente
las conductas relativas a las personas y las que se refieren a las
ideas o a las cosas, pero en cada una de esas conductas intervienen
los mismo aspectos afectivos y cognoscitivos.
> Opine respecto al siguente planteamiento: "Laconductaconcebidaentérminosdeintercambios funcionales, supone dos aspectos esenciales yestrechamente interdependientes: uno afectivo, otro cognoscitivo"
Julio Cesar Barreto Garcia
Oct 14, 2011, 5:54:15 PM10/14/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Toda conducta, trátese de un acto que se efectue en el exterior, o
interiorizado en nuestro pensamiento, se presenta como una adaptación
o, mejor dicho, como una readaptación, esto es debido a que el
individuo no actúa sino cuando experimenta una necesidad, es decir,
cuando el equilibrio se halla momentáneamente roto entre el medio y el
organismo provocando una a acción que tienda a restablecer ese
equilibrio readaptando de nuevo en lo posible el organismo.
Una conducta de un individuo constituye un caso particular de
intercambio entre el mundo exterior y el sujeto; pero, contrariamente
a los intercambios fisiológicos, que son de orden material y suponen
una transformación interna de los cuerpos que se enfrentan. Teniendo
presente que las conductas que estudia la psicología son de orden
funcional y operan a distancia cada vez mayor en el espacio
(percepción, etc.) y en el tiempo (memoria, etc.), y siguen
trayectorias cada vez más complejas (mediante rodeos, retornos, etc.).
Ahora bien, concebida en términos de intercambios funcionales, la
conducta supone dos aspectos esenciales y estrechamente
interdependientes: uno afectivo y otro cognoscitivo. Diremos, pues,
simplemente, que cada conducta supone un aspecto energético y
afectivo, y un aspecto estructural o cognoscitivo. Pero si toda
conducta, sin excepción, implica así una energética que constituye su
aspecto afectivo y los intercambios que provoca con el medio que rodea
al individuo hacen que este se comporte de una forma o una estructura
determinante de los diversos circuitos que se establecen entre el
sujeto y los objetos. Es en esta estructuración de la conducta donde
reside su aspecto cognoscitivo. Una percepción, un aprendizaje
sensomotor (como um hábito), un acto de comprensión, un razonamiento,
etc., vienen a estructurar de una manera u outra todas las relaciones
entre el medio y el organismo. Allí es donde presentan ciertos
parentescos entre sí: parentescos que los oponen a los fenómenos
afectivos.
On 7 oct, 04:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
interiorizado en nuestro pensamiento, se presenta como una adaptación
o, mejor dicho, como una readaptación, esto es debido a que el
individuo no actúa sino cuando experimenta una necesidad, es decir,
cuando el equilibrio se halla momentáneamente roto entre el medio y el
organismo provocando una a acción que tienda a restablecer ese
equilibrio readaptando de nuevo en lo posible el organismo.
Una conducta de un individuo constituye un caso particular de
intercambio entre el mundo exterior y el sujeto; pero, contrariamente
a los intercambios fisiológicos, que son de orden material y suponen
una transformación interna de los cuerpos que se enfrentan. Teniendo
presente que las conductas que estudia la psicología son de orden
funcional y operan a distancia cada vez mayor en el espacio
(percepción, etc.) y en el tiempo (memoria, etc.), y siguen
trayectorias cada vez más complejas (mediante rodeos, retornos, etc.).
Ahora bien, concebida en términos de intercambios funcionales, la
conducta supone dos aspectos esenciales y estrechamente
interdependientes: uno afectivo y otro cognoscitivo. Diremos, pues,
simplemente, que cada conducta supone un aspecto energético y
afectivo, y un aspecto estructural o cognoscitivo. Pero si toda
conducta, sin excepción, implica así una energética que constituye su
aspecto afectivo y los intercambios que provoca con el medio que rodea
al individuo hacen que este se comporte de una forma o una estructura
determinante de los diversos circuitos que se establecen entre el
sujeto y los objetos. Es en esta estructuración de la conducta donde
reside su aspecto cognoscitivo. Una percepción, un aprendizaje
sensomotor (como um hábito), un acto de comprensión, un razonamiento,
etc., vienen a estructurar de una manera u outra todas las relaciones
entre el medio y el organismo. Allí es donde presentan ciertos
parentescos entre sí: parentescos que los oponen a los fenómenos
afectivos.
On 7 oct, 04:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
wrote:
Maryeli Gomez
Oct 17, 2011, 8:26:18 PM10/17/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Es dificil hablar por separado de las conductas afectivas y
cognitivas. Según Jean Peaget muestra que ambas se pueden identificar
los niveles conciente como inconciente, el cual no puede crearse una
estructura por sí misma en la que se puede operar. Por tal motivo, la
conducta concebida esta estrachamente dependiente a estas conductas,
el cual puede obtenerse dúrante toda la vida en todo los contexto de
los espacios.
cognitivas. Según Jean Peaget muestra que ambas se pueden identificar
los niveles conciente como inconciente, el cual no puede crearse una
estructura por sí misma en la que se puede operar. Por tal motivo, la
conducta concebida esta estrachamente dependiente a estas conductas,
el cual puede obtenerse dúrante toda la vida en todo los contexto de
los espacios.
Durvin cheroskhy Hernandez Graterol
Oct 18, 2011, 10:07:23 AM10/18/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Segun el planteamiento formulado la conducta define el equilibrio de
cada individuo, lo cual colleva a la afectividad. Estos factores son
de gran importancia en el desarrollo cognitivo de cada individuo ya
que son estrechamente vinculantes y depende el uno del otro, ya que la
conducta me presenta rasgos, cualidades y la afectividad motivacion y
lo cognitivo desarrollo en conclusion sos aspectos diferentes pero se
relacionan.
On 6 oct, 21:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
cada individuo, lo cual colleva a la afectividad. Estos factores son
de gran importancia en el desarrollo cognitivo de cada individuo ya
que son estrechamente vinculantes y depende el uno del otro, ya que la
conducta me presenta rasgos, cualidades y la afectividad motivacion y
lo cognitivo desarrollo en conclusion sos aspectos diferentes pero se
relacionan.
On 6 oct, 21:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
rivero...@hotmail.com
Oct 20, 2011, 6:53:06 AM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La conducta incluye los aspectos Psicologicos, Culturales, Economicos
y Sociales que influye en el comportamiento que tiene una persona. Ya
que en el entorno familiar es donde aprende a comportase, por eso la
crianza es un factor importante, en lo cual los padres deben estar
consciente de la influencia que ejercen sobre los hijos a traves de su
ejemplo.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
y Sociales que influye en el comportamiento que tiene una persona. Ya
que en el entorno familiar es donde aprende a comportase, por eso la
crianza es un factor importante, en lo cual los padres deben estar
consciente de la influencia que ejercen sobre los hijos a traves de su
ejemplo.
On 6 oct, 22:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
Rosely Escalona
Oct 20, 2011, 2:26:33 PM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
Se puede reconocer que la inteligencia y los sentimientos son
facultades opuestas entre si,
Se hablaría solamente de las conductas concernientes a las personas y
en lo que se refiere
a cosas o ideas. De igual forma en cada una de esas conductas
interviene la acción, los
Aspectos afectivos y cognoscitivos, aspectos que van de la mano y de
ninguna forma se
Caracterizan como facultades independientes. El individuo no responde
a ninguna acción si
no tiene una necesidad o estimulo y dependiendo de su sentimiento
pondrá en función su
Capacidad cognitiva. un ser indispuesto de manera afectiva no podrá
razonar, como aquel
que no lo está!
Por tal motivo considero que los aspectos afectivo y cognoscitivo, son
inseparables para
El individuo en todo momento de su vida ya sea en el proceso de
formación o en otros aspectos
milas...@hotmail.com
Oct 20, 2011, 2:27:18 PM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
considero que la conducta es un modelo o patrón donde el aspecto
cognitivo ésta condicionado por estímulos- enseñanzas- aprendizaje, el
ser humano puede utilizar herramientas para trabajar conductas que
sean posibles mejorar, como lo son los elementos perturbadores del
aprendizaje, así el mismo desarrollo cognitivo del ser humano basado
en experiencias vividas o dirigidas en lo afectivo por algún sujeto en
especifico, ya que las personas reflejan por medio de comportamientos,
reacciones cuando existen algunas alteraciones en su entorno.
cognitivo ésta condicionado por estímulos- enseñanzas- aprendizaje, el
ser humano puede utilizar herramientas para trabajar conductas que
sean posibles mejorar, como lo son los elementos perturbadores del
aprendizaje, así el mismo desarrollo cognitivo del ser humano basado
en experiencias vividas o dirigidas en lo afectivo por algún sujeto en
especifico, ya que las personas reflejan por medio de comportamientos,
reacciones cuando existen algunas alteraciones en su entorno.
Yusmely Burgos
Oct 20, 2011, 5:13:07 PM10/20/11
to Aplicación Procesos Didácticos
La conducta concebida en terminos de intercambios funcionales, suponen
dos aspectos esenciales y estrechamente independientes uno afectivo y
otro cognoscitivo, siendo extrechamente independiente deben estar
unidas para funcionar de manera integral como seres holístico que
somos.
dos aspectos esenciales y estrechamente independientes uno afectivo y
otro cognoscitivo, siendo extrechamente independiente deben estar
unidas para funcionar de manera integral como seres holístico que
somos.
Silcelide Escalona
Oct 21, 2011, 10:48:29 PM10/21/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El ser humano durante el desarrollo de su vida experimenta una
infinidad de sentimientos, conocidos como rabia, dolor, alegria,
tristeza entre muchos otros, los cules se ponen de manifiesto en las
conductas que adopta el individuo, pues el mismo cada vez que pasa por
una eventualidad de cualquier tipo, crea un equilibrio llamado
adaptacion funcional, lo que quiere decir que segun sea el contexto,
el tipo de sentimiento y el evento que se le presente este muestra una
conducta determinada y acorde, proceso que se deriva de una mente
inteligente, por lo cual tambien se llama adaptacion cognoscitiva,
entre tanto se puede afirmmar que aunque los procesos sean didtintos
dependen uno del otro, siendo lo mas favorable que se mantenga el
equilibrio entre ambos.
On 6 oct, 23:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
infinidad de sentimientos, conocidos como rabia, dolor, alegria,
tristeza entre muchos otros, los cules se ponen de manifiesto en las
conductas que adopta el individuo, pues el mismo cada vez que pasa por
una eventualidad de cualquier tipo, crea un equilibrio llamado
adaptacion funcional, lo que quiere decir que segun sea el contexto,
el tipo de sentimiento y el evento que se le presente este muestra una
conducta determinada y acorde, proceso que se deriva de una mente
inteligente, por lo cual tambien se llama adaptacion cognoscitiva,
entre tanto se puede afirmmar que aunque los procesos sean didtintos
dependen uno del otro, siendo lo mas favorable que se mantenga el
equilibrio entre ambos.
On 6 oct, 23:46, "Prof. Angel Mujica" <amujica.upel.i...@gmail.com>
nic...@hotmail.com
Oct 29, 2011, 11:35:13 PM10/29/11
to Aplicación Procesos Didácticos
El niño cuando nace va adquiriendo conductas y aprendizajes al
desarrollar cada una de sus etapas pero necesita de la parte afectiva
para realizarlas con éxito, por lo que los factores afectivos y
cognoscitivos son inseparables y determinantes para la buena educación
del individuo.
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